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精品 【東籬】入團與第一次講話(散文) ——新堡初中記事之九


作者:同淑君同淑君 秀才,1924.50 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:494發(fā)表時間:2024-07-19 07:09:59
摘要:當(dāng)老師就讓我上臺講話時,瞬間,我感覺整個人都在顫抖。我走上講臺,似乎胸口也變的狹窄,呼吸困難,內(nèi)心深處有一種莫名其妙的恐慌。前幾天讀了無數(shù)遍的講稿,此時連開頭都想不起來了,好像放電影時突然斷片一樣。我向前看了一眼,感到自己像是走在黑暗中的迷宮里,前方的道路模糊不清,腳下的地面不穩(wěn),周圍的聲音混雜而嘈雜。此時,感到自己像是面對一場艱難的考試,考場上的壓力和期望值都超出了我的想象。


   上初中時,有一個日子是我難忘的,那就是初二時的五四青年節(jié)。在這個屬于青年人的節(jié)日里,我光榮地加入了中國共青團。不僅如此,就在這一天,我作為新團員的學(xué)生代表,在入團儀式上講了話!
   這可是我第一次面對大場面,當(dāng)眾講話,印象特別深刻!
   上了初中,年滿十四周歲,表現(xiàn)優(yōu)秀,就可以入團了。
   當(dāng)時,我們學(xué)校管團員工作的老師姓王,名軍陽。王老師人如其名,年輕帥氣。他的身姿挺拔、瘦削,有一種軍人氣質(zhì)。高挺的鼻梁,薄薄的嘴唇,劍一般的眉毛,斜斜飛入鬢角落下的幾縷烏發(fā)中,和白皙的面容構(gòu)成鮮明的對比。天冷時,王老師穿一件藏藍(lán)色中山裝,藏藍(lán)色的卡褲,褲子中縫筆直。如果是夏天,則是白色襯衣,藏藍(lán)色的褲子,衣著整潔清爽。
   在那個懵懂的年紀(jì),在我們生活的那個小圈子中,王老師簡直就是現(xiàn)實生活中的英俊小生,也許還是一些年輕女孩心目中的白馬王子呢!王老師平時特別嚴(yán)肅,不茍言笑。無論是上課還是課后,老師似乎永遠(yuǎn)是板著臉,即使說話,也是嚴(yán)肅認(rèn)真。偶爾不經(jīng)意笑一下,那種笑容顯的特別勉強,有點僵硬,感覺他是在苦笑。
   初一年級第二學(xué)期,五四之前,學(xué)校發(fā)了通知,讓每個班表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生積極寫入團申請書。當(dāng)時班里有兩三位同學(xué)寫了,我也特別想早點入團。于是,我認(rèn)真地對照了入團要求,卻發(fā)現(xiàn)我的年齡不夠。所以,我們年級第一批入團的同學(xué)之中,沒有我。
   后來,班主任問我,為什么不寫入團申請書,我說年齡不夠,老師說那就明年寫。而王老師卻很生氣。有一次上體育課,他讓同學(xué)們自由活動,之后他看到我,表情嚴(yán)肅,責(zé)備我說:“你為什么不寫入團申請書呢?難道還要團組織請你?”我連忙給老師解釋,說我年齡不夠,明年就寫。聽到這些,王老師嚴(yán)肅的神情放松了一點,但是臉上依然沒有半點笑容。
   內(nèi)心的熱火需要點燃。那時候,老師怎么批評,說怎樣的話,我都喜歡聽。入團進步,入團光榮,這是多么少年的信念。
  
   二
   到了初二,五四之前學(xué)校團委又發(fā)了通知。這一次,我早早地準(zhǔn)備寫入團申請書??墒?,申請書怎樣寫?有同學(xué)告訴我,找去年已經(jīng)入了團的同學(xué),讓他找出從前寫的入團申請書,然后參考別人的申請書,將一些地方改一改??磥硗瑢W(xué)說的真準(zhǔn),我按她說的,就“照葫蘆畫瓢”,終于寫成了一份入團申請書。
   將申請書拿給王老師看,王老師看得特別仔細(xì),像語文老師批改作文一樣,找出了其中的錯別字,運用不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號,申請書的格式問題等,統(tǒng)統(tǒng)地幫我改過。其中就有個別字,我常常寫,卻一直寫錯,這一次都被老師找出來了。我不禁感嘆,老師對待工作真是心細(xì)如發(fā),嚴(yán)肅認(rèn)真。說實在的,初中三年,語文老師都沒有像王老師這樣,仔仔細(xì)細(xì)地幫我批改過一次作文呢!
   我很佩服王老師這種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度,喜歡他這種對嚴(yán)格要求學(xué)生的責(zé)任心。
   王老師幫我改好申請書后,接著又交給我一個任務(wù):在入團儀式上,作為新團員代表講話。
   接到這個任務(wù),我是既興奮又緊張。興奮的是,我很幸運,老師把這個難得的講話機會給了我,這說明老師信任我。同時,我又特別緊張,我平時不喜歡和別人爭論,跟人說話聲音偏??;上臺講話,從來沒有過,當(dāng)然特別緊張。但是,既然老師把這個任務(wù)交給我了,我無論如何都得完成,不能辜負(fù)老師對我的希望。
   首先,要寫文稿。我把入團申請書拿來,改掉一部分內(nèi)容,再找了一張報紙,參考其他人的講話稿,時事新聞等,好不容易湊成了一篇五六百字的講稿。改過幾次之后,把原稿抄寫一遍,拿去給王老師看。如同看入團申請書一樣,王老師還是一字一句地幫我改,之后又提了一些建議,讓我再好好修改一下。
   回去后,我根據(jù)老師的建議,又將講話稿修改了幾次,直到自己認(rèn)為滿意了,再拿給老師看。這一次,老師看得很快,只改動了個別地方。
   文稿確定了,謄寫好了,就開始準(zhǔn)備講話。
   直到那個時候,我才知道真正的考驗來了。
   從小到大,我從來都沒有站在講臺上講過話。課堂上,偶爾站起來,回答老師的提問,那只是一兩句話,而且都是站在自己的座位上,不用面對許多同學(xué)。第一次要當(dāng)著許多老師和同學(xué)的面講話,我感到從未有過的壓力。緊張、焦慮,還有怯場,這些都是必須克服的難關(guān)。
   為了到時侯不至于忘記講話內(nèi)容,我一遍又一遍地朗讀背誦講話稿,預(yù)計講話的時間,想象著上臺以后眼睛向哪邊看,雙腳怎樣站,雙手放在哪里,講話時聲音要大一點……總之,許許多多的細(xì)節(jié),一遍一遍地設(shè)想,在頭腦中像過電影一樣。
   那段時間,心中很興奮,也緊張。這樣的情感體驗,我第一次有,我仿佛覺得自己太完美了,興奮和緊張才是我需要的完美。甚至我都考慮了邁出多少步子走上演講臺,也練習(xí)過。這份體驗一種長存我的腦海。
  
   三
   五四青年節(jié)的前一天,我感覺整個人都緊張極了,想起明天要講話,心跳就加速,手腳也有點發(fā)抖。同時,總是感覺口渴,又感覺想上廁所。到了晚上,躲在炕上,久久不能入睡。好不容易睡著了,平時能一覺睡到大天亮的我,那天晚上也睡的不踏實……
   等到同學(xué)們集合坐好,入團儀式開始,我的心跳又加速了。當(dāng)然,心跳也是因為激動,我和幾位同學(xué)加入了中國共青團,這是值得驕傲的事情。但是,更多的是因為緊張,害怕即將要進行的講話。
   當(dāng)老師就讓我上臺講話時,瞬間,我感覺整個人都在顫抖。我走上講臺,似乎胸口也變的狹窄,呼吸困難,內(nèi)心深處有一種莫名其妙的恐慌。前幾天讀了無數(shù)遍的講稿,此時連開頭都想不起來了,好像放電影時突然斷片一樣。我向前看了一眼,感到自己像是走在黑暗中的迷宮里,前方的道路模糊不清,腳下的地面不穩(wěn),周圍的聲音混雜而嘈雜。此時,感到自己像是面對一場艱難的考試,考場上的壓力和期望值都超出了我的想象。
   好在這不是背書,也不是考試,我極力地讓自己鎮(zhèn)定下來,想到老師允許我照著講稿讀。在關(guān)鍵的時候,我趕快從口袋里掏出講稿,無論如何我得堅持下去,不能半途而廢。那就照著讀一遍講稿了。
   “尊敬的老師,各位同學(xué)們!大家好!”我知道,我的聲音在抖動,剛剛說出的話,似乎在空氣中飄散著,根本不像我平時說話的聲音,我的手腳和身體也在抖動,好在抖動的幅度不算太大。
   “今天,我代表新團員,在這里講話……”
   臺下的同學(xué)們,此刻都靜悄悄的。我的膽子大了一點點,稍微鎮(zhèn)定了一點點,繼續(xù)讀著講稿。
   一旦進入講稿,我的心跳慢下來了,注意力成功地轉(zhuǎn)移了,坐在下面的同學(xué)也看不見了,我一心想著怎樣讀完講稿,一心想著不要讀錯字,不要卡住讀不下去,設(shè)法完成老師交給我的光榮任務(wù)。讀著讀著,我也漸漸平靜下來了。到了講稿的結(jié)尾處,感覺繃緊的神經(jīng)已經(jīng)有點松弛下來了:“今后,我們要在學(xué)校團委的教導(dǎo)下,嚴(yán)格要求自己,不斷提高學(xué)習(xí)成績,提高自己的政治思想覺悟。遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成作業(yè)和老師布置的各項任務(wù),培養(yǎng)自己高尚的情操,做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展,爭取成為社會主義新一代的接班人?!?br />   臺下響起了一陣熱烈的掌聲!
   當(dāng)我走下講臺,結(jié)束這次講話的時候,感覺多少天來壓在心頭的千斤的擔(dān)子,一下子就卸去了,全身上下瞬間輕松起來,簡直是不可思議!
   當(dāng)我回到座位上時,看到王老師滿意地點頭。
  
   四
   入團儀式圓滿地結(jié)束了,而我,則是收獲滿滿,快樂極了!那個年代,沒有十八歲成人儀式。然而,在我的內(nèi)心,加入了共青團,我就不再是少年,應(yīng)該是青年了。從今以后,就要像青年人那樣,努力學(xué)習(xí),承擔(dān)自己該承擔(dān)的責(zé)任了!
   至于王老師,后來又給我們上政治課。政治課一周只上兩節(jié),課本內(nèi)容簡單明了。所以,王老師上政治課的時候,我經(jīng)常開小差,因為老師講的內(nèi)容,感覺自己看書更快,也能看明白。后來,我就極力控制自己,不能開小差,要認(rèn)真聽老師講課。結(jié)果,很快又發(fā)現(xiàn)了老師講課的口頭禪“是不是”。于是,每次上政治課,我一邊聽課,一邊數(shù)著老師說了多少個“是不是”,想借此強迫自己認(rèn)真聽課。
   在我的記憶中,最多的時候,在不到一節(jié)的政治課上,王老師總共說了一百四十多個“是不是”。聽得多了,同學(xué)們?nèi)粘υ?,偶爾也會冒出一句“是不是呢?”在一句話的后面,有意加上一個“是不是呢”,意思再明顯不過了。聽到的同學(xué),會心一笑,在這種平淡無趣的日子里,同學(xué)們給自己找尋一點點樂趣罷了?,F(xiàn)在想起在上學(xué)時候的這些事,感覺真是很無聊,又很懵懂。
   凡事開頭難。這次講話的事情,讓我明白,人的一生,免不了要面對許許多多的第一次。但是,只要自己足夠努力,做好充分的準(zhǔn)備工作,勇敢地面對,有時甚至要逼迫自己,才能讓自己不斷進步,才有可能成就更好的自己。
  
   2024年7月19日原創(chuàng)首發(fā)江山文學(xué)
  

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【編者按】作者這篇散文寫得很細(xì)膩很生動,時光荏苒,那些記憶竟鮮活如初,一幅幅畫面迎面撲來,讓人身臨其境,頗感共鳴。作者讀初二時因表現(xiàn)優(yōu)秀,光榮地加入了共青團。作為團員代表,文中的“我”得在全校入團儀式上發(fā)表講話。團支部工作者王老師長相英俊,不茍言笑,認(rèn)真負(fù)責(zé),他幫“我”細(xì)致修改入團申請書,逐字逐句地指導(dǎo)“我”寫講話稿。從未在正式場合發(fā)言的“我”太緊張焦慮,經(jīng)過激烈的思想斗爭,“我”終于戰(zhàn)勝了膽怯,鼓足了勇氣,勇敢地站在了主席臺上,向全體師生發(fā)表講話。由于太緊張,“我”的身體和聲音都是顫抖的,背誦得滾瓜爛熟的稿子早已忘得精光,“我”竭力讓自己保持鎮(zhèn)定,最后照著稿子順利地讀完了。臺下掌聲雷動,王老師也滿意地點頭。那個年代,沒有十八歲成人儀式。然而,在“我”的內(nèi)心,加入了共青團,“我”就不再是少年,應(yīng)該是青年了。那次的入團儀式和講話,對“我”有著非凡的意義和啟迪。好文,作者娓娓道來,裹挾著舊時光的氣息,極有年代感的故事,讀之有味,啟人入境。文句妥帖凝練,心理活動的刻畫尤其逼真,人物形象鮮明,很有代入感。往事如煙,氤氳在時光里的情景和細(xì)節(jié)值得一再回望和撫摸。懷舊的文字,引領(lǐng)讀者逆著光陰行走,回到青少年時代,純粹純美的過往,一切都是青澀的模樣!作者對王老師充滿感激和思念,濃濃的師生情令人感動。大贊才思,力薦賞讀?!緰|籬編輯:羅蓮香】【江山編輯部?精品推薦F202407260006】

大家來說說

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1 樓        文友:羅蓮香        2024-07-19 07:12:37
  作者娓娓道來,裹挾著舊時光的氣息,極有年代感的故事,讀之有味,啟人入境。文句妥帖凝練,心理活動的刻畫尤其逼真,很有代入感。往事如煙,氤氳在時光里的情景和細(xì)節(jié)值得一再回望和撫摸。懷舊的文字,引領(lǐng)讀者逆著光陰行走,回到青少年時代,純粹純美的過往,一切都是青澀的模樣!問候同淑君老師,創(chuàng)作辛苦,夏安!
回復(fù)1 樓        文友:同淑君同淑君        2024-07-20 16:46:57
  非常感謝編輯的精彩編者按!確實,初中三年時光,除了交學(xué)費時的苦惱,算是開心快樂的一段時光。想起入團的事情,眼前就浮現(xiàn)出王軍陽老師年輕英俊的形象,還有王老師仔細(xì)地幫我改入團申請書的情形。正如你所說的:“純粹純美的過往,一切都是青澀的模樣!”少年時代,心中充滿了好奇,對老師有著無限的向往與崇拜?,F(xiàn)在想想我很幸運,遇到了眾多的良師益友,度過了那一段美好的時光。問好文友!祝你夏日順祺!
2 樓        文友:滴善齋        2024-07-19 07:48:01
  這篇散文宛如一幅時光畫卷,將我們帶入作者的初二歲月。作者因優(yōu)秀加入共青團,入團儀式上發(fā)言的經(jīng)歷令人感同身受。王老師的認(rèn)真負(fù)責(zé),精心指導(dǎo),如明燈照亮作者前行的路。從未在正式場合發(fā)言的緊張與焦慮,內(nèi)心的激烈斗爭,最終戰(zhàn)勝膽怯的勇氣,都刻畫得淋漓盡致。臺上顫抖的身體和聲音,忘詞后的竭力鎮(zhèn)定,讓我們身臨其境。在那個沒有成人儀式的年代,入團成了作者青春的重要轉(zhuǎn)折。整篇文章充滿年代感,文句凝練,心理描寫逼真,人物形象鮮明。作者對王老師的感激與思念,師生情的溫暖,更讓這懷舊文字充滿力量。它如一杯陳釀,越品越有味,值得我們反復(fù)回味。祝同淑君老師夏日安康!
讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如閱人無數(shù),閱人無數(shù)不如名師指路,經(jīng)師易得,人師難求。
回復(fù)2 樓        文友:同淑君同淑君        2024-07-20 16:55:24
  非常感謝滴善齋文友的關(guān)注和精彩點評!正如你說的:“王老師的認(rèn)真負(fù)責(zé),精心指導(dǎo),如明燈照亮作者前行的路。”那時青澀懵懂,而王老師的細(xì)致和耐心,對我的信任,這些都激勵著我,讓我不斷前行。對于第一次講話,真是緊張了好長時間,直到現(xiàn)在,我都能想起自己當(dāng)時緊張的情形。通過這件事,我也明白了一個道理,人的成長過程,其實有許多事情都是被逼出來的。所以,人在年輕的時候,如果有人能夠這樣“逼迫”你做什么,這是你的幸運,正是這樣一次又一次的“逼迫”,也許讓你在工作上有更大的成就,也許讓你的人生更加亮麗多彩!問好滴善齋文友!祝你夏日順祺!
3 樓        文友:懷才抱器        2024-07-19 09:37:32
  入團,入黨,這樣關(guān)鍵的人生節(jié)點,每個人都難以忘記。淑君老師還有登臺代表入團同學(xué)講話,更了不得,是出類拔萃的學(xué)生,俺沒有遇到這個待遇,白活了。也好,體驗一下講話的滋味,我想起了我?guī)煼懂厴I(yè)前到煙臺11中實習(xí)的網(wǎng)上,的確是忐忑,那一課,差點就把上課的詞都背下來了。淑君老師的文章,寫出了一個時間節(jié)點的精彩。是別樣的成長過程。從青澀到成熟,這一步,很多人可能忘記了,淑君老師的有心人,記憶這么清晰,寫得也真實,勾起了多數(shù)人的青春回憶。真的好。懷才抱器點贊。
懷才抱器
回復(fù)3 樓        文友:同淑君同淑君        2024-07-20 17:05:26
  非常感謝懷才社長的關(guān)注和精彩點評!每次看到社長的點評和潤色,我都非常感動!我想我很幸運,能在這里遇到你這么認(rèn)真負(fù)責(zé)的社長,真是太幸運了!在我上學(xué)階段,同樣這樣幫我改過文章的,恐怕只有王軍陽老師了。至于當(dāng)年在陜西洋縣實習(xí)時上第一節(jié)課,雖然也特別緊張,但是比起入團時的講話,已經(jīng)好了許多。也許正是入團時的講話的經(jīng)歷,讓我心里沒有那么緊張吧。成長的過程,既有緊張、痛苦和糾結(jié),但是成長的過程,也是充滿了驚喜、快樂和意外。問好社長!祝你夏日順祺!
4 樓        文友:李湘莉        2024-07-19 09:52:08
  文章描寫細(xì)膩,抓住語言、動作和神態(tài)來寫,惟妙惟肖,讓一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師形象躍然眼前。文中特別重視對心理活動的描寫,讀罷,如臨其境,令人共情。好文,點贊!遙握問侯,謹(jǐn)祝夏祺!
回復(fù)4 樓        文友:同淑君同淑君        2024-07-20 17:09:22
  非常感謝李湘莉文友的關(guān)注和精彩點評!確實,王老師對工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。在我上學(xué)階段,能夠如此仔細(xì)地幫我改文章的,大概只有王軍陽老師了。在我入團的時候,他對我是非常信任,同時又鼓勵支持我,這些都讓人難以忘記。至于心理描寫,是實實在在的感覺,因為是第一次講話,印象太深刻了。問好李湘莉文友!祝你夏日順祺!
5 樓        文友:天方夜譚        2024-07-19 21:07:59
  確實,沒有成人禮,入團就是咱們那個年齡的成年禮。我這輩子在講臺上講話的機會也不多,去年同學(xué)聚會,上講臺好不習(xí)慣。老師這一個初中生活系列下來,都是珍貴的回憶。我有一個同學(xué)寫了“70后三兄妹”也是初中高中的點滴生活,看著特別親切。仿佛又回到了那個年代!
回復(fù)5 樓        文友:同淑君同淑君        2024-07-20 16:39:49
  非常感謝天方夜譚文友的關(guān)注與精彩點評!上臺講話,第一次是最難的,其實也就是心理作用。后來做了老師,天天上課,已經(jīng)成為日常工作了。俗話說“萬事開頭難”,任何事情,只要邁出第一步,后面的就相對來說容易多了,講話也是這樣。問好文友!祝你夏日順祺!
6 樓        文友:同淑君同淑君        2024-07-20 17:15:25
  這篇文章發(fā)出來后,我的初中同學(xué)杜鳳斌說,你描寫王老師的的形象太逼真了?,F(xiàn)在王老師七十多歲了,看起來依然很年輕。同學(xué)工作和生活在合陽縣城,估計她有時能碰到王老師。但愿王老師永遠(yuǎn)年輕,生活幸福!
   另外一位同學(xué)說,想起王老師,“是不是”呢?我想回答的“是呢!”這是我們那時幼稚的對話。
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