升上四年級，換新同桌啦，可沒想到，我的新同桌居然是陳可，哎呀，從一開始，我就知道我倆準(zhǔn)“氣場不合”，心里那股討厭勁兒喲，蹭蹭往上冒！
　　 上課鈴“丁零零”響起來，我這邊桌面收拾得整整齊齊，書本、文具都乖乖待在該待的地兒，再瞅瞅陳可那桌面，好家伙！文具橫七豎八地躺著，書本也跟喝醉了似的，歪歪斜斜，亂糟糟一團(tuán)。我都記不清跟他說過多少回了：“陳可，快把東西擺好，老師要來了！”可他呢，就像沒聽見似的，眼皮都不抬一下，照舊擺弄他那些小玩意兒。非得等到老師的腳步聲在門口響起，他才跟火燒屁股似的，手忙腳亂地一陣扒拉，文具“噼里啪啦”直往桌洞里掉。更氣人的是，有一回他收拾不過來，居然沖老師喊：“老師，都怪她，把我這兒弄亂啦！”還指著我，那冤枉人的勁兒，我氣得臉都紅了，心里直喊冤，這不是睜眼說瞎話嘛！
　　 上課的時候，陳可就跟霜打的茄子似的，蔫頭耷腦，眼睛半瞇著，身子歪歪扭扭地靠在椅子上，哪有一點兒認(rèn)真聽講的樣子。我正全神貫注盯著黑板，一筆一劃記重點呢，冷不丁，他那胳膊肘就像個調(diào)皮的小錘子，“砰”地一下懟到我胳膊上，我的筆尖一歪，好好的字立馬變得歪歪扭扭，像條毛毛蟲。我扭過頭，狠狠瞪他一眼，壓低聲音問：“你干啥呀！”他呢，眼皮一翻，一臉無辜，嘟囔著：“沒啥事兒，就不小心碰了下?！蔽覛獾靡а?，又追問：“你到底想干嘛？”他嘿嘿一笑，露出兩顆大門牙，滿不在乎地說：“哎呀，就是覺得好玩唄，逗逗你?！蔽倚睦锬腔鹈纭班帷钡匾幌戮兔捌饋砹耍衫蠋熣谥v臺上滔滔不絕呢，我只能緊緊攥著拳頭，把火氣壓下去。
　　 下課鈴一響，我立馬拉著好朋友王霞，像兩只歡快的小鳥往衛(wèi)生間跑，想趕緊躲開陳可這“小麻煩精”。誰知道，還沒跑遠(yuǎn)，就聽見他在后面扯著嗓子喊：“喂，等會兒！”我不耐煩地停下，回頭問：“又咋啦？”他湊過來，眼睛滴溜溜轉(zhuǎn)，小聲問：“借我下課堂筆記唄?！蔽页蛩巧险n偷懶的樣兒，沒好氣地反問：“你上課干啥去了？咋不自己記？”他一撇嘴，嘟囔著：“你不借拉倒，我找別人去?！蔽乙矝]當(dāng)回事，扭頭就走?？傻任覐男l(wèi)生間回來，傻眼了！桌洞里的筆記本不見了！我腦袋“嗡”地一下就大了，四處找，急得都快哭了。后來還是王霞悄悄跟我說：“我剛看見陳可從你桌洞里拿了個本子，急匆匆跑去廁所那邊了?！蔽乙宦牐味家獨庹?，好你個陳可，居然偷我筆記本！
　　 還有一回下課，我正收拾東西呢，陳可跟個小猴子似的，從后面“啪”地打了我一下，我還沒反應(yīng)過來，他就跟一陣風(fēng)似的，“嗖”地沖向男廁所，邊跑還邊回頭沖我做鬼臉，那速度，我根本追不上。我站在那兒，又氣又無奈，只能跺跺腳，心里暗暗發(fā)誓，下次一定要找他算賬！
　　 最讓我委屈的，是那次英語考試。陳可盯著試卷愁眉苦臉的，有兩道題就像兩座大山，把他給難住了。他歪著腦袋，眼睛一個勁兒往我這邊瞟，還偷偷拿手碰我胳膊，小聲哀求：“就給我看一下嘛，求求你了?！蔽野姿谎?，把頭扭開，堅決不理他?？纪暝嚕嚲戆l(fā)下來，我無意間一瞧，發(fā)現(xiàn)陳可那道答錯的題，老師居然給判對了！我心里正納悶?zāi)?，仔?xì)一看，好家伙，他趁我不注意，偷偷用修正帶把答案改得工工整整，正得意洋洋呢。我氣壞了，“嗖”地一下站起來，大聲跟老師說：“老師，陳可這題改錯了，他原來答錯了！”老師走過來，盯著試卷看了看，臉一沉，說：“這答案沒錯啊，你別搗亂，坐下！”我滿心委屈，眼眶一下子就紅了，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。一坐下，就看見陳可那家伙，嘴角都快咧到耳根了，沖我擠眉弄眼，那副得意勁兒，我恨不得上去撕下來。
　　 不過，靜下心來想想，陳可為啥老這樣調(diào)皮搗蛋呢？會不會是家里沒人陪他玩，想找點樂子引起大家注意？還是學(xué)習(xí)上遇到難題，不知道咋辦，就靠耍小聰明混過去？這么一來，我心里的氣好像消了點兒。而且，說不定哪天我能發(fā)現(xiàn)他藏起來的那些閃光點，讓我不再這么討厭他。說不定以后我們還能變成互相幫助的好朋友呢，誰知道呢！反正日子還長，走著瞧吧！
　　 作者：安慶市人民路小學(xué)碧桂園校區(qū)402班方容成
　　

【編者按】這篇《讓人“頭疼”的同桌》相當(dāng)出彩，生動鮮活地勾勒出與同桌陳可之間那些令人哭笑不得、氣惱不已的日常瑣事，恰似徐徐展開一幅幅趣味與無奈交織的校園生活畫卷。其優(yōu)點顯著，人物刻畫上，小作者筆力細(xì)膩，巧用動作、神態(tài)、語言描寫，精準(zhǔn)雕琢出陳可調(diào)皮搗蛋、不拘小節(jié)、愛耍小聰明的鮮活形象，從課前桌面凌亂慌亂收拾還倒打一耙，到考場上偷改答案后的得意模樣，仿若此人就在眼前，躍然紙上。場景營造更是一絕，上課的緊張、下課的喧鬧、考場的暗波涌動，憑借細(xì)節(jié)渲染得極為真實，碰胳膊、借筆記等情節(jié)滿是校園煙火氣，極易勾起讀者共鳴，引人重返小學(xué)時光。尤為可貴的是情感表達(dá)，由起初對陳可滿心厭煩憤怒，歷經(jīng)被冤枉、被擾、失竊等種種糟心事，直至文末靜下心來思索緣由，細(xì)膩展現(xiàn)出從厭到諒的轉(zhuǎn)變，為同窗情添了溫暖與希望，升華情感層次，跳出單一抱怨窠臼，足見小作者功底?！揪庉嫞阂晃莫毿恪俊窘骄庉嫴?精品推薦202412170013】