“砰”的一聲，我的房門被重重關上，隨之而來的是我那聲充滿驚恐的慘叫。唉，都怪我太過貪玩，以至于未能按時完成老師布置的作業(yè)，最終被爸爸狠狠教訓了一頓。現(xiàn)在，就讓我細細講述這件令人難以忘懷的事情吧。
　　 那一日，張老師將我叫到了他的辦公室。辦公桌上，一本打開的作業(yè)本靜靜躺著，仿佛在訴說著我的過錯。張老師一見到我，眼神瞬間如兩把鋒利的寶劍，寒光凜冽，直直地射向我。我被張老師這嚴肅的模樣嚇得心里猛地一沉，一種不好的預感如烏云般籠罩心頭。此時，我的心怦怦直跳，好似一只被困在籠中的小鳥，慌亂地撲騰著。我緩緩走近，卻驚愕地發(fā)現(xiàn)作業(yè)本有一面竟然是空白的，驚訝得下巴差點掉到地上，頓感背后一陣涼意如蛇般蜿蜒而上。張老師指著一根棍子，嚴肅地問道：“知道我為什么找你嗎？”我連忙點頭，低聲回答：“因為我的作業(yè)沒有寫完。”“嗯，知道就好，回去把作業(yè)補完，這件事就到此為止?！薄班拧！蔽易焐想m應著，心里卻暗暗嘀咕：我就不寫，看你能把我怎么樣。
　　 從辦公室出來后，我的心情格外沉重，但一回到家，那貪玩的心思又占了上風。我迫不及待地打開電視，沉浸在悠閑的氛圍中，仿佛將作業(yè)之事拋到了九霄云外。吃完飯后，爸爸打來電話：“甘景旭，趕緊去把作業(yè)寫了，晚上我回來檢查。”我嘴上乖巧地應著：“好。”心里卻滿不在乎地想：切，我才不寫呢，你能拿我怎樣？
　　 時間悄然流逝，到了晚上，爸爸果真回來了。他詢問我作業(yè)的情況，我謊稱已經(jīng)交給老師了。爸爸半信半疑，給老師打了個電話，結果老師說根本沒收到我的作業(yè)。爸爸頓時火冒三丈，他眉頭緊鎖，如兩座小山橫在額頭上；雙眼圓瞪，似兩團熊熊燃燒的火焰；臉色鐵青，仿佛暴風雨來臨前的天空。他大聲地訓斥道：“你怎么這么不懂事！讓你寫作業(yè)你偏不寫，整天就知道玩！你知不知道學習有多重要？”我低著頭，一聲不吭，心里既害怕又懊悔。那懊悔如潮水般將我淹沒，我開始反思自己的行為，認識到自己的錯誤。
　　 這次的教訓實在是太深刻了。它讓我明白了貪玩的后果，就像一只迷路的羔羊，在成長的道路上迷失了方向。同時，也讓我懂得了要認真對待學習，聽從老師和家長的教導，因為他們的教導就如同照亮前行道路的明燈。我暗暗下定決心，以后一定要改掉貪玩的毛病，學會自律，像一個勇敢的戰(zhàn)士，堅守在學習的戰(zhàn)場上，按時完成作業(yè)，做一個讓老師和家長放心的好學生。
　　 在這個過程中，我也逐漸認識到，張老師的嚴厲背后其實是對我的關心和期望。他希望我能認識到自己的錯誤，及時改正，不斷進步。而爸爸的訓斥，雖然嚴厲，但也是出于對我的愛。他希望我能明白學習的重要性，為自己的未來打下堅實的基礎。
　　 人生就像一場漫長的旅程，我們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和誘惑。而這次的教訓，就像一個醒目的路標，時刻提醒著我要保持自律，認真對待學習，勇敢地面對生活中的每一個挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能在成長的道路上不斷前行，走向更加美好的未來。
　　 作者：安慶市人民路小學碧桂園校區(qū)，402班，甘景旭，2014年12月7日出生。
　　
　　
　　

【編者按】這篇文章是一篇優(yōu)秀的記敘文。情節(jié)完整且有起伏，從被老師批評到被父親訓斥，再到主人公認識錯誤決心改正，發(fā)展自然流暢、連貫性好。人物塑造方面，主人公貪玩、叛逆又能知錯就改，形象鮮明；張老師嚴厲中有關心期望，爸爸的訓斥體現(xiàn)對孩子的愛與擔憂，形象立體。主題明確深刻，通過主人公經(jīng)歷表達了貪玩后果及認真學習、聽從教導、學會自律的重要性，還傳達了勇敢面對人生挑戰(zhàn)和誘惑的道理，且主題表現(xiàn)方式多樣。語言生動形象，大量運用比喻、擬人等修辭手法，詞匯豐富，增強了感染力，使文章豐富多彩，具有較高可讀性和教育意義?！揪庉嫞阂晃莫毿恪?/div>