在一定的環(huán)境中生活，總會有不適應(yīng)的時候。但在此時，你千萬別幻想著改變環(huán)境，讓環(huán)境去適應(yīng)你，因為個人力量與環(huán)境力量相比，只是“九牛之一毛”。
　　 人類在宇宙中，是極其渺小的。你說自己有多大多大的本事，你說自己是無所不能。但那只能是在極狹隘的范圍之內(nèi)，若放在浩瀚的宇宙中，這些炫耀都不值一提，且會成為笑談。人類與宇宙環(huán)境的力量關(guān)系就這么懸殊。
　　 可是，人類總想改變環(huán)境，試圖讓大自然環(huán)境適應(yīng)人類生活。從大環(huán)境的改變來說，修長城就是一個，據(jù)說從月球上看，是唯一能看到的人類痕跡。但盡管有這么大的改變，在大自然環(huán)境中，這也是微不足道的！長城雖抵御了侵略，但那也只是改變了人類自身的活動方式，大自然環(huán)境并無絲毫更改，一年四季的春夏秋冬依舊輪回著。而要改變四季的變更，恐怕只有兩個選擇：一是除非你撼動地球，讓黃道面與赤道面重合，這樣，地球上光照角度就成為恒定，也就沒有春夏秋冬了；二是設(shè)法停止地球的公轉(zhuǎn)，讓光照時間恒定不變，這樣也就沒有春夏秋冬的變更了。可人類有這個本事嗎？
　　 20世紀70年代，搞劈山填溝造平原，搞得轟轟烈烈、熱熱鬧鬧?？稍斐龅钠皆钟卸啻竽?？在地圖上，就一個微不足道的小點。這能算平原嗎？平原該有多大，你心中是有數(shù)的。若想在地球上造出個大平原來，恐怕得把喜馬拉雅山削平，把馬里亞納海溝填平?？赡阌羞@個本事嗎？喜馬拉雅山長2450千米，寬200千米至300千米，高8848.86米。馬里亞納海溝全長2550千米，寬70千米，深10925米。這么大的改變量，僅憑人之力，能實現(xiàn)嗎？除非你把《愚公移山》中的大力神夸娥氏請來，讓他把喜馬拉雅山填進馬里亞納海溝里。但這世界上有神仙嗎？你如何能請得來！
　　 人之力與環(huán)境之力相比，本就不在一個層次上，以人之力去改變環(huán)境，只能是一種妄想。即便在微觀上進行，也是很微小的改變，并算不上環(huán)境的改變，只是作了個微調(diào)，對環(huán)境而言，是微不足道的。而且這些人為改變，會觸動其它因素的互動，引發(fā)其它方面的變化。這種其它方面的變化，也是受大環(huán)境支配的?？傮w來說，這也只能算是大環(huán)境的“家事”。在20世紀60年代——70年代，為提高糧食產(chǎn)量，搞過毀林建糧田；為提高經(jīng)濟收入，進行過大工業(yè)生產(chǎn)，并大規(guī)模地排污。可過了幾十年后，就導(dǎo)致了環(huán)境污染的嚴重超標，天空不藍了，水受到污染了，空氣質(zhì)量變壞了，溫室效應(yīng)嚴重了，受到了大自然的瘋狂報復(fù)。無奈之下，這多少年來，只好亡羊補牢，大范圍地搞退耕還林，投巨資遏制環(huán)境污染，以回歸幾十年前的環(huán)境模樣。看來，面對大自然環(huán)境，我們必須首選適應(yīng)，而不是改變環(huán)境。憑人的力量改變大自然環(huán)境，就是蚍蜉撼樹，純屬幻想。
　　 人類之力在大自然環(huán)境面前，簡直不值一提，并無改變環(huán)境的資格。個人在社會環(huán)境面前，也是如此。雖然社會環(huán)境之力遠小于大自然環(huán)境之力，但那也是眾人之合力所致，遠比個人之力要大得多。憑個人的微小力量，也只能適應(yīng)社會環(huán)境，而非改變。社會環(huán)境的改變，是由量變的積累到質(zhì)變的過程。在具體的環(huán)境面前，個人只有適應(yīng)的份。
　　 可是，個人雖然改變不了環(huán)境，環(huán)境卻能改變個人。就拿我來說，六十多年前，我在老家上學(xué)，曾有過嚴重的偏科現(xiàn)象。那時，我酷愛學(xué)數(shù)理化，在全縣統(tǒng)考及其他各種考試中，也均以數(shù)理化成績占絕對優(yōu)勢。那時的具體考試成績大多記不清了，但那次中?？荚嚦煽儏s記憶猶新：數(shù)學(xué)88分，理化82.5分，語文48分，政治61.5分。由于我偏愛數(shù)理化，學(xué)得特別用功，甚至到了癡迷的地步。那時，農(nóng)村的文化娛樂工作很落后、很糟糕，一年都看不上幾場電影。但我寧愿把自己關(guān)在家中學(xué)習(xí)數(shù)理化，也要舍棄一次難得的看電影機會。我在日常生活上，也是極愛研究或談?wù)摂?shù)理化，絕不把語文放在心上。比如，鐘表的時針、分針、秒針，多長時間會重合一次？冰塊上吊個重物，為何能夠割斷冰塊？水里放了正負電極，為何會產(chǎn)出氫氣和氧氣？對這些問題，我都是特別感興趣。而對語文及有關(guān)的政治、歷史之類的文科東西，卻毫無興趣，甚至特別厭惡，還生發(fā)出了一些很偏激的發(fā)問：知道了這些文縐縐的東西有何用？能制造出價值嗎？那個時候，正值恢復(fù)高考和錄取學(xué)員辦法上的大改革，因在這之前，普遍耽誤了我們的文化知識學(xué)習(xí)，考分都上不去。要提高考分，相當(dāng)不易。而考試成績是多門文化課成績之和，語文僅占一門且極難提高。當(dāng)初統(tǒng)考課程是四門，即語文、數(shù)學(xué)、理化、政治。其中，數(shù)學(xué)、理化屬邏輯思維類，考分較易提高，而語文類，除了邏輯思維的成分，還有描述等成分，涉及到較多的基礎(chǔ)內(nèi)容支撐，考分是很難提高的。于是，在社會上就有了“學(xué)會數(shù)理化，走遍天下都不怕”的傳言。我深受其影響，對數(shù)理化就偏愛了起來，對語文則沒了絲毫興趣。記得那時，學(xué)校也是設(shè)法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的，但具體做法并沒有規(guī)范，都是由各科老師自我操作。數(shù)學(xué)老師出了許多有趣味的平面幾何題，讓學(xué)生做。講圓周率時，也用了很多三角形拼湊的圓木，散開這些三角形，再對望方向合為一體，便成了一個長方體。這樣的講法形象具體，極有趣味性；物理老師做了摩擦起電實驗，還在考試時，讓學(xué)生到外面感受冬天的刮風(fēng)方向。這與實際密切結(jié)合，就提升了我的學(xué)習(xí)信心；化學(xué)老師用指示劑做實驗，讓兩瓶無色的液體會合成紅色的液體。我對這些，都是特感興趣的。但語文就不同了，老師讓學(xué)生在課間讀小說，想讀什么就讀什么。同學(xué)們都各自買了自己喜好的小說來讀，且都讀得興致勃勃。在課間的休息時間，他們還興致勃勃地談?wù)撔≌f中的用詞和精彩之處，講得精彩絕倫。而我卻感受不出一絲趣味來。我只買了一本很薄的小說讀，讀得如同嚼蠟，只是為了應(yīng)付。在當(dāng)時的學(xué)習(xí)環(huán)境之下，我就被引導(dǎo)到了學(xué)數(shù)理化之上，成了數(shù)理化迷。其實，任何文化科目都有興趣之處，只是自己未領(lǐng)悟到語文趣味。
　　 就這樣，我瘋狂地迷上了數(shù)理化，把語文甩到了一邊。即便在工作之初，我也都自學(xué)了高中階段的物理課程，對物理的研究變得愛不釋手。由于對數(shù)理化的偏愛，我當(dāng)時還用土法制造那些能夠立竿見影的東西，比如太陽灶、簡易收音機等等，甚至我還動手改進過家里的日光燈電路，研究起了時間常數(shù)。可是，我的工作性質(zhì)是行政服務(wù)，接觸的事情也都和語文有關(guān)。那點淺薄的語文基礎(chǔ)，讓我在工作上吃盡了苦頭。這讓我很是難堪，常因?qū)憫?yīng)用文問題而發(fā)愁。無奈之下，我最終還是被逼上了梁山，學(xué)起了語文。并于2014年愛上了文學(xué)，寫起小說、散文來?？梢姡h(huán)境的力量有多大、多猛！居然讓我改變了頑固的興趣，適應(yīng)了我當(dāng)初自己最反感的文科工作，而且使文學(xué)成了我一生中的最大興趣。
　　 其實，像這樣因環(huán)境改變興趣的人也很多。我退休后，就發(fā)現(xiàn)了許多這樣的人。20世紀90年代后，行政部門的腐敗漸漸達到了登峰造極的地步，這些人大多是在這個時期當(dāng)官的。在工作的時候，他們都是耀武揚威，官架子十足的。有時，還會亮出睥睨之態(tài)。遇到我這樣地位微弱的干事，他們都是愛答不理的。為抬高自己的形象，他們都是不擇手段的，編出一些很低俗的順口溜羞辱他人，以抬高自己的地位，搶先得到升遷。在行政部門，地位大多是憑關(guān)系的，能力的大小、態(tài)度的好壞、知識的多少，都處于次要考慮。他們特別適合這樣的環(huán)境，都在腐敗時期得到了很好的發(fā)展，戴上了不同等級的官帽。但他們并不想干好工作，都是在混。他們工作時，大都是阿諛奉承式：對上級仰視，對平級顯擺，對下級俯視，養(yǎng)成了趾高氣揚、蠻橫霸道和出風(fēng)頭的習(xí)慣。但退休后，他們失去了這種環(huán)境，沒有了曾經(jīng)的優(yōu)勢，與普通人成了一樣的地位。他們只好痛苦地適應(yīng)著，時間一長，就慢慢適應(yīng)了退休后的環(huán)境。在遇到曾經(jīng)看不起的人時，也變得禮貌起來。我退休后就碰見過他們，他們都主動向我打招呼，說話也變得謙虛起來，再不是那種讓人厭惡的蠻橫之態(tài)了?；蛟S，他們是為自己退休前的失禮，而深感內(nèi)疚呢！
　　 看來，不論是自然環(huán)境還是社會環(huán)境，環(huán)境之力都是特別宏大的。在環(huán)境之力面前，個人之力就顯得特別微弱?；诖?，在環(huán)境面前，我們就要“適應(yīng)”和“想方設(shè)法適應(yīng)”，絕不能讓環(huán)境去適應(yīng)人。
　　 2024年12月8日完成初稿，12月13日完成修改。