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精品 【東籬】風(fēng)(散文)


作者:武漢廖生斌 布衣,228.15 游戲積分:0 防御:無(wú)破壞:無(wú) 閱讀:5089發(fā)表時(shí)間:2024-09-08 00:37:49
摘要:炎炎夏日多么盼望一絲涼風(fēng),我喜歡風(fēng),可又怕風(fēng),軍旅生活中的風(fēng)

一味地詛咒炎熱,炎熱并不理睬。我轉(zhuǎn)而期盼風(fēng)。
   期盼一縷秋風(fēng),把我載到另一段浪漫時(shí)光。我有這樣的信心,因?yàn)榍镲L(fēng)不負(fù)人。
   炎熱是暫時(shí)的,情緒必須掙脫這段短暫的時(shí)光。立秋多日,滾滾熱浪,依舊以飽滿的熱情包裹著江城武漢,讓人透不過(guò)氣。別說(shuō)“秋風(fēng)掃落葉”了,就連一絲絲涼風(fēng),也盼望不來(lái),我這煩悶躁熱的心,誰(shuí)可安撫?思慮很廣,最終還是寄托于秋風(fēng)秋涼秋意。
   昨日清晨我推開(kāi)客廳的軒窗,晴飔鉆了進(jìn)來(lái),頓感“秋姑娘”真來(lái)了,瞬間清爽,舒服至極。
   “怎么也飛不出
   花花的世界
   原來(lái)我是一只
   酒醉的蝴蝶”……
   手機(jī)突然鈴聲大作,立馬點(diǎn)開(kāi)視頻,原來(lái)是大洋彼岸的女兒發(fā)來(lái)外孫女玩滑滑梯的視頻,畫(huà)面上兩位公主端坐在各自的滑道上,手牽著手,用另只手向我打招呼——“外公我們來(lái)了!”
   “ReadySetGo”
   滑滑梯像一條飛毯,沿著斜坡滑下,她們倆的長(zhǎng)發(fā)飄飄,發(fā)隨風(fēng)動(dòng),她們像帶著黑色的瀑布一般自上而下飄逸,又像兩只仙鶴飛馳前行,飄逸、急速,特有刺激感。
   我出神地看著她倆,感覺(jué)她們給我?guī)?lái)了縷縷清風(fēng),這涼爽的清風(fēng)如同一首優(yōu)美的樂(lè)曲,讓我感受到大自然的和諧與美麗。這樣說(shuō),卻有覺(jué)得太含蓄,直接把孫倆比作兩縷從大洋彼岸吹來(lái)的秋風(fēng)吧。秋風(fēng)不勁,但很爽。我的這種感情,想必太多如我一樣的老年人都吧,就是后輩離開(kāi)十步,轉(zhuǎn)過(guò)墻角不見(jiàn),也會(huì)生出想念的感情。我發(fā)現(xiàn),心情與風(fēng)有著某種關(guān)系,心尖上需要一抹親情的風(fēng)。
   我也矛盾。喜歡風(fēng),又害怕風(fēng)。風(fēng),是一位音樂(lè)家,它吹動(dòng)樹(shù)葉,奏響沙沙的樂(lè)章;它吹拂風(fēng)鈴,發(fā)出清脆悅耳的鈴聲。因?yàn)樗?,春天萬(wàn)物復(fù)蘇,煥發(fā)生機(jī);夏天驅(qū)趕熱浪,給人涼爽;秋天農(nóng)作物成熟,給人帶來(lái)豐收的希望。害怕,是因?yàn)椴恢v情面的臺(tái)風(fēng)疾馳的時(shí)候,寒冷的北風(fēng)呼嘯的時(shí)候,它們給人的生產(chǎn)生活帶來(lái)惡劣影響。不管怎么樣,我不詛咒風(fēng),容忍風(fēng)發(fā)個(gè)脾氣,覺(jué)得是太調(diào)皮。有時(shí)候,面對(duì)大風(fēng),我拿出老者的姿態(tài),一手摁下風(fēng),希望風(fēng)安頓一點(diǎn)。
   至今記憶猶新。那是1980年深秋我參軍到世界屋脊——青藏高原,遇到了高原風(fēng)。
   青藏高原平均海撥3500米,含氧量45%,風(fēng)吹石頭跑,地上不長(zhǎng)草,自然環(huán)境尤為惡劣。
   1981年初春,奉上級(jí)指示我部承擔(dān)周恩來(lái)總理1972年5月30日批復(fù)的國(guó)防工程(青海格爾木至西藏拉薩輸油管線工程,簡(jiǎn)稱“530工程”)收尾工作。我們連隊(duì)駐扎在昆侖山上,距離市區(qū)80公里,所需生活用品必須到格爾木市才能買到。格爾木曾是地窩子與低矮土坯房的代名詞,春秋時(shí)節(jié)風(fēng)沙漫天,昏黃一片,終年難盼一場(chǎng)甘霖。
   在內(nèi)地,刮起了風(fēng),就帶來(lái)了雨。在青藏高原,風(fēng)和雨是兩個(gè)沒(méi)有關(guān)系的現(xiàn)象。
   四月的一個(gè)星期天,我向班長(zhǎng)申請(qǐng)去格爾木,連首長(zhǎng)批準(zhǔn)同意我穿上棉襖,背上挎包,徒步5公里,在青藏公路上攔車,大約半小時(shí)后攔到一輛空軍部隊(duì)到格爾木買菜的解放牌大卡車。我熱情地稱呼道:“班長(zhǎng)、班長(zhǎng),麻煩你帶我去格爾木!”
   “上吧上吧?!憋L(fēng)吹聲音小,但說(shuō)話的節(jié)奏很溫暖。
   我迅速爬上大箱,雙手緊緊地抓住箱板,刺骨的寒風(fēng)吹透我棉襖,直鉆我全身的經(jīng)絡(luò)骨髓,我咬牙強(qiáng)忍著,一定要堅(jiān)持下去!身上背著的軍綠色挎包隨風(fēng)移動(dòng),巨大的風(fēng)速突然把它飄到了車箱外,后方一輛疾迅行駛的地方運(yùn)輸公司大貨車突然超越我們的車,“刺”的一聲將我的挎包掛破。真危險(xiǎn)!萬(wàn)一掛到腦袋,那不就犧牲啦!幸好有挎包為我擋災(zāi),如今想起都有些后怕。
   風(fēng),帶來(lái)了危險(xiǎn)的故事。一切都是慶幸,慶幸遇到幸運(yùn)。
   在高原領(lǐng)教了風(fēng)的威力。我剛下連隊(duì),抵達(dá)昆侖山下。下午我們揮動(dòng)鐵錘,將支撐帳篷的鐵樁深深打入千年的凍土,初夜時(shí)分,狂風(fēng)肆虐,剛支起的帳篷又被連根拔起。我們只得重新捆扎,用牛糞燒化雪水澆灌鐵樁,使帳篷與大地緊緊相連。到了半夜,北風(fēng)掀起的小石子不停敲打帳篷,這不是催眠曲,極像催魂的刀。我們一個(gè)班睡一個(gè)帳篷,8級(jí)狂風(fēng),不過(guò)三兩下,接了“蓋子”,我們笫二天早起時(shí)發(fā)現(xiàn)我們睡在沙灘上,被子上全是黃砂黑石。那時(shí),戰(zhàn)士在總結(jié)日常訓(xùn)練工作時(shí),對(duì)風(fēng)有著特別的感悟,稱自己要在“風(fēng)中成長(zhǎng)”,每一場(chǎng)總結(jié)會(huì),變成了文學(xué)盛會(huì),變成了我們的豪言壯語(yǔ)。
   風(fēng),有時(shí)狂野奔放,似怒濤般呼嘯而過(guò),卷起漫天的沙塵。它展示著大自然的力量,讓人感受到生命的頑強(qiáng)與不屈。
   風(fēng)有大自然的風(fēng),也有國(guó)度的風(fēng)。國(guó)度,是一個(gè)抽象的詞,但在高原,面對(duì)國(guó)境線,我們感覺(jué)“國(guó)度”就在眼前,摸得著,看得見(jiàn)。我們就是守衛(wèi)高度的雄風(fēng)。
   這個(gè)夏天,本該是充滿勃勃生機(jī),可世界刮起各種妖風(fēng)邪氣,各種拉幫結(jié)派層出不窮,嚴(yán)重?cái)_亂地球的安寧,給巴基斯坦人們帶來(lái)深重的災(zāi)難。只有這些深處水深火熱中的人們團(tuán)結(jié)起來(lái),堅(jiān)決進(jìn)行反抗,才會(huì)當(dāng)家做主,才會(huì)擁有自己的幸福生活,才有能力抵抗各種妖風(fēng),才會(huì)擁抱涼爽的秋風(fēng)。在安寧的日子,通過(guò)新聞,我們可以看到外部世界的各種風(fēng),我已經(jīng)在清爽的風(fēng)中了,心中漫過(guò)祖國(guó)發(fā)展的風(fēng),安定的風(fēng)。
   和煦的東風(fēng)最讓人舒坦,讓人心曠神怡,如果全世界都擁有這樣的風(fēng),都是太平過(guò)日子,該多好?。★L(fēng)啊,能遂人愿嗎?
   秋風(fēng)不會(huì)遲到,炎熱總會(huì)退卻。我心中有風(fēng),曾經(jīng)的風(fēng)是我成長(zhǎng)的旋律,如今的風(fēng)是我安度時(shí)光的載體。
  
   2024年9月8日原創(chuàng)首發(fā)江山文學(xué)
  

共 2134 字 1 頁(yè) 首頁(yè)1
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【編者按】廖老師的散文特色鮮明,把風(fēng)作為貫穿全文的主線,從日常生活的瑣碎到歷史長(zhǎng)河中的壯闊,從自然界的靈動(dòng)到人類社會(huì)的變遷,引領(lǐng)我們穿梭于不同時(shí)空,體驗(yàn)著生活的酸甜苦辣與自然的壯麗磅礴。文章開(kāi)頭以立秋時(shí)節(jié)的武漢為背景,用“滾滾熱浪”與“一絲絲涼風(fēng)”作對(duì)比,巧妙地設(shè)置了情感的張力,讓我們感受到作者對(duì)涼爽秋風(fēng)的渴望。隨后,通過(guò)清晨的一縷“晴飔”,作者筆鋒一轉(zhuǎn),將讀者帶入了一個(gè)清新宜人的世界,風(fēng)在這里不僅是物理上的涼爽,更是心靈的慰藉。在描述外孫女玩滑滑梯的場(chǎng)景時(shí),作者巧妙地運(yùn)用了風(fēng)的意象,將孩子們的活潑可愛(ài)與風(fēng)的飄逸靈動(dòng)相結(jié)合,營(yíng)造出一種溫馨而美好的氛圍。風(fēng)在這里不僅是自然現(xiàn)象的呈現(xiàn),更是親情的傳遞者,帶來(lái)了親情的溫暖與喜悅。作者對(duì)于風(fēng)的態(tài)度是復(fù)雜的,既喜歡又害怕。這種復(fù)雜情感背后,是風(fēng)作為自然力量的象征,既帶來(lái)了生機(jī)與希望,也帶來(lái)了災(zāi)難與破壞。文章通過(guò)回憶1980年代在青藏高原的軍旅生涯,深刻展示了風(fēng)的無(wú)情與威力。在惡劣的自然環(huán)境中,風(fēng)成為了考驗(yàn)人類意志與生存能力的試金石。同時(shí),作者也借此表達(dá)了對(duì)自然界的敬畏之心,以及對(duì)人類與自然和諧共生的期許。文章不僅僅停留在對(duì)自然之風(fēng)的描繪上,更將筆觸延伸至社會(huì)層面。通過(guò)“世界刮起各種妖風(fēng)邪氣”的比喻,揭示了當(dāng)前世界面臨的問(wèn)題,這些“妖風(fēng)”嚴(yán)重?cái)_亂了地球的安寧,給無(wú)辜的人們帶來(lái)深重的災(zāi)難。在這里,風(fēng)成為了社會(huì)現(xiàn)象的象征,反映了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的深刻洞察與批判。非常有深度的一篇文章,力薦賞讀!【東籬編輯:佳華】【江山編輯部?精品推薦F202409170003】

大家來(lái)說(shuō)說(shuō)

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1 樓        文友:佳華        2024-09-08 00:40:10
  文章視角獨(dú)特內(nèi)涵深刻,通過(guò)對(duì)自然之風(fēng)的細(xì)致描繪和社會(huì)現(xiàn)象的深刻隱喻,思考了人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系。在風(fēng)的吹拂下,我們可以感受到自然的美麗與力量,也能體會(huì)到人性的光輝與堅(jiān)韌。
2 樓        文友:武漢廖生斌        2024-09-08 05:38:53
  佳華老師早上好!睜開(kāi)眼就看見(jiàn)老師為編輯的作文,尤為高興,謝謝老師的精心編輯和雅評(píng)!祝老師秋季安好!歡迎14號(hào)來(lái)武漢觀看水面的文學(xué)藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式。誠(chéng)邀您
3 樓        文友:懷才抱器        2024-09-08 08:30:33
  作者筆下的風(fēng),很“風(fēng)富”,宋玉說(shuō)風(fēng)可分雄雌,作者筆下的風(fēng)雖無(wú)雄雌的概念和說(shuō)法,但好像也分出了雄雌。涼爽的秋風(fēng),日日盼望,這就是對(duì)社會(huì)的期待。大洋彼岸的來(lái)風(fēng),溫暖著心懷。曾經(jīng)當(dāng)兵的高原風(fēng)成為成長(zhǎng)的記憶,如今遇到了世界上的歪風(fēng),感受自己的日子的好,倍加珍惜。文風(fēng)樸素,思域?qū)拸V,統(tǒng)攝于風(fēng),風(fēng)力十足。懷才抱器拜讀。
懷才抱器
4 樓        文友:滴善齋        2024-09-08 08:39:22
  廖老師的散文以風(fēng)為主線,從生活瑣碎到歷史變遷,情感張力足。既有對(duì)秋風(fēng)的渴望,又展現(xiàn)風(fēng)的復(fù)雜。還涉軍旅生涯中其威力,延伸至社會(huì)批判。深度十足,值得賞讀,強(qiáng)烈推薦! 問(wèn)候廖老師,順祝秋祺!
讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路,行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù),閱人無(wú)數(shù)不如名師指路,經(jīng)師易得,人師難求。
5 樓        文友:武漢廖生斌        2024-09-08 11:10:55
  感謝老師們對(duì)拙作的關(guān)注閱評(píng)鼓勵(lì)![抱拳][抱拳][抱拳]
6 樓        文友:韓格拉圖        2024-09-08 14:19:54
  老師由天熱想到秋風(fēng)著眼,寫(xiě)了風(fēng)的多面性,給人帶來(lái)涼爽和舒適,也給世界帶來(lái)災(zāi)難。尤其對(duì)軍旅生活的回憶,那些風(fēng),帶來(lái)多少兇險(xiǎn)啊。描寫(xiě)細(xì)膩,感悟深刻,好文拜讀學(xué)習(xí),秋安,筆??!
帶著影子散步。
7 樓        文友:武漢廖生斌        2024-09-08 14:26:18
  謝謝韓老師雅評(píng)!歡迎來(lái)武漢采風(fēng),本月14號(hào)武漢文化藝術(shù)節(jié)水面開(kāi)幕或
8 樓        文友:紅花草        2024-09-08 16:37:55
  筆下的風(fēng),很豐滿,有深度。用獨(dú)特的視角,用多面的特寫(xiě),將各種各樣的風(fēng)盡情表達(dá),給人啟迪,富含哲理。很棒的作品,向老師學(xué)習(xí)!祝福您!
9 樓        文友:武漢廖生斌        2024-09-08 16:42:17
  謝謝紅花草老師雅評(píng)!祝秋安!
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