春上，草木萌發(fā)，附近農(nóng)民地里的麥子、蠶豆、油菜也煥發(fā)了生機。大概是艷羨農(nóng)民們有收獲的希望和喜悅，當(dāng)然更深層次的原因說出來有點荒唐。我也心血來潮在村后一塊荒僻的地方開起荒地來。
　　 我開墾不像村里的大莊稼頭，用機耕操作，而是采用笨辦法，那就是利用雙休日時間人工挖，把地里的構(gòu)樹、山棗樹、山槐樹等連根刨掉，扔到一邊。乍暖還寒的天氣，我往往是熱得一身臭汗。村里那些比我歲數(shù)小的基本上我都教過，只要他們沒出門打工，愿意免費為我提供挖掘機、旋耕機之類的工具為我代勞，我不讓，我說，我累點就是圖的一身臭汗。
　　 我是位鄉(xiāng)村教師，從不到20歲就開始在丹江庫區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校教書育人，由于南水北調(diào)，我隨遷到了移民新區(qū)，由于我不是農(nóng)業(yè)戶口，所以到了搬遷的新地方，我沒有巴掌大的一塊土地，一遇到雙休日總是無所事事，所以，我面朝黃土背朝天的折騰純粹是為了自找樂趣。
　　 我的做法很多人不解，有的說：“何苦呢？種地不賺錢，你出這份力不值當(dāng)。”也有的說：“你真要想種地，有人朝外租，租金也不高，租一塊熟地不更省事？”還有的說：“李老師，我的地多，你看中哪一塊就種哪一塊，種、收時我?guī)湍??！?br />　　 他們的說法都對，既符合客觀實際，又符合人情。但我性格決定了我的固執(zhí)己見，我甘愿身體力行、甘愿吃苦耐勞。
　　 挖掉樹根、撿去石塊和多年的草根、平整土地，據(jù)有經(jīng)驗的老農(nóng)稱這塊不規(guī)則的地在半畝以上，我又不惜力氣到一里開外的牛場拉了半天牛糞，均勻地撒開，然后開始起壟待種。
　　 我這個人形象上上不了甲等，但在做事上總是力求完美，就墾荒而言，懇出來的地力求沒有雜物，平整好的地力求沒有土坷垃，攏出來的壟力求行端壟直，雖然離精耕細(xì)作有一定距離，但看上去自以為是一篇不錯的作文，足以為自己的勞動成果而自得其樂。
　　 地整好了，該考慮種什么了。我原來計劃把丹江河道里盛產(chǎn)但移民新區(qū)沒有的物種引進來，后來發(fā)現(xiàn)丹江河里有的，這里也有，種什么都是多此一舉，后來經(jīng)過醞釀，我決定種花生。
　　 種花生得考慮種子。農(nóng)產(chǎn)品門市部提供了兩樣花生種，一樣是毛種，就是帶殼的種子，一樣是成品的包衣種子，權(quán)衡之后，我稱得了五十斤毛種，回家自己剝。
　　 俗話說“種花生，不用催，播種隨著柳絮飛?！苯K于到了柳絮飛的時節(jié)，我又開始了人工播種，挖穴、丟籽、澆水，完全用傳統(tǒng)那一套。有年輕的農(nóng)人奚落我：“要是采用機耕，不到半個鐘頭完全能夠搞定，李老師真是，為了省錢，背篙攆船起來了。”
　　 我付之一笑，自己也說不上來自己為什么要做事半功倍的蠢事，甚至無端把自己滑稽可笑的一面帶到人們舌尖上。
　　 沒想到我按一定株距播種以后，種子還剩下了一大半，足足還能再種兩塊這么大的地塊。余下的花生種怎么辦？一是花生種沒拌過藥，可以自己吃，但作為種子的花生價高，要是進口有點惋惜；二是賣，作為一個半文不洋的帶著丹江流域泥土味的孩子王，不愿意卷入斤斤兩兩的口舌中，說白了，我放不下架子；第三就是送人了。村里有戶人家孩子多，且都是殘疾，無償送給他們，也算一種積德吧。
　　 花生種上了，好心的農(nóng)人提醒我，快打乙草胺，否則除草就是個麻煩。
　　 “什么是乙草胺？”我丈二和尚摸不著頭腦。
　　 “就是封閉藥??！”鄰人說，“打上封閉藥以后，自然在土壤表面形成一種隔離膜，可有效防止草種子萌發(fā)，地里不會有雜草，生茬子地里雜草種子多，氣候一變暖，長出來就會慌了手腳。”
　　 我偏不打。不是不信，也不是局限于5元錢藥錢的投入，而是想有個斬草除根的快感。
　　 果不其然，花生苗出來了，胖嘟嘟的，傻乎乎的，煞是喜人，草芽也出來了，一層層的，高昂大頭、神采奕奕，像排兵布陣的敵兵在向我示威，我開始除草。
　　 鄰人并無惡意地嘲笑我并提醒我：“李老師，現(xiàn)在做莊稼要是還按循規(guī)蹈矩按老一套，你凈等著吃低保吧。你這點地，要不了一桶子水的除草劑，保證連草兒草孫都斬盡殺絕?！?br />　　 不用說，我依然我行我素，雙休日時，日出而作，日落而息。薅草薅累了就鋤，鋤累了就薅，再不就是鋤過后給小草來個大搬家。
　　 讓我感動的是有兩個小朋友加盟，他們是我正教的學(xué)生小芬和小江。
　　 對他們，我不能再恪守因循守舊、按部就班那一套了，得有個氛圍，我們?nèi)齻€人三個團隊，每個團隊一壟，看哪個團隊最先實現(xiàn)終極目標(biāo)。
　　 有比賽就有競爭，有競爭就有挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就讓人感到刺激。
　　 由于小江、小芬的介入，又吸引了孩子們不斷參與其中，三人團很快發(fā)展到五人團，五人團到八人團，隊伍不斷壯大，我舒心地笑了。
　　 將近麥口時，是孩子們最多的一次，竟達22人，人多手也快，團隊之間相互監(jiān)督有沒有粗枝大葉現(xiàn)象，可認(rèn)真了，我那塊花生地里可以說是寸草不生。
　　 對于孩子們的介入，村民們有兩種截然不同的聲音，一種聲音以昔日的我的學(xué)生，現(xiàn)在的孩子的爸爸為代表，另一種聲音是村里從四面八方娶過來的新媳婦現(xiàn)在是孩子的媽媽為代表，還有第三種聲音是激進派的代表，也應(yīng)該說是旁觀者吧。
　　 媽媽代表：“老李這純粹是使用童工，為自己謀福利，自私自利，損人利己！”
　　 爸爸代表：“你看看現(xiàn)在孩子成什么樣子了，你問他三聲不言四聲不語的，每天老師布置的作業(yè)說多不多，說少不少，他一面對作業(yè)就磨磨蹭蹭的，不是伸懶腰就是打呵欠，一聽說讓看手機，身上跟打了雞血似的。這樣下去，即便將來孩子考了高分，也是廢品。李老師是在用這個方法無聲地糾正孩子越滑越遠(yuǎn)的游戲癮，是在與子虛烏有的模擬世界的競爭團隊搶奪孩子們身心健康的陣地！”
　　 媽媽代表據(jù)理力爭：“你那是歪理邪說，孩子們哪一點廢了？四肢健全，智力發(fā)揮超常，考試穩(wěn)中有進！你知不知道使用童工是違法行為？說實話，在家拖地我就舍不得浪費他的寶貴時間，分散他的寶貴精力！”
　　 爸爸代表針鋒相對：“穿衣服樸素的不穿，要穿時髦的；吃東西，健康食品不吃，要吃有味的垃圾食品；自己房間里英雄人物圖畫不貼，要貼明星的；出遠(yuǎn)門公交不坐，要坐豪華的出租車，難道這是家庭教育、社會教育要達到的目的？”
　　 激進派的聲音：“上級把學(xué)生娃娃們節(jié)假日歸還給了孩子們，是好事，但是孩子們無所事事的時候就會在電視上的VIP中找樂趣，再不就是抱著手機玩游戲，好不容易把他們訓(xùn)出了門，又開始到處搜集煙盒做煙卡，業(yè)余時間有很多負(fù)面教育的因素在潛移默化中對孩子進行毒害，高科技的動漫、游戲、多功能的電子玩具，對孩子們的眼睛慢慢輻射，對孩子們的心靈慢慢滲透，對孩子們的意志慢慢摧垮，對孩子們的信仰慢慢削減。孩子們在物欲橫流時代經(jīng)不起風(fēng)吹浪打，心靈脆弱，道德下滑，信仰缺失。培養(yǎng)孩子們正能量的人生觀的最好方法是讓孩子們走出來，動起來！”
　　 媽媽代表撇撇嘴不屑一顧：“過去的人沒有電視、沒有手機、沒有輻射，有幾個成才的？那時的人難道心靈就美好，道德就高尚，信仰就偉大？”
　　 ……
　　 說實話，只要我那塊花生地還在，村里的不和諧聲調(diào)就不會停，為了能達到你好我好大家好的和諧，我連夜找了機耕農(nóng)家拔出了地里所有的花生，那一棵棵花生媽媽生了一大群白白嫩嫩、水靈水靈的孩子。
　　 在丹江河道，山坡地、落差地很多，有很多角角落落的地塊不能機耕，全靠人力，丹江河道的孩子們自小跟著爺爺奶奶、爸爸媽媽在地里或多或少要干些體力活，所以很多人都說那里的孩子“野”。我在鄉(xiāng)村教書慣了，反倒認(rèn)為這種“野”最樸實，我墾荒的真正目的是想讓丹江孩子的“野”性嫁接到新地方孩子們的體力上、意志上，人生觀、價值觀上。沒想到我的觀點在新的環(huán)境、新的工作崗位上卻成了井底之蛙，看來老眼光是不能看待新問題了。但是真正能讓孩子們從內(nèi)卷中擺脫出來的出路在哪里呢？我實在找不出更合適的答案。
　　 我迷茫、我困惑，我又無精打采起來，按時髦的話說是，我也內(nèi)卷起來。