江山文學(xué)網(wǎng)-原創(chuàng)小說(shuō)-優(yōu)秀文學(xué)
當(dāng)前位置:江山文學(xué)網(wǎng)首頁(yè) >> 東籬采菊 >> 短篇 >> 江山散文 >> 【東籬】一枚葉子(散文)

精品 【東籬】一枚葉子(散文)


作者:懷才抱器 榜眼,34069.77 游戲積分:0 防御:無(wú)破壞:無(wú) 閱讀:861發(fā)表時(shí)間:2024-10-01 06:53:04
摘要:到了葉子飄飛的亂情季節(jié),總是生出一些悲傷的情緒,特別是人到老年,往往生出落葉歸根的情緒,我怎么看都是人們賦予的粗淺的表層的意象,而一枚葉子還有太多的意象未被我們挖掘出來(lái)。寫(xiě)作這篇小文,正好打開(kāi)了書(shū)頁(yè)中的一枚葉子。


   我是讀了云朵,才懂得了葉子。
   《幽窗小記》里有明人洪應(yīng)明的一副對(duì)聯(lián),下半聯(lián)是“去留無(wú)意,漫隨天外云卷云舒”,這云是被賦予和野鶴一樣的禪意,稱(chēng)之為“閑云”,我們到底是看不到云落下的。
   那日聽(tīng)坐在海邊的一個(gè)孩子和他的父親的話,我幡然徹悟。孩子說(shuō),云累了都落地,死了。云也知疲累,云在孩子心中也有生命的誕生和死亡。他是最懂得生命的人,比我的童年,甚至比我的中老年也看得透徹。是的,云飄到天際,不見(jiàn)了,可能就變成一滴雨,一顆露,死在了樹(shù)葉或土地上。只看到“云卷云舒”,可能始終是截取了一個(gè)云的行程中片段而得到的感覺(jué)。
   一枚葉子和一朵云,是一樣的。當(dāng)走過(guò)它們各自的時(shí)空,一定慷慨落下,尋找自己的歸宿。佛說(shuō),一葉一如來(lái),一葉一菩提。一個(gè)意思,一枚葉子足以說(shuō)明萬(wàn)千的深刻,或者說(shuō),是一枚葉子幫我們讀懂了世界。這樣的現(xiàn)象,首先讓我得到的是從容的禪趣。我是靜靜地陪著我父親走到生命終點(diǎn)的,那晚,他那只手在空中晃了晃,然后垂下,我握住,那是一片枯瘦的樹(shù)葉。溫度從微熱到冰涼。我無(wú)法把一生奮斗的父親作為榜樣,始終樹(shù)立不起榜樣的雕塑,因?yàn)樗幱诘臅r(shí)空,是一個(gè)人的無(wú)奈,他的生活,幾乎可稱(chēng)一塌糊涂。但父親的從容,卻是我必須引以為榜樣的。誰(shuí)說(shuō)落葉是枯黃枯死的,寄托的從容精神,一定是鮮艷明亮的。
   父親臨終沒(méi)有遺言,嘴里干凈得一個(gè)字都沒(méi)有說(shuō),想到父親,他一生漂泊,如一枚葉子;臨終安然從歸,也如一枚葉子。這是一枚葉子的力量。
   一枚葉子,一定不是為了給我們從容謝幕而做著臨終寄言。一枚葉子的安靜,不僅是靜態(tài)的安靜,即使在風(fēng)雨中,也是靜謐的。一個(gè)簡(jiǎn)單的人,內(nèi)心清澈,存在于應(yīng)該得到的季節(jié)的護(hù)養(yǎng),而不存過(guò)度的執(zhí)念,這樣的品格,不造作,不以矜持贏得眼光。我想,應(yīng)該能夠放得下自己的人,一定心靜如一枚葉子,在草綠的季節(jié)里的青春,可能被無(wú)端地摘掉,但它是沉靜的,去往的方向一定是大地,化為清淡的綠素,其價(jià)值,就連靠近它的草木都不能感受到,更談不上理解。葉子無(wú)言,無(wú)言是大境界。
  
   二
   我的一個(gè)高中學(xué)生,突然飛來(lái)一場(chǎng)橫禍,失去了一條腿。那年高考,他的數(shù)學(xué)零分。他問(wèn)我有希望找回我的分?jǐn)?shù)嗎?他說(shuō)有可能就寫(xiě)信給省招辦復(fù)查。他說(shuō),他的母親需要一個(gè)比零分大點(diǎn)的分?jǐn)?shù)就可以了。
   他并不憤怒,內(nèi)心激起的一朵小小的浪花,一下子就砸中了我感情的弦。放下執(zhí)念和憤怒,一個(gè)根本不是理由的理由,引導(dǎo)了我去關(guān)注他這枚殘損的葉子。他卻是真正的一枚綠葉,我無(wú)法為之悲傷。他就是一枚太普通的葉子,但40年后我還記得,他也成了我文章里的最好的一枚葉子,盡管我常常把他視為殘損的葉子。之前,我總以為他這片樹(shù)葉,也只能沉靜,沒(méi)有招搖的可能。我不敢為此和他道歉,因?yàn)槲业木辰绮蝗缢@枚葉子。
   最讓我不能理解的是,我母親對(duì)待樹(shù)葉所做的事情。我老家門(mén)前,有兩棵梧桐樹(shù),當(dāng)初并非為了引得鳳凰來(lái),而是準(zhǔn)備鋸倒用板材做風(fēng)箱,鍋蓋,缸蓋,甚至還想打一個(gè)儲(chǔ)物柜。長(zhǎng)得好粗了,母親卻護(hù)著梧桐樹(shù),說(shuō)栽了就不能鋸掉。這樣的邏輯,讓我無(wú)語(yǔ)。我終于發(fā)現(xiàn)母親從梧桐樹(shù)得到的恩惠。每逢秋末,梧桐葉落下,她就用一根根細(xì)細(xì)的草繩,穿了起來(lái),掛在放雜物的偏屋。做飯燒火,母親就提幾串進(jìn)屋。這是她做的最具儀式感的事情。母親這樣做,有多大的意義,我至今無(wú)法理解,只能視為一種儀式感吧。因此,我想,一個(gè)人永遠(yuǎn)也不能讀得懂另一個(gè)人眼中葉子的樣子和存在的意義。
   每一枚葉子,都是個(gè)孩子。這是母親的話的大意。葉子湊在一起就熱鬧了。其實(shí)她是講不出禪語(yǔ)的,只是隨口嘮叨。我卻記住了母親的話。想不到我一生的職業(yè)都和如一枚枚葉子一樣的孩子在一起。孔子說(shuō),有教無(wú)類(lèi)。這話是十分嚴(yán)肅的。那些年接手一個(gè)班級(jí),一定要用蠟筆刻板,做一個(gè)花名分?jǐn)?shù)冊(cè),那年我居然刻板漏掉了一個(gè)學(xué)生。孩子們喜歡翻閱我的東西,同學(xué)看見(jiàn)了,告訴我少了一個(gè)人。一個(gè)也不能少,和有教無(wú)類(lèi)是一樣的嚴(yán)謹(jǐn)。那本花名冊(cè)作廢了。我不知漏掉的那枚葉子自己知道與否。
   我的書(shū)柜還存了幾本三四十年前學(xué)生的記分冊(cè),就像我喜歡每年秋天收集幾枚葉子一樣。
   朋友說(shuō),一個(gè)人面對(duì)空氣是脾氣最好的時(shí)候,我演繹說(shuō),面對(duì)葉子也是這樣。沈從文就出題“記一屋子的空氣”,讓學(xué)生作文。我想題意應(yīng)該是和寫(xiě)一枚葉子差不多。
   我的書(shū)夾著很多葉子,當(dāng)作書(shū)簽。其實(shí),意義早就超過(guò)記住看書(shū)到哪一頁(yè)的作用。香山的楓葉幾枚,內(nèi)蒙古代欽塔拉萬(wàn)頃楓林的紅葉有幾枚,扎魯特旗山地草原上一棵兩百多年的老黃榆樹(shù)的葉子也有,多半是我處于對(duì)旅途觀光的記憶。最多的還是秋風(fēng)起時(shí)從我散步的路上拾起的法桐樹(shù)葉,并不珍貴,但我覺(jué)得每一枚葉子都不同,也是棱角分明的葉子。這些年,走到江山文學(xué),創(chuàng)建了“東籬采菊”文學(xué)社團(tuán),我視自己和文友也如一枚枚的葉子,每個(gè)人的文章,都是各具特色的,每天面對(duì)發(fā)表的文章,就像看到一枚枚飄落到“東籬”的葉子,珍貴的不是成色,而是紀(jì)念。每棵樹(shù)都產(chǎn)葉子,可能有的葉子被蟲(chóng)蛀過(guò),但畢竟飄到了東籬,我撿拾如珍。我不喜歡兩片一樣的葉子,盡管哲人說(shuō)世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉。南山的陶淵明,采菊東籬下,我則在東籬,采摘著葉子。人生何其相似,高攀了意境,無(wú)損于一代田園詩(shī)人的風(fēng)采,用一枚枚或綠或泛黃的葉子,簇成一道文學(xué)的風(fēng)景,也是大觀。
  
   三
   我喜歡伸手接住一枚葉子,秋風(fēng)起,樹(shù)下散步,有時(shí)候就接住一枚葉子,葉子很可愛(ài),靜靜地躺在我的掌心,熟透的葉香,便彌漫開(kāi)。
   有時(shí)候并不去刻意接住,我喜歡看葉子從樹(shù)上滑落的樣子,隨風(fēng)在空中翻轉(zhuǎn)著,劃痕無(wú)影,卻還是在我眼前呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的弧線,安靜不驚,從容劃過(guò)?;【€,最能給我適度和優(yōu)雅的觀感和啟示。真的不能馬上生出悲或喜,只能沉浸在這種風(fēng)和葉互動(dòng)的美妙里。所謂的文雅,或許并不難獲得,只是我們常常被心事纏繞,文雅需要喬裝一下,自認(rèn)為,較之葉子的垂落,少了一些風(fēng)度。
   我也喜歡常青藤,但世界上太多的葉子都有著輪序色彩的變化。從嫩綠的萌芽,到蔥蘢的綠,再走向清冷的枯黃。我不能錯(cuò)過(guò)每一種色彩,生活是多彩的,并非五顏六色艷麗繽紛,總有如璀璨的煙花一般凋謝熄滅之時(shí)。無(wú)論黃還是綠,葉子都在吟詠著一首清歌,享受著自己的清歡。它也并非對(duì)世界清高得無(wú)法靠近,伸手可采,擺手可觸。雨落奏響歡快的琴曲,風(fēng)襲吹奏一曲簫聲,沒(méi)有誰(shuí),能夠做一枚葉子的觀眾,它或許心中有草窠千蟲(chóng),樹(shù)上有鳴蟬,絕不挑剔舞臺(tái)。它會(huì)在一抹晨曦閃亮,也會(huì)在黑暗的夜里默默地遙相呼應(yīng)著星辰,只是我們不懂得葉子得到的詩(shī)意而已。但我發(fā)現(xiàn),那些綠黃的變化,就是它的情緒,我們可以看成是在演繹生命的色彩,更可以看成葉子在表達(dá)著自己的情感變化。
   我常常把一枚葉子置于手心觀察,那些葉脈,就像人體遍布縱橫的血管,它也應(yīng)該有血脈賁張的時(shí)候,只是我們不能察覺(jué)而已。它控制的情感表達(dá)極有分寸,人的生命里應(yīng)該有“金戈鐵馬”,也應(yīng)該學(xué)會(huì)“溫文爾雅”。我有時(shí)候試圖從葉脈中聽(tīng)出“小橋流水人家”的婉約詩(shī)韻。我還是喜歡把葉脈視作一曲生命的旋律,這樣的毫無(wú)樂(lè)譜制約的旋律才是生命最好的狀態(tài),足以讓人沉靜,散卻紅塵的浮躁,沉淀一顆心。低頭和舉目,眼中有一枚葉子,從來(lái)不會(huì)覺(jué)得心空。有人說(shuō),心中能裝下一片樹(shù)葉,就足以裝得下世界。我不敢奢望去裝下世界,起碼我懂得裝得下自己。多么像知己,誰(shuí)道知己難遇,到處都是葉子,即使冬寒葉落,也可以落入我們的書(shū)頁(yè)間,它在書(shū)頁(yè)間匍匐著,好像也在提醒著我,不是怕翻碎葉子,而是不想一次次念及一枚葉子的陳年往事。我喜歡葉子靜靜地躺在那,無(wú)聊的時(shí)候想想葉子的來(lái)歷。沒(méi)有多大的意義,可能就是生活的普遍意義。
  
   四
   其實(shí),不一定遁入山林者就得禪,禪道也不一定屬于某種身份。葉子也是在用生命寫(xiě)下自己的禪語(yǔ),但不明示于人。用心讀一枚葉子,就是接近了禪,勝過(guò)一部經(jīng)。莫問(wèn)葉子是追逐一陣風(fēng),還是秋樹(shù)不再?gòu)?qiáng)烈地挽留而落地,智慧的葉子總是一律地選擇了人間。
   一枚葉子,長(zhǎng)著翅膀,或者說(shuō)就像翅膀,但它的翅膀永遠(yuǎn)是飛不高,它沒(méi)有放棄飄落時(shí)的那一次飛翔。有人說(shuō),一枚葉子就是沒(méi)有翅膀的天使,這話殘酷了。有的人一輩子永遠(yuǎn)不能飛,但安于一棵樹(shù),安于一座老屋,從未失去飛翔的夢(mèng)想,塵??赡軌鹤×怂钠痫w,微重之物都不能讓他攜帶,但他一樣要在他的樹(shù)上泛綠。
   有時(shí)候,我想,哪怕就是一枚茶的葉,走進(jìn)那把茶壺,都不會(huì)失去價(jià)值。
   一場(chǎng)雪的到來(lái),我常常覺(jué)得并非是季節(jié)使然,到像是雪把地上的葉子當(dāng)作殘棋,是來(lái)重新布局。
   即使一朵云,又何嘗不是一枚飄走的葉子。
  
   2024年10月1日原創(chuàng)首發(fā)江山文學(xué)
  

共 3466 字 1 頁(yè) 首頁(yè)1
轉(zhuǎn)到頁(yè)
【編者按】一花一世界。一葉一菩提。世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。因此,小小的一枚葉子,也是千姿百態(tài)?;蝓r綠,或火紅,或枯黃,都是生命的色彩。有時(shí)搖曳,有時(shí)飛舞,有時(shí)飄落,都是生命的模樣。作者是讀懂了云朵,才懂得了葉子的?!叭チ魺o(wú)意,漫隨天外云卷云舒”,多么禪意的句子,作者卻認(rèn)為,這只是截取了云的行程中的片段而得到的感覺(jué)。而孩子的一句“云累了都落地,死了”的童言無(wú)忌,讓作者幡然醒悟,一瓣花、一朵云和一枚葉子都是一樣的。當(dāng)走過(guò)它們各自的時(shí)空,一定會(huì)慷慨落下,葉落歸根才是它們最后的歸宿??吹竭@里,編者也醒悟了,原來(lái)世上萬(wàn)物的歸宿都是一樣的,而孩子們卻無(wú)師自通,是最懂得生命的。唐代陳知玄《五歲詠花》詩(shī)中“花開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)紅,花落萬(wàn)枝空。唯余一朵在,明日定隨風(fēng)”的句子,也是同樣的異曲同工?!案赣H”一生漂泊,如一枚葉子,臨終安然從歸。作者的一個(gè)高中學(xué)生因一場(chǎng)災(zāi)禍而失去了一條腿。而這枚殘損的葉子關(guān)心的只是找回母親需要的比高考數(shù)學(xué)零分高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。作者認(rèn)為,他卻是一枚真正的綠葉。而“母親”也認(rèn)為,每一枚葉子都是孩子。她的護(hù)樹(shù)行為其實(shí)就是因?yàn)橛梦嗤?shù)葉燒火做飯而得到了“恩惠”。作者的學(xué)生就如一枚枚樹(shù)葉,每一枚都有其存在的價(jià)值。如果漏了一個(gè),連花名冊(cè)都是作廢的。作者的書(shū)里夾著很多葉子,當(dāng)作書(shū)簽。創(chuàng)建“東籬采菊”社團(tuán)后,作者視文友為一枚枚葉子,哪怕是像小編一樣的“病葉”,也是敝帚自珍。秋風(fēng)起,秋葉落,葉子從嫩綠的萌芽,到蔥蘢的綠,再走向清冷的枯黃,都是生命的色彩。無(wú)論黃還是綠,葉子都在吟詠著一首清歌,享受著自己的清歡。人的生命里應(yīng)該有“金戈鐵馬”,也應(yīng)該有“溫文爾雅”。每一道葉脈都是一曲生命的旋律,每一枚葉子在飄落之前,從未放棄過(guò)飛翔的夢(mèng)。心中能裝下一片樹(shù)葉,就足以裝得下世界,更何況是眼有星辰大海,胸有丘壑萬(wàn)千的懷才老師呢。東籬的每一位文友都是懷才老師珍藏的不同形狀、不同色彩、不同價(jià)值的葉子。雖然我們的歸宿已經(jīng)命中注定,但在“隨風(fēng)飄落”之前,誰(shuí)都不會(huì)放棄飛翔的夢(mèng)。充滿(mǎn)人生哲理、正能量滿(mǎn)滿(mǎn)的深度好文,傾情推薦文友賞讀。【東籬編輯:雪胎梅骨】【江山編輯部?精品推薦202410010012】

大家來(lái)說(shuō)說(shuō)

用戶(hù)名:  密碼:  
1 樓        文友:雪胎梅骨        2024-10-01 07:28:15
  世界是神秘的,也是豐富多彩的。人不能兩次踏進(jìn)同一條河流,世上也沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,每一枚葉子都有不同的形狀、不同的色彩和不同的價(jià)值。雖然最終的歸宿都是“花開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)紅,花落萬(wàn)枝空。唯余一朵在,明日定隨風(fēng)”,但在“隨風(fēng)飄落”之前,每一枚葉子都不會(huì)放棄飛得更快、更高、更強(qiáng)、更遠(yuǎn)的夢(mèng)想。更幸運(yùn)的是,我們這一枚枚小小的江山“葉子”,都棲息在懷才老師這棵高大的東籬“梧桐樹(shù)”上,定然都會(huì)閃耀出璀璨奪目的光芒。充滿(mǎn)深邃的人生哲理、催人奮進(jìn)的正能量滿(mǎn)滿(mǎn)的深度好文,傾情推薦文友賞讀。大贊特贊、獻(xiàn)花敬茶!謹(jǐn)祝懷才老師和所有文友國(guó)慶快樂(lè),秋日安好!
回復(fù)1 樓        文友:懷才抱器        2024-10-01 08:48:56
  謝謝梅骨老師的美編美評(píng)。從一枚葉子上,我們可以得到很多意象和啟迪,我覺(jué)得,有兩個(gè)比喻是非常美和貼切的,把人生喻為小草或者一枚葉子,每個(gè)人的位置,是處于一棵樹(shù)上,或者一片草原上,其綠意,來(lái)自環(huán)境,來(lái)自每個(gè)人的內(nèi)心能量。東籬是文友相聚的地方,每個(gè)文友都是一枚葉子,東籬之所以繽紛燦爛,就是一枚枚葉子舞動(dòng)的結(jié)果。我特別強(qiáng)調(diào),禪思禪悟,并不屬于某種身份,生活中離不開(kāi)禪意,否則很多問(wèn)題無(wú)法面對(duì)和解決。一株草,一枚葉子,可能會(huì)給我們很好的啟迪。遙握,問(wèn)候秋祺,期待每個(gè)老師的佳作。謹(jǐn)祝國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!
2 樓        文友:雪胎梅骨        2024-10-01 07:54:03
  懷才老師文中提到喜歡常青藤,這讓我想到了美國(guó)作家歐.亨利的小說(shuō)《最后的一片常青藤葉》。小說(shuō)講述了年輕的畫(huà)家瓊珊因患重病而失去了生的希望。當(dāng)時(shí)正值神秋,她將窗外不斷飄落的常青藤葉視作生命的最后歸宿。老畫(huà)家貝爾曼在一個(gè)風(fēng)雨交加得夜晚,冒著嚴(yán)寒在墻上畫(huà)下了最后一片永不飄落的常青藤葉,給了瓊珊以生命的希望。最終,瓊珊因這片永不凋落的葉子而康復(fù),而最后的常青藤葉成就了老畫(huà)家的驚世絕筆。我想,懷才老師的如椽之筆,定能讓東籬的一枚枚葉子定格在江山的大樹(shù)上,永不凋零。再次致敬、敬茶!
回復(fù)2 樓        文友:懷才抱器        2024-10-01 08:55:19
  最后一片葉子,求學(xué)時(shí)曾接觸過(guò),那時(shí)我好像不喜歡那種格調(diào),匆匆地看幾眼,但幾株了常青藤,喜歡這個(gè)名字。正值青春,常青的顏色,沒(méi)有想之后可以常青。到了這個(gè)年紀(jì),葉子入眼,因?yàn)榧磳h落這個(gè)世界,從容地,是最好的態(tài)度。沒(méi)有人記住關(guān)注我們的飄零,但我會(huì)把這個(gè)過(guò)程視作最美的一瞬。梅骨老師退休了,并不等于一枚葉子落地,應(yīng)該是煥發(fā)綠意,在文學(xué)創(chuàng)作的道路上葉子黑翩翩而飛的。祝福國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!
3 樓        文友:滴善齋        2024-10-01 08:27:41
  這篇散文蘊(yùn)含深刻哲理,以葉子喻萬(wàn)物,從不同葉子的姿態(tài)與歸宿,到孩子對(duì)生命的純真理解,再到每個(gè)人如葉般的生命歷程,充滿(mǎn)正能量。推薦賞讀,感受其對(duì)生命的獨(dú)特思考與深情吟詠。 問(wèn)候懷才老師,祝國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!
讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路,行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù),閱人無(wú)數(shù)不如名師指路,經(jīng)師易得,人師難求。
回復(fù)3 樓        文友:懷才抱器        2024-10-01 08:58:04
  謝謝滴善齋老師的美評(píng)。一枚葉子最像生命的樣子,是最清晰的表征,也是最深刻的內(nèi)涵。我把大家相聚東籬視為一棵樹(shù),一處家園,每個(gè)文友都是一枚葉子,各有樣子,都有光彩,是我內(nèi)心感覺(jué)。平凡的生活,也需要禪意,一枚葉子表達(dá)的禪性是很強(qiáng)烈的。很期待滴善齋老師的佳作,遙握,謹(jǐn)祝國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!
4 樓        文友:嵐亮        2024-10-01 12:25:49
  在江山,兄長(zhǎng)不僅是一朵耀眼的紅花,更是一枚奉獻(xiàn)的綠葉。葉如云,人如葉,零落成泥碾作塵,只是余香不同罷了,拜讀學(xué)習(xí)。
回復(fù)4 樓        文友:懷才抱器        2024-10-01 12:31:14
  謝謝嵐亮老師的留墨。謬贊了,文友相聚東籬,每個(gè)人都是一片葉子,泛著鮮亮的綠色,此時(shí)有這么一個(gè)地方,可以看葉綠葉落,是很不錯(cuò)的恩遇。沒(méi)有駕車(chē)外出游覽嗎?特別期待嵐亮老師的北極村美文。謹(jǐn)祝國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!
5 樓        文友:紅花草        2024-10-01 15:27:21
  一篇禪意十足的文章,將父親將學(xué)生將人比喻成葉子,將葉子又比喻成一個(gè)一個(gè)的人。想想,還真的是如此,葉片和人一樣們都是有生命的。葉片的一生魚(yú)人的一生多么相似。佩服老師的想象力,美文佳作,學(xué)習(xí)點(diǎn)贊,祝老師國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!
回復(fù)5 樓        文友:懷才抱器        2024-10-01 15:47:23
  謝謝紅花草老師的美評(píng)。有時(shí)候,我們理解一個(gè)人,包括自己,總喜歡拿物象來(lái)比喻,否則說(shuō)不清,也看不透,一旦深入思考,那些物象就有了深層的意義。一生,也是葉綠葉落的過(guò)程吧,何其短暫,但怎樣在這個(gè)短暫的過(guò)程中過(guò)得更有意義,才是我們應(yīng)該思考的。特別期待老師的佳作,謹(jǐn)祝國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!
6 樓        文友:李湘莉        2024-10-01 16:44:00
  我在想,一枚葉子有什么好寫(xiě)的,無(wú)非從綠轉(zhuǎn)黃最后凋零??蓱巡爬蠋焻s能從云談到葉子,從葉子談到人生。從一枚葉子中看到安然從容,放下執(zhí)念的大境界。若沒(méi)有極高的審美眼光和獨(dú)特的人生感悟以及較高的寫(xiě)作水平,很難成就如此篇章。好文!湘莉拜讀學(xué)習(xí)點(diǎn)贊!今日國(guó)慶,謹(jǐn)祝懷才老師國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!拜讀來(lái)遲,見(jiàn)諒!
回復(fù)6 樓        文友:懷才抱器        2024-10-01 16:47:57
  謝謝湘莉老師的美評(píng)。任的執(zhí)念常常在微妙毫厘之間,倒是遇到大時(shí)勢(shì),無(wú)法左右了,可能就釋然以對(duì),因?yàn)闊o(wú)法左右和改變吧。而人的特點(diǎn)常常是在雞毛蒜皮的小事上反反復(fù)復(fù),過(guò)不去。其實(shí),葉子給我們太多的啟迪,不必糾結(jié),隨緣而已,緣這東西是無(wú)解的,讓我們不去糾結(jié)而已,所以緣可生美好。期待湘莉老師的佳作,謹(jǐn)祝國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!
7 樓        文友:韓格拉圖        2024-10-01 17:00:29
  又是秋風(fēng)襲來(lái),滿(mǎn)地落葉時(shí)。從外面回來(lái),讀到老師這一枚葉子,頗多感觸。落葉不都是是代表衰敗和悲傷,老師的落葉是自己的學(xué)生,是一篇篇美文,是會(huì)飛翔的夢(mèng)等等。文章寫(xiě)父親一段,甚是打動(dòng)人心,結(jié)尾的幾句話,價(jià)值千金。不太好寫(xiě)的文章,老師寫(xiě)出了新意,高手,真心佩服。拜讀學(xué)習(xí),國(guó)慶節(jié)愉快!
帶著影子散步。
回復(fù)7 樓        文友:懷才抱器        2024-10-01 17:13:26
  每次得到韓老師的點(diǎn)評(píng),心中總有期待,期待著能讓我茅塞頓開(kāi),眼前出現(xiàn)一亮的世界。落葉歸根,是大多數(shù)人的理解,其實(shí)是歸于土地,并未在落在擎著它的那棵樹(shù)下,不過(guò)是人們?yōu)樽约旱臍w來(lái)找一個(gè)合適的理由。落葉本身無(wú)歡喜,也無(wú)悲傷,只是我們多了一份心緒,賦予葉子的東西太多,也往往是悲切的。我不想被這些左右了,努力讀出我心中的葉子吧。關(guān)于學(xué)生的那段,我多少年還記得,他的確就是一枚孤獨(dú)的葉子,要求不高,只想對(duì)得起自己的母親,微小的心愿,遇到了錯(cuò)誤,幾乎是可以摧毀一個(gè)人,一個(gè)弱者,但他平淡以對(duì),我佩服這個(gè)孩子的為人境界。父親一段,多少年想起,還是覺(jué)得他的手就像一片枯瘦的葉子,一下子滑落了。他是從容的,這一點(diǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣。葉子落地,云在天上,其實(shí)都是一樣的,葉子和云,我們一旦賦予它們情感和思緒,就有了生命,生命對(duì)于什么的意義就是互相理解。一個(gè)生命,其實(shí)是幫助不了另一個(gè)生命的,只能是互相感染。遙握,特別期待韓老師的佳作,謹(jǐn)祝國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!
8 樓        文友:天方夜譚        2024-10-01 17:20:38
  我是一枚蟲(chóng)吃鼠咬的葉子,感謝老師不棄,始終放在手心,把缺口用繡線不好,擦拭干凈,有了些許摸樣。拜讀佳作,秋風(fēng)起了,我們一起做一首歌!
回復(fù)8 樓        文友:懷才抱器        2024-10-01 17:25:04
  謝謝天方老師的留墨。其實(shí),每個(gè)人的人生都如一枚殘的葉子,誰(shuí)都受傷,但不是人生的錯(cuò),只是我們?cè)诤踝约哼@枚葉子,葉子不會(huì)療傷,只能那樣繼續(xù)殘缺著生長(zhǎng)。找不回那些殘缺的部分,我們總是想找回,沒(méi)有了智慧。放下,繼續(xù)存在而已。遙握,問(wèn)候秋祺,謹(jǐn)祝國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!
9 樓        文友:羅蓮香        2024-10-01 20:00:51
  從一枚葉子說(shuō)開(kāi)去,這需要怎樣恣肆的想象和漫漶的詩(shī)意?作者由真實(shí)的樹(shù)葉,寫(xiě)到云卷云舒,寫(xiě)到禪意的心境,寫(xiě)到親情,寫(xiě)到學(xué)生……所有的故事都刻上了葉子的符號(hào),都渲染了葉子的色澤,都流瀉著葉子的美麗或蒼涼。云朵是濕漉漉的葉子,父親垂落的手臂是葉子,母親以別樣的儀式感收藏梧桐樹(shù)葉,學(xué)生如一枚枚葉子,那位受了重創(chuàng)的學(xué)生是一片殘葉。不同的葉子,承載著命運(yùn)的不同狀態(tài),抒寫(xiě)著人生的悲歡離合。字字裹挾禪意,句句深情涌動(dòng),別具匠心的文章,文采灼灼,感人至深!感佩才情,問(wèn)候懷才老師,國(guó)慶快樂(lè)!
回復(fù)9 樓        文友:懷才抱器        2024-10-01 20:07:13
  謝謝羅老師的美評(píng)。我一直把自己,把我周?chē)娜耍暈橐幻度~子,因?yàn)槎己芷胀ǎ绕涫悄切╇x開(kāi)我的人,包括我的父母,包括我的 同事,也包括那些如殘葉的學(xué)生,所以,光是心存善心,還不夠,要認(rèn)識(shí)這樣的人生,解讀出禪意,才會(huì)振作,否則是萎靡的狀態(tài)。人生多舛,并不代表人生可悲,卑微的人生更需要振奮,來(lái)自葉子的啟迪。禪意不敢當(dāng),世界可能最好的解釋?zhuān)褪俏虺鰷嘏?,否則我們難以擺脫很多東西的制約。遙握,問(wèn)候羅老師秋祺,謹(jǐn)祝國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!
10 樓        文友:石葉六        2024-10-01 21:26:42
  葉子通常讓我想到的是一葉知秋、紅花綠葉、落葉紛紛,老師卻給了葉子這么多的深意、意境、哲理。我有幸做一枚東籬的葉子,依仗著懷才老師這棵充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心的大樹(shù),在文學(xué)成長(zhǎng)的路上收獲快樂(lè)和滋養(yǎng)。問(wèn)候老師,祝國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!
回復(fù)10 樓        文友:懷才抱器        2024-10-02 17:33:46
  謝謝石葉老師的深度美評(píng)。多少人就像一枚葉子,不起眼,生葉落葉就是一生,從春到秋末,三個(gè)季節(jié),多么像人的一生,平凡得不違時(shí)序,這就是做人吧。讓我們感動(dòng)的往往不是大山大川,而是卑微者。所以要感慨一番。特別期待石葉老師的美文,遙握,問(wèn)候國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!
共 15 條 2 頁(yè) 首頁(yè)12
轉(zhuǎn)到頁(yè)
分享按鈕