之前，在我三年級的時候，作文就像一頭兇猛無比的怪獸，張著血盆大口，是橫亙在我學(xué)習(xí)之路上最令我膽寒的“攔路虎”。每次面對作文題目，我就感覺自己像置身于茫茫大霧之中的孤舟，迷失了方向，滿心都是無從下筆的苦惱。尤其是在語文考試時，寫作文這一環(huán)節(jié)于我而言簡直是噩夢。當(dāng)我盯著那空白的作文紙，那感覺就像被抽干了所有的力氣，大腦一片混沌，思緒如同雜亂無章的絲線，纏成了一團亂麻。往往作文才寫了一半，無情的考試時間就像一陣狂風(fēng)，呼嘯而過，試卷被收走，而我只能帶著滿心的遺憾和無奈。就這樣，作文成了我取得好成績的最大阻礙，一次次將我拖入失敗的泥沼。
　　 為什么每次寫作文都如此艱難呢？根源在于我寫作文時就像干涸的河床，常常無話可說，而且思路混亂得像失去蜂王的蜂群，毫無章法。那時候，“作文”這兩個字對我來說，就像是惡魔的咒語，一聽到便頭疼得像要炸裂一般。
　　 然而，如今到了四年級，奇跡般地，這頭曾經(jīng)兇猛的“怪獸”開始逐漸變得溫順，作文不再是我的“攔路虎”，反而成為了我邁向成功的“墊腳石”。這翻天覆地的變化，都要歸功于如燈塔般照亮我前行道路的張老師。張老師有著像神奇的魔法鑰匙般獨特的教學(xué)風(fēng)格，每一個方法都像是一把精巧的小錘，輕輕敲打著我封閉的寫作之門，開啟了我作文進步的奇妙之旅。
　　 在張老師的引導(dǎo)下，我也像一位勇敢的尋寶者，在寫作的海洋里努力探尋。我如同一只勤勞的小蜜蜂，穿梭于課外書籍的花叢中。比如，我沉浸在《小王子》那充滿哲理又富有詩意的世界里，學(xué)會了用純真的視角看待事物；在《夏洛的網(wǎng)》中，感受到了真摯的友情如何在文字間流淌，這些情感的觸動成為了我寫作的源泉。我堅持寫日記，那一本本日記就像我成長的相冊，記錄著生活中的點點滴滴。有一次，我在日記里描述了雨中花朵的姿態(tài)，把花朵比作在雨中翩翩起舞的仙子，那細膩的描寫讓我發(fā)現(xiàn)了生活中的美原來可以這樣生動地呈現(xiàn)在文字里。我認真修改作文，每一次修改都像是給粗糙的石頭打磨拋光，讓它逐漸煥發(fā)出寶石般的光彩。
　　 張老師的指導(dǎo)細致入微，每一個場景都深深地印在我的腦海里。記得有一次，張老師拿著我的作文，微笑著指出我文中描寫景色的不足之處，他生動地比劃著，就像一位畫家在描繪一幅畫卷，告訴我如何讓景色描寫更加生動。他說：“你看，這里的天空可以像一塊湛藍的綢緞，云朵就像是調(diào)皮的小精靈在綢緞上嬉戲?！蹦且豢?，我仿佛看到了作文中那片單調(diào)的天空變得五彩斑斕，這種細致的指導(dǎo)就像一場及時雨，滋潤了我渴望進步的心。
　　 在張老師的悉心指導(dǎo)和我自身堅持不懈的努力下，現(xiàn)在我寫作文時就像一位技藝嫻熟的廚師在烹飪美味佳肴。作文內(nèi)容豐富得像裝滿奇珍異寶的寶庫，結(jié)構(gòu)合理得如同精巧的建筑，語言優(yōu)美得似山間潺潺流淌的清泉。我能快速構(gòu)思，思緒如同奔騰的江水，源源不斷，文思泉涌。現(xiàn)在的語文考試，我的成績經(jīng)常能在90分以上，作文就像一位乖巧的孩子，不再拖我后腿，扣分也很少，一般只扣一兩分。
　　 我的作文能取得如此大的進步，是老師那如陽光般溫暖的悉心指導(dǎo)和我自身努力共同編織而成的美麗畫卷。我對張老師的感謝之情，就像那深深扎根于大地的大樹對滋養(yǎng)它的土壤的眷戀，永不停息。是他用智慧和愛心，為我點亮了寫作之路的明燈，讓我在這條路上越走越自信。
　　 作者：安慶市人民路小學(xué)碧桂園校區(qū)402班

【編者按】這篇《作文：從“攔路虎”到“墊腳石”》文采斐然，表達生動形象。其修辭手法運用精妙，如將作文比作“怪獸”“攔路虎”“墊腳石”等，把面對作文題目的自己比作“孤舟”，將老師指導(dǎo)具象為小錘敲門，趣味十足且感染力強。描寫細膩入微，對寫作文的苦惱與進步后的狀態(tài)都刻畫精準，增強畫面感。內(nèi)容充實、層次清晰，具體事例豐富，列舉閱讀書籍收獲和寫日記內(nèi)容，詳細描述老師指導(dǎo)場景，讓內(nèi)容更有說服力。文章邏輯連貫，通過“然而”“如今”等自然過渡，情感真摯且深度挖掘到位，對寫作文的情感變化刻畫深入，對老師的感激之情具象化，有很強的情感共鳴?！揪庉嫞阂晃莫毿恪俊窘骄庉嫴?精品推薦202411110017】