在我們班上，有個(gè)“小哭包”，她就是小紅。
　　 有一回，小紅心愛的一支筆不見了，這下可好，她立馬“嗚嗚”地哭起來，那眼淚就像斷了線的珠子，噼里啪啦地直往下掉，這一哭啊，足足十幾分鐘都沒停?？蘼暟牙蠋煻家齺砹?，老師走到小紅身邊，輕聲說：“小紅，別光哭呀，咱們一起找找看?！笨尚〖t卻哭得更厲害了，肩膀一聳一聳的，小臉蛋憋得通紅，直到老師讓她先緩一緩，去忙別的事兒了，她才慢慢收住了哭聲。
　　 還有一次，真的不怪小紅。那天，明明跑得跟風(fēng)一樣快，不小心一腳踩壞了小紅放在地上的玩具，玩具“咔嚓”一下裂成兩半。小紅剛好從明明桌旁路過，明明沒看清，以為是小紅弄的，就大聲嚷嚷：“小紅，你怎么把我玩具踩壞啦！”小紅一聽，嘴巴一撇，眼眶瞬間紅了，豆大的淚珠奪眶而出，委屈地大哭起來。老師趕過來了解情況后，批評(píng)了明明，可小紅還是止不住地哭，淚水把眼睛都糊得快睜不開了，眼睛紅通通的，像小兔子的眼睛。
　　 又有一次，小紅著急去交作業(yè)，跑得急了些，不小心撞到一個(gè)同學(xué)。她一下子懵在那兒，愣了幾秒后，嘴巴一咧，“哇”的一聲大哭起來，淚水嘩嘩地流。旁邊幾個(gè)好心的同學(xué)趕緊圍過來，有的輕輕拍著她的肩膀說：“小紅，別哭啦，沒事兒的?！笨蛇€有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)卻在一旁捂著嘴偷笑，有個(gè)男生還邊笑邊學(xué)小紅哭的樣子，把小紅氣得哭得更大聲了，眼睛愈發(fā)紅得像熟透的小蘋果。
　　 其實(shí)呀，小紅這么愛哭，是有原因的。有一次我偶然聽到小紅和她媽媽打電話，才知道她爸媽平時(shí)工作忙，很少有時(shí)間陪她，她心里委屈，又不知道該怎么說，就只能用哭來發(fā)泄情緒。同學(xué)們知道這件事后，都覺得以前不該笑話小紅，大家開始主動(dòng)關(guān)心她，和她一起玩。慢慢地，小紅臉上的笑容越來越多，哭鼻子的次數(shù)也越來越少啦！
　　 這就是我們班小紅的故事，現(xiàn)在，小紅已經(jīng)不再是那個(gè)“小哭包”，而成了我們班的“開心果”呢！
　　 作者：安慶市綠地實(shí)驗(yàn)小學(xué)303班徐嘉瑞，2016年1月1日出生
　　
　　
　　

【編者按】這篇作文相當(dāng)出彩。人物刻畫上生動(dòng)形象，一方面對(duì)小紅愛哭的狀態(tài)捕捉精準(zhǔn)，像“立馬‘嗚嗚’地哭起來，眼淚如斷了線的珠子噼里啪啦直掉”等描寫，借助形象比喻與連續(xù)動(dòng)作神態(tài)展現(xiàn)其委屈大哭樣，讓讀者極易代入情感；另一方面，老師的輕聲安慰、明明的叫嚷、同學(xué)們的不同反應(yīng)等寥寥數(shù)筆，也鮮活呈現(xiàn)出班級(jí)場(chǎng)景，豐富了內(nèi)容。情節(jié)設(shè)置富有邏輯，選取小紅丟東西、被誤會(huì)、撞人這三個(gè)貼近校園生活的常見事例，起因、經(jīng)過、結(jié)果清晰，后續(xù)師生反應(yīng)順理成章，毫無(wú)突兀感，還深挖小紅因父母陪伴少而愛哭的原因，為同學(xué)態(tài)度轉(zhuǎn)變埋伏筆，使情節(jié)更完整。主題升華溫暖人心，結(jié)尾點(diǎn)明小紅從“小哭包”變“開心果”，同學(xué)們知曉緣由后主動(dòng)關(guān)心，傳遞出理解關(guān)愛的正能量，引發(fā)人際交往思考，讓作文價(jià)值頗高?？傮w而言，結(jié)構(gòu)完整、描寫細(xì)膩、情節(jié)合理、立意深刻，若在語(yǔ)言優(yōu)美性上，如多運(yùn)用些成語(yǔ)俗語(yǔ)稍加雕琢就更完美了?！揪庉嫞阂晃莫?dú)秀】