7月4日這天，正在午休，被同事的一個電話將我從午休的朦朧睡意中驚醒。下午去不去看電影？這是單位組織集體活動發(fā)的電影票，我有兩張，另一位同事下午要忙于寫材料。由于我在午休，未看微信，打電話來告知我。同事說：“反映的是脫貧攻堅方面的電影”。其實我當時很不想去。手頭也還是有工作要做，但可以暫緩一下。加之下午下班有事還要去中江。下午，我想早點回中江。但還是答應了同事的邀請。
　　 我有幸參加了這次集體活動，觀看電影《阿莫阿依》。當看到感動的鏡頭還是不時淚眼朦朧。如果能將這部電影能讓學校組織觀看最好，或許會對一些學生有所觸動，特別是當今社會的孩子、學生，具有極深的教育意義。當然要比學校、家庭家長做許多的工作管用，可能會有事半功倍的效果，也或許對學生學習或一些學生今后的人生有所啟迪，有所幫助，皆有可能的。
　　 這部電影反映的是：小涼山一個普通彝族家庭的女孩阿莫阿依輟學后，在當?shù)卣鼍裙ぷ麝牭膸椭轮匦禄氐綄W校開始讀書的故事。這部影片中，適齡上學的阿莫阿依只讀了一年便輟學了，直到扶救工作隊的年輕人深入普通人家調(diào)查時才被關(guān)注到。經(jīng)過鄉(xiāng)里、縣里的匯報與討論，扶救工作隊清楚地認識到控輟保學不僅需要資金的投入，更需要感情的投入，并下定決心徹底解決教育上的陳年老賬，阿莫阿依在扶救工作隊的幫助下重返學校后，卻面臨著大齡學生重新入學的現(xiàn)實因境。為了解決這一問題，以珙桐花為名的桐華培優(yōu)班應運而生。在桐華培優(yōu)班，成績優(yōu)異的阿莫阿依也逐漸看清了自己的夢想，希望考上師范學院后回到新建的村小當老師，為自己家園的教育事業(yè)貢獻一份力量，少女的夢想之路已經(jīng)啟航，未來不可限量。從此，女孩阿莫阿依為實現(xiàn)自己的人生價值，不懈努力，倍加珍惜、奮進。為此，必將改變她自己一生的人生。
　　 看完電影后與同事交流、討論，這部電影就是應該多加強對學校的宣傳，特別要去學校，讓學校抽擠出時間來組織學生看這部電影《阿莫阿依》。對的，同事說。
　　 電影有許多個感人鏡頭，讓人淚目，讓人不由感動，那鏡頭老是浮現(xiàn)腦海、眼底。電影出現(xiàn)的第一個鏡頭，就是大涼山阿莫阿依的媽媽在半山坡扛起一捆玉米桿下山的情景，在音樂節(jié)奏、強重低音配音下，不管步行聲音，還是下山抗在肩一晃一晃的重物發(fā)出的聲音，都顯得那么蒼勁有力、有節(jié)奏、感人。艱苦有貧窮農(nóng)村生活，特別是在大涼山生活的人們。像這樣在山上干活、背簍下山的片段多達好幾個，一個個的鏡頭即生動又具體。對于小涼山山區(qū)來說，那里祖輩生活在這里，唯一就只有硬扛，為了家里人生活得更好。
　　 阿莫阿依家有三姊妹。阿莫阿依是大的，家里還有老二（女），老三（小弟），家里有奶奶、孩子父親，父親長期外出打工，工程隊工資不高?？h扶救工作隊和學校老師。這家人祖輩都生活在這座大山里，她們的祖輩創(chuàng)下基業(yè)，修建的房屋是當?shù)卮笊接忻麣?、有特色的民宅，也反映了唯一最高最遠馬鞭山貧窮人現(xiàn)實生活。阿莫阿依的父親長期在外打工，沒有文化。當年，駐地的村干部和學校多次做過大量的工作，包括父輩。而如今這家孩子都不愿意去讀書，一樣做了大量工作。
　　 阿莫阿依這孩子在家排行老大（適齡學齡），由于一直要帶最小的弟弟，要背在背上干活，媽媽要上山干農(nóng)活。阿莫阿依只有背著弟弟做家務、喂豬等。阿莫阿依為了要帶最小弟弟和妹妹，自愿放棄繼續(xù)讀書的機會。她讀書時的成績特別優(yōu)秀，后來弟弟長大讀書了，她還幫助弟弟成績進步，小弟弟也成為一年級班里成績最好的學生，老師也特別喜歡。可她只讀了一年級，阿莫阿依當年讀書成績優(yōu)秀，老師特別喜歡她。阿莫阿依放學回家，不忍心看到小弟弟每天撕心裂肺的哭喊，每天奔跑于家里與學校之間，一個字“累”。
　　 阿莫阿依二妹，很?。ü烙嬇轮挥腥臍q），由于當年阿莫阿依讀書，二妹還是要背弟弟，擔起把帶到三弟弟帶起的責任。這孩子自己都還是個孩子！這孩子用盡各種方法，小弟依然還是要哭鬧，撕心裂肺的哭鬧。阿莫阿依讀書依然每天這樣奔跑在讀書路上（每天要早出蹦跑在崎嶇的山路上去讀書，家離學校很遠，天剛亮就要出發(fā)），回家?guī)У艿?、做家務。她自己不忍心讓弟弟哭鬧和媽媽辛苦。又想到要幫助媽媽減輕負擔，想到要把弟弟帶好，不哭不鬧。莫阿莫阿依后來放棄了繼續(xù)讀書的機會。不管老師和校長去家里怎么勸導，阿莫阿依依然躲到外面不愿意見到老師和校長。無論老師和校長怎么喊！
　　 按照當時當?shù)卣?，必須要脫貧攻堅，深入普通人家調(diào)查時才被關(guān)注到阿莫阿依，政府會議要求必須統(tǒng)計未讀書的孩子，應讀盡讀，必須解決讀書難的問題。當然，政府和學校在之前也做個大量的工作。阿莫阿依都已有十四五歲了（家里都準備說婆家，也就是說定親），馬鞭山山上像她差不多大的孩子還很多。在屬地政府、村、學校多方努力和工作下，阿莫阿依繼續(xù)返回到了學校讀書，但與三弟弟和二妹妹一起讀書一年級。高年級學生和同學有時還笑話阿莫阿依和其他大齡的同學。學校跟阿莫阿依耐心工作，不要因為同學的笑話、諷刺，而放棄再次讀書的機會。阿莫阿依堅強，包括與她一樣大的好幾位孩子?？紤]好到孩子年齡問題，縣政府工作隊和學校領(lǐng)導多方想辦法，在縣城里成立了特優(yōu)班，要求師資力量根據(jù)現(xiàn)狀學生情況進行配置最好的老師。
　　 縣城特優(yōu)班擇優(yōu)，阿莫阿依通過了學校測試，包括其他同學，如愿去到了縣城特優(yōu)班讀書。阿莫阿依通過自己的努力，在特優(yōu)班成績很優(yōu)秀，當課代表，她常常幫助后進同學進步。通過她艱苦努力，最終明白了自己的夢想，將來一定要做名教師，希望讓山里更多的孩子讀書。阿莫阿依成績優(yōu)異，她也逐漸看清了自己的夢想，希望自己能考上師范學院后再回到新建的村小當老師，為自己家園的教育事業(yè)貢獻自己力量。