在教學生涯的最后幾個春秋，似乎每一天都是那么珍貴，一點都不想懈怠，一點都不想虛度時光。就像一個戰(zhàn)士堅守在國土的邊界線上一樣，想在職業(yè)生命的最后時光里，看到夕陽是那么燦爛、輝煌。
　　 于是，去挑戰(zhàn)人工智能，挑戰(zhàn)未來新課堂，嘗試孩子們會喜歡的項目化學習，甚至不自量力地主動參加全國大賽，就像剛剛畢業(yè)的的年輕人一樣，意氣風發(fā)。這樣逆天的行為是要付出代價的，更加謹慎周全地準備，才可以非常從容地上示范課、作講座，享受教書帶給生命的滋潤和快樂。課堂和教室就成為固守的戰(zhàn)場或幸福的舞臺。
　　 所以，注定這一年的教師節(jié)是不一樣的。
　　 舞臺上唱起了高三部長郭瑞鵬改編的《世界上有那么一群人》，唱歌的是一群正奔赴在高考復(fù)習戰(zhàn)場的學生，舞臺背景在三個大銀屏上流轉(zhuǎn)，里面是一群平凡的高三教師和孩子們，他們正緊張活潑在備考的課堂上，舞臺上的孩子們正深情歌唱著陪伴他們?nèi)昀蠋焸儭?br />　　 我深深被這個節(jié)目導演的匠心所感動，眼淚禁不住不斷涌出。讓最適當?shù)娜嗽谧钸m當?shù)臅r間做最適當?shù)氖?，人盡其才，物盡其用，老子的思想絕沒有錯的，這個節(jié)目選擇高三學生來表演最合適不過，選在教師節(jié)的表彰大會上表演是恰逢其時的，即將畢業(yè)的學生可能是最體會高中師生情的，他們唱出來的聲音才是發(fā)自內(nèi)心的最真摯的情愫，因而也是最打動人心的。我覺得這是我三十五年教學生涯里所開過的最別出心裁的教師節(jié)表彰大會。
　　 而最打動我的還不止這些。
　　 那還有什么呢？應(yīng)該是幾幅學生畫的漫畫，創(chuàng)作者說這是她送給老師們的教師節(jié)禮物。
　　 其實，每一年的教師節(jié)都會發(fā)生學生送禮物給老師的事，但是似乎之前那些時候并不像今天這么感觸深或過于敏感吧。
　　 記得上屆學生中，郝宇馳總喜歡送老師書，到了畢業(yè)了回來看老師還是送的書。好像在他們心里老師就該是愛讀書的人吧。高一時，田澤芳則奇葩地送了一棵向日葵，他說老師我覺得你就像這向日葵。我也弄不清他為什么這樣說，甚至還覺得這個說法有點幼稚?，F(xiàn)在想來，這些孩子真的是太可愛了。
　　 今天上課時，同學們起立后，氣場與平時就不一樣，他們把“老師好”喊成了“蘇老師，教師節(jié)快樂！”這讓我有些不適應(yīng)，甚至有些手足無措，只本能地草草回了他們一句“同學們，教師節(jié)快樂！”我一個語文老師，就這點應(yīng)變能力，真是汗顏。
　　 課間的時候，王一寧到講臺前找我聊天，給我看她畫的幾幅畫。我說這是什么啊，她說這是送給老師們的禮物。
　　 我一張張地翻看，竟是幾張看不懂的漫畫。她就給我講了幾個老師的故事，我覺得很有趣。
　　 “這幅是畫給化學老師的，我們私下里叫趙利兵老師是阿兵。在我們眼里的阿兵不帥卻很可愛！，化學老師上課總會給我們用串大糖葫蘆和串小糖葫蘆來形容化學元素組合間的關(guān)系，總是把我們難懂的看不到的化學元素講得讓我們想到好吃的大小糖葫蘆。甚至有時候，都想放了學就去吃一串糖葫蘆了。在梳理知識點時這都成了阿兵的口頭禪和絕招了。當然也是我們的絕招?！彼贿呏钢埰系膬纱呛J，一邊眉飛色舞著：“看，還有‘給蘋果’。”“什么是給蘋果？”我疑惑地問。
　　 “就是他讓我們相互交流學習心得時的口頭禪嘍，互相總結(jié)單元知識，互相講自己的心得被他稱作‘給蘋果’，給蘋果，就是在相互的知識傳遞中，歸納消化運用知識?！蔽曳置餍岬搅嘶瘜W課上充滿著水果的味道。
　　 “你們的化學老師真的是可愛啊。”心里真有點羨慕他們這樣的化學課了。
　　 “看，這個是我們的英語老師，集美麗、優(yōu)雅、博學于一體的Mrs常。但Mrs常有時也會在課堂上幽默一下，讓我們輕松一刻。她說有一年愚人節(jié)時，本來是想惡搞一下，就打電話說給同事說‘喂，老師，你不用來了，今天不上課?！莻€老師就真沒來。惡搞的后果時，因為電話是她打的，她又跟人家搭班代一個班的課，所以那個老師的課都歸她上嘍。Mrs常就是這么個實成人。當然，我們更喜歡她滿口英文的洋氣樣?！?br />　　 她變戲法一樣，又拿出一張，“看，這個是我們的生物老師，是個陽光開朗的大女孩（其實再有二年也就要退休了），我們班的老師平均年齡五十歲，別看他們年紀大，每個都活寶級的，青春永駐。我們的喬老師給我們講生物像講小說一樣好聽，她還強調(diào)我們學生物要像看小說，老強調(diào)生物課其實就是一本小說，應(yīng)該開心地對待，鉆心地研究?！?br />　　 “這不是搶了我的活嗎？我語文課你們也沒這樣學過吧?！蔽矣行┘刀柿?。
　　 “別上火啊，我們喬老師很任性的，有一回上課，喬老師在黑板上畫了個表格，原來是計劃和我們一起填來的，結(jié)果是張浩楠有點懵，禁不住低聲自言自語地說了句，‘這怎么只畫個空表不填了呀’，被老師聽到了，老師就知道他走神了，就說：“我就不寫！”本來老師是邊講邊板書答案的，因為有張浩楠這貨，把老師的心情搞壞了，喬老師說，‘你不說來我就寫呀，你越是這樣說，我越不寫，就得你填了，來哇，上來填來吧?！?，張浩楠被提上黑板了?！?br />　　 “他填得出來嗎？”
　　 “填不出來，能行嗎？不就掛上面了。后面還不是老老實實地填了?！?br />　　 調(diào)皮的老師用調(diào)皮的激將法調(diào)教了調(diào)皮的學生，讓這個學生走出低迷狀態(tài)，完成了學習任務(wù)。這個事卻也讓同學們永遠記住了，這哪是生物課啊，好生動的思想教育課啊，把政治課的活也搶了，喬老師，真讓人佩服。
　　 我覺得這份教師節(jié)禮物很有意思，問她：“我的呢？”她說：“我不給你畫，你的禮物是另外的。”“我也要，這個最好！”我也想要一張漫畫作禮物，看自己在孩子們心里是個什么樣。卻沒有收到。另外的禮物又也不知道是什么？
　　 但我知道一定是更有意思的吧，她一直沒拿出來，讓我惦記著。
　　 今天，在教師節(jié)表彰會后，我收到了一份特殊的禮物。那是一個禮品盒，我以為是點心，打開一看是一支配了一瓶墨水的精致鋼筆。真無語，這讓我又想起郝宇馳和吳同安，他們都是喜歡送老師筆和書的。也許，他們總是希望我不停地寫，或者他們總以為我天天就是在不停地看書和寫作吧。只有上屆的女生王之欣送過一支翠綠的梅花簪子，很有古風感覺，卻不經(jīng)意間摔碎了。
　　 不過，令我欣喜的是禮盒里也放了她畫的一張漫畫。
　　 漫畫上有兩幅是畫著永在十八歲中的我，其一背后有一面閃光的黑板，另一幅是一男一女正在演情景劇《雷雨》，那女生就是王一寧吧，畫的周圍空處寫著這樣的話：
　　 親愛的蘇老師：您好！如您所見，這是一份姍姍來遲的教師節(jié)禮物。(快遞晚點了我也沒有辦法)人常說，“不生有幸遇良師，得見青春路繁華?！蔽也幌胗萌A麗的語言贊美您，我只想和您談?wù)勎艺嬲南敕ǎ涸谖倚睦锬闶俏乙娺^的最好的老師，腹有詩書氣自華的感覺讓我被您的才華與魅力深深打動，您于我而言，不僅是老師，更是我敬愛的長輩，我珍視的朋友。因為這點，讓我敢于直抒胸臆，寫下我筆下的天地萬物，您總是在鼓勵我，在與我同行，您總說我們是在“做學問”，讓我感到前所未有的自豪。
　　 對于老師而言，過往的學生如同劃過夜空的星，短暫而美麗?？蓪τ趯W生而言，老師卻是我終身受益的風景，永遠銘刻在我們的生命里。這份禮物，我想了很久，我想過鮮花，想過杯子，可是鮮花會枯萎，杯子會打碎，只有這支鋼筆，永遠代表著我對您的感激與情意。鋼筆剛好是因為我用這支筆寫下我的生命，也讓您用這支筆記下美好的瞬間，我贊美您蓬勃的生命，敬重您永遠年輕!
　　 學生：王一寧
　　 這讓我大大地開心并無語著，我無法說清看到禮物時的復(fù)雜心情，我只覺得我被一種叫慚愧的東西所淹沒。我只做了一個老師應(yīng)該做的，很普通很普通而已，對孩子的禮物受之有愧。
　　 蘇老師，好想再上您的課呀!!!@祝您教師節(jié)快樂！非常非常榮幸能在高中遇到您這樣一位真的熱愛教學、關(guān)心學生的好老師。假期聚會和您聊天的時候，您還談到自己一直在不斷地改進教學方法，讓課堂活起來，培養(yǎng)同學們多方面的能力，我們親身的經(jīng)歷，感覺跟著您真的受益匪淺，您不僅教給我們知識，更是培養(yǎng)了我們的能力。祝老師節(jié)日快樂!衷心祝您身體健康、幸福快樂、工作順利、萬事勝意!
　　 這是王之欣同學發(fā)來的短信，類似這樣的短信有很多，這些短信像一條條溫暖的溪流匯入我心里的那個大海，讓我的世界變得無限大地開闊。但我還是覺得無法盛載孩子們給予的這份厚重而真誠的愛，余生有路，余生有涯，當感恩自己的職業(yè)，感恩這份師生真情的時候，這樣的時光已不再多，真后悔當時并沒有太珍惜。
　　 此情可待成追憶，只是當時已惘然。
　　 已上大二的張漢馳和游舒心發(fā)來短信：老師，我們給您訂了鮮花，快遞小哥給送到了學校門房了，記得去拿上??！