一
　　 上午，墻上的掛鐘指向九點(diǎn)半，陽光透過窗戶暖暖地照在水泥地上，黝黑中透著亮光，浮塵輕輕飄蕩，像小精靈一樣。辦公室里人聲嘈雜，同事老畢上完課，顯得無精打采，坐在椅子上，泡了一杯濃茶，熱氣蒸騰中，眼睛半瞇，血絲透過“熊貓眼”在閃爍——典型的缺乏睡眠。
　　 “老畢，這么早就想睡覺了，是不是昨天晚上去打麻將了？說一說，贏了多少？好事要跟大家分享一下?！庇型麻_起了玩笑，拍了拍老畢的肩膀。大家長(zhǎng)年廝混在一起，說話挺隨意。不少同事都有空閑時(shí)“打麻將”的習(xí)慣，每個(gè)周末都要打上三五場(chǎng)，一為娛樂，二為增強(qiáng)感情。
　　 老畢直起腰，抬起頭，勉強(qiáng)笑了笑，露著白色的牙齒，并沒有回答。
　　 我們不過小縣城，方圓不過幾里，一輛車開上十幾分鐘足夠繞城一圈，而且彼此都有了解，早有其他同事替他搶答：“他哪有時(shí)間打麻將，典型的兒子奴。只要兒子放學(xué)，就去接，接完回家還得陪作業(yè)。天天陪，一天不漏。昨天晚上陪讀到凌晨，雞都啼了幾遍，才去睡覺?！?br />　　 一打聽，所言不差。老畢的兒子16歲，經(jīng)過三年初中苦讀，擠過千軍萬馬的獨(dú)木橋，達(dá)到“五五分流”的分界線，沖進(jìn)縣重點(diǎn)高中的大門，成績(jī)不錯(cuò)，全縣有前一百名，分班時(shí)在層次最高的實(shí)驗(yàn)班。
　　 如今，開學(xué)兩個(gè)月，高中的殘酷撲面而來，如烏云密布的天，幾乎見不到一點(diǎn)美好的陽光。高考的獨(dú)木橋還在，多少家長(zhǎng)望子成鳳，望女成鳳，希望孩子考上名牌大學(xué)，找份好工作。這不，九門功課，作業(yè)一沓又一沓，堆積如山。許多并不是老師布置的，而是家長(zhǎng)加練的，或者孩子要求的。晚上，十點(diǎn)放學(xué)后，房間明亮如晝，老畢兒子坐在書桌前，拿著筆，在作業(yè)本上算算練練，一絲不茍；老畢坐客廳里，翻看著書，不吵不鬧，不時(shí)拿眼瞟一瞟房間，主打一個(gè)陪伴。
　　 作業(yè)太多，幾乎每天都是半夜十二點(diǎn)。睡覺時(shí)，街道安靜，萬籟俱寂，真的是連蟲子也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小區(qū)內(nèi)人影沓無，只剩下路燈固執(zhí)地亮著。老畢才打著哈欠，脫下衣服上床。
　　 雖然是高中生，但孩子終究是孩子，還是未成年人，缺少自制力，偶爾學(xué)習(xí)狀態(tài)反復(fù)，時(shí)而拼搏，時(shí)而放松；時(shí)而干勁十足，時(shí)而精疲力竭；時(shí)而一心撲在作業(yè)上，時(shí)而惦記玩點(diǎn)游戲。曾經(jīng)，偷偷拿過家里的舊手機(jī)，充上電，關(guān)上燈，躲在被子里，玩了幾乎一個(gè)晚上。作為家長(zhǎng)的老畢，最怕這種事發(fā)生，所以最好的方式就是陪伴。孩子作業(yè)做得多晚，他就陪得多晚。哪怕凌晨一點(diǎn)，他也是坐在那兒，看著孩子洗漱完畢，才宣告“工作結(jié)束”。
　　 也許，缺乏了自制力，那就依靠他制力。老畢，給我們上了重要的一課。
　　
　　 二
　　 在學(xué)校里，我聽說過胡的故事。胡同學(xué)可愛又調(diào)皮，穿著幾個(gè)破洞的校服，頭發(fā)也是亂蓬蓬的。上課時(shí)，他愛坐在凳子里，屁股前踮后翹，把凳子晃來晃去，不到一個(gè)月，凳子散成一堆木頭零件。他的作業(yè)常常不做，練習(xí)冊(cè)一片空白，跟嶄新的沒什么兩樣，早晨再到學(xué)校里，隨便拿過某位同學(xué)的作業(yè)抄點(diǎn)。字跡十分潦草，連筆眾多，像雞爪印。
　　 任憑孫悟空七十二變，神通廣大，都有被打回原形的時(shí)候，更何況貪玩的胡。上課時(shí)，老師站在講臺(tái)上，要求同學(xué)們合上書本，布置默寫：將剛剛學(xué)過的《古詩三首》默寫一遍。教室里，靜悄悄的，所有同學(xué)在桌子上鋪平練習(xí)本，奮筆疾書，“刷刷刷”的聲音像蠶啃食桑葉，動(dòng)聽而悅耳。胡坐在位置上，牙齒咬著筆頭，手掌托著下巴，眼睛瞪得老大，輕輕歪斜，余光正瞟向旁邊同學(xué)的本子。老師富有經(jīng)驗(yàn)，早看穿胡的把戲，一聲斷喝，如平地驚雷，及時(shí)制止偷看行為。
　　 默寫結(jié)束，大家交上作業(yè)本。胡磨磨蹭蹭，想著不交，或想著遲點(diǎn)交，老師走過去，動(dòng)手拿過他的本子，三首詩共十二句，大概一百字，數(shù)了數(shù)，作者完全不知，不會(huì)寫的有八句，會(huì)寫的四句中忘詞四個(gè)，錯(cuò)字五個(gè)。若按“對(duì)一句給五分”的標(biāo)準(zhǔn)，胡的得分應(yīng)該為零分。
　　 老師大發(fā)雷霆，氣得七竅生煙，兀自指著胡，舌頭打結(jié)，都說不出話來。后來，老師打電話叫來胡的母親。胡母中年，大概四十余歲，一臉滄桑，衣服并不光鮮，看起來像是某位廠里的員工。她的頭發(fā)上，還沾著微不足道的窄小布料。胡母來到教師辦公室，聽了老師的告狀，也是滿臉委屈：“老師啊，我經(jīng)常提醒他，叫他做作業(yè)。他每次都肯定地告訴我，做完了，做完了，全都做完了?！?br />　　 “你就不能每天看看他的作業(yè)嗎？哪怕只看一眼，就知道做了沒有？”老師言辭懇切，語氣中甚至還有些哀求的味道。
　　 “我只上過小學(xué)三年級(jí)，沒讀過什么書，啥作業(yè)都做不來，看了也沒用啊!”胡母極力解釋。
　　 “不需要你看懂，只需要看他做完了沒有，書寫端正與否，就行?！?br />　　 胡母啞然，張了張嘴，想說話卻沒吐出一個(gè)字，不知是贊同還是有想法。
　　 可以肯定的是，“微型家長(zhǎng)會(huì)”結(jié)束，胡的作業(yè)依然老調(diào)重彈。也許，且不論他的智商如何，但他就算天才如方仲永，最后也要傷仲永，學(xué)習(xí)的道路徹底被堵死。不過，也沒關(guān)系，天底下并不是讀書唯一一條路，三百六十行，行行出狀元；只怕胡母又不甘心，還想著孩子“考出好未來”，那就難免自相矛盾，麻煩不斷！
　　
　　 三
　　 很多時(shí)候，父母滿心歡喜迎接新生命的到來，總愛在朋友圈炫耀自己的小可愛：聰明淘氣，頑皮又孝順，恨不得為孩子掏心掏肺，付出十二分的心血，鋪好一條寬闊的道路，讓孩子走出一個(gè)好的未來，迎接到春暖花開。
　　 可真正需要父母付出的時(shí)候，許多家長(zhǎng)無非就是洗衣做飯，替孩子交清學(xué)費(fèi)，接送孩子上學(xué)、放學(xué)，替他背起“沉重”的書包，滿足他吃零食的欲望，還美名其曰：我已經(jīng)為孩子做得夠多。他們不知道，這是毫無疑問的溺愛！
　　 這多么荒誕，這多么沖突。其實(shí)，我們應(yīng)該明白，孩子真正的好未來并不是建立在父母花了多少金錢，買了多少好衣服，做了多少好飯，滿足了多少想法，而是真正的陪伴與引領(lǐng)有多少，陪伴他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，引領(lǐng)他有一個(gè)明確的方向，在孩子遇到歧路時(shí)，能及時(shí)出現(xiàn)，給他規(guī)劃與幫助。這是表里之分，也是拉開距離的所在！
　　 這個(gè)世界，無數(shù)孩子的將來，更多比拼的是父母。養(yǎng)不教，父之過，我們千萬不可忽視教育的細(xì)節(jié)。