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編輯推薦 【金文】老師是什么(隨筆) ——祝老師們節(jié)日快樂,努力彰顯弘揚(yáng)教育家精神


作者:文平 白丁,7.20 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:497發(fā)表時(shí)間:2024-09-09 07:00:43
摘要:老師,夜空中最亮的星;知識(shí)的燈塔,心靈的港灣;播種者,靈魂的工程師;時(shí)間的見證者,成長(zhǎng)的伙伴;星辰大海,師恩難忘。

今年第40個(gè)教師節(jié)的主題是“大力弘揚(yáng)教育家精神,加快建設(shè)教育強(qiáng)國”。教育部將推動(dòng)出臺(tái)弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)政策文件,組織開展全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰獎(jiǎng)勵(lì),推出一攬子尊師惠師舉措,打造《國家記憶·教育家精神》、《大先生——中國教育名家列傳》、《大教育家》、《老師,您好!》等一系列教育家精神精品欄目,開展“時(shí)代楷?!?、全國教書育人楷模和最美教師選樹宣傳活動(dòng),“城市亮燈”感念師恩尊師活動(dòng),教師風(fēng)采短視頻和“感人瞬間”微視頻展播活動(dòng),教師主題影視劇《桃李無言》、《我要當(dāng)老師》、《大山里的女?!芳案枨独蠋?,你好》等展播活動(dòng)等。
  
   從教37年的我,曾拷問過自己:老師是什么?老師,這個(gè)詞匯,如同一幅細(xì)膩繁復(fù)的畫卷,鋪展在人生的長(zhǎng)廊上,每一筆都蘊(yùn)含著深厚的意蘊(yùn)與無盡的溫情。如果要用一個(gè)最生動(dòng)形象的比喻來描繪老師,那么,我愿意將老師比作那浩瀚宇宙中的璀璨星辰,他們不僅照亮了夜空的每一個(gè)角落,更指引著迷航者前行的方向,讓心靈的航船在波濤洶涌中找到歸宿。
  
   老師,夜空中最亮的星
  
   想象一下,當(dāng)夜幕降臨,萬籟俱寂,一片漆黑中,是那些閃爍的星辰,給了我們最初的安慰與希望。老師,就如同那些遙遠(yuǎn)而明亮的星星,他們的存在,不僅僅是為了點(diǎn)綴天際,更是為了照亮學(xué)生的心靈。在學(xué)生迷茫、困惑、失落的時(shí)候,是老師用知識(shí)的光芒驅(qū)散陰霾,用智慧的語言啟迪心靈,讓我們?cè)诨煦缰姓业椒较?,在黑暗中看到光明?br />  
   知識(shí)的燈塔,心靈的港灣
  
   如果說知識(shí)是海洋,那么老師就是矗立在海岸線上的燈塔,無論風(fēng)雨如何肆虐,那束光芒始終堅(jiān)定不移,指引著航行的船只避開危險(xiǎn),安全抵達(dá)彼岸。老師傳授的不僅僅是書本上的文字,更是生活的智慧,做人的道理,他們教會(huì)我們?nèi)绾卧谥R(shí)的海洋中遨游,如何在人生的風(fēng)浪中保持堅(jiān)韌與樂觀。在老師那里,我們學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了質(zhì)疑,更重要的是,學(xué)會(huì)了如何自我成長(zhǎng)。
  
   播種者,靈魂的工程師
  
   老師,還是一位辛勤的播種者,他們手持知識(shí)的種子,播撒在每一寸渴望成長(zhǎng)的心田。這些種子,有的迅速發(fā)芽,茁壯成長(zhǎng);有的則需要更多的時(shí)間與耐心,才能破土而出。但無論快慢,老師都以一種近乎神圣的耐心,澆灌著每一顆心靈,期待著豐收的季節(jié)。他們不僅是知識(shí)的傳遞者,更是靈魂的工程師,用愛與責(zé)任塑造著一個(gè)個(gè)年輕而充滿活力的生命。
  
   時(shí)間的見證者,成長(zhǎng)的伙伴
  
   在人生的旅途中,老師仿佛是時(shí)間的見證者,陪伴我們從青澀走向成熟。從幼兒園的啟蒙,到小學(xué)的奠基,再到中學(xué)的深化,直至大學(xué)的飛躍,每一個(gè)階段,都有老師的身影。他們見證了我們的第一次成功,也陪伴我們度過每一次失敗。在老師的眼中,我們不僅僅是學(xué)生,更是朋友,是共同成長(zhǎng)的伙伴。他們分享我們的喜悅,分擔(dān)我們的憂愁,用一種幾乎無聲的方式,告訴我們:成長(zhǎng)的路上,你永遠(yuǎn)不會(huì)孤單。
   創(chuàng)新的引路人,夢(mèng)想的點(diǎn)燃者
  
   在這個(gè)日新月異的時(shí)代,老師更是創(chuàng)新的引路人,他們鼓勵(lì)學(xué)生探索未知,勇于嘗試,不畏失敗。在老師的引導(dǎo)下,我們學(xué)會(huì)了如何用創(chuàng)新的眼光審視世界,如何用創(chuàng)造性的思維解決問題。更重要的是,老師是那個(gè)點(diǎn)燃我們夢(mèng)想火花的人。他們用自己的經(jīng)歷告訴我們,有夢(mèng)想就要勇敢去追,即使前路坎坷,也要堅(jiān)持不懈,因?yàn)槊恳粋€(gè)偉大的夢(mèng)想,都始于腳下那不起眼的一步。
  
   星辰大海,師恩難忘
  
   老師是那夜空中最亮的星,是知識(shí)的燈塔,是心靈的港灣,是播種者,是靈魂的工程師,是時(shí)間的見證者,是成長(zhǎng)的伙伴,是創(chuàng)新的引路人,也是夢(mèng)想的點(diǎn)燃者。他們用自己的生命之光,照亮了無數(shù)人的前行之路,讓這個(gè)世界因愛與智慧而更加美好。在人生的旅途中,或許我們會(huì)遇到無數(shù)的星辰,但總有那么幾顆,特別耀眼,特別溫暖,它們就是我們生命中遇到的每一位老師。
  
   讓我們不忘初心,銘記師恩,無論走到哪里,都不忘回望那片曾經(jīng)照亮我們的星辰大海,向每一位曾經(jīng)指引我們方向的老師說一聲:“謝謝您,您是我生命中最亮的星?!?br />  
   (文平原創(chuàng))

共 1666 字 1 頁 首頁1
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【編者按】這篇隨筆以教師節(jié)的主題和相關(guān)活動(dòng)為引,進(jìn)而深入探討了老師這一角色的深刻內(nèi)涵,情感真摯,筆觸細(xì)膩,給人留下了深刻的印象。 開篇介紹了今年第?40?個(gè)教師節(jié)的主題和一系列豐富的活動(dòng),凸顯了國家對(duì)教育事業(yè)的重視以及對(duì)教師群體的尊重與關(guān)懷。作者以從教?37?年的親身經(jīng)歷,發(fā)出對(duì)“老師是什么”的靈魂拷問,這種自我反思式的開篇瞬間抓住了讀者的注意力,使讀者迫不及待地想要跟隨作者的思緒去探尋答案。語言優(yōu)美,富有詩意。如“老師,這個(gè)詞匯,如同一幅細(xì)膩繁復(fù)的畫卷,鋪展在人生的長(zhǎng)廊上,每一筆都蘊(yùn)含著深厚的意蘊(yùn)與無盡的溫情”,將“老師”這一詞匯具象化為一幅畫卷,用“細(xì)膩繁復(fù)”“深厚的意蘊(yùn)”“無盡的溫情”等詞語來形容,給人以美的享受的同時(shí),也充分表達(dá)了作者對(duì)老師這一職業(yè)的尊崇和熱愛??傮w而言,這篇散文主題明確,情感飽滿,比喻巧妙,語言精煉,是一篇對(duì)老師這一職業(yè)充滿敬意和贊美之情的佳作,能引發(fā)讀者對(duì)老師的重要性的深刻思考?!窘鹞木庉?東夷三子】

大家來說說

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1 樓        文友:東夷三子        2024-09-09 07:04:16
  文中將老師比作浩瀚宇宙中的璀璨星辰,這一比喻新穎而貼切。在寂靜漆黑的夜空中,星星的光芒雖然微弱,卻能給迷航者指引方向,讓心靈找到歸宿,恰如老師在學(xué)生成長(zhǎng)道路上所發(fā)揮的作用。希望作者再接再勵(lì),創(chuàng)作更好的精品文章,以饗讀者!
2 樓        文友:晚秋楓葉        2024-09-09 08:31:55
  教師節(jié)來臨之際,寫美文感恩師,文平老師的高高品德令人敬佩。致敬!
出淤泥而不染,濯清漣而不妖
3 樓        文友:文平        2024-09-09 08:33:07
  謝謝老師!編輯辛苦了。
4 樓        文友:晚秋楓葉        2024-09-09 08:34:21
  感謝東夷三子老師傾情編輯,編按精準(zhǔn)到位,分析透徹,老師辛苦了!祝您節(jié)日快樂!
出淤泥而不染,濯清漣而不妖
5 樓        文友:湯文來        2024-09-09 18:40:06
  感情真摯,文筆流暢,點(diǎn)贊????
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