第五章 風(fēng)起云涌

　　匆匆忙忙地過(guò)了將近一個(gè)月左右的時(shí)間，在高三一班沒(méi)有想到的是一向有條不紊的備考工作，安靜的學(xué)習(xí)氛圍竟然掀起了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的動(dòng)蕩，這場(chǎng)動(dòng)蕩足以毀滅掉整個(gè)班級(jí)老師與學(xué)生辛苦了兩年半的準(zhǔn)備于積累。從來(lái)沒(méi)有過(guò)的極度的混亂、極度的壓力、極度的可怕，使得即使身經(jīng)百戰(zhàn)的疆場(chǎng)老手們也是心驚膽寒、恐懼不已。
　　不只是由于復(fù)習(xí)壓力過(guò)大，也可能是由于學(xué)生心態(tài)不穩(wěn)等因素，原本安靜的、勤奮的準(zhǔn)備高考的學(xué)生們突然像發(fā)了瘋似的，輕易丟下自己準(zhǔn)備的近三年的成果，不顧即將到來(lái)的高考，一個(gè)個(gè)失魂落魄的樣子令人感到恐懼。
　　突如其來(lái)的變故，緊緊地壓迫著每一位老師，也緊緊地逼迫著每一位學(xué)生。高三一班的頭頂上像是突然懸起了一柄鋒利的寶劍，稍不注意，就會(huì)被寶劍那鋒利的劍芒刺破頭顱，陷入萬(wàn)劫不復(fù)的境地。這使得每一位老師都如臨大敵，特別是這個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，掌握著大船前進(jìn)方向的李蓉。
　　明顯的變化與頹廢，逼迫著李蓉不得不進(jìn)行一場(chǎng)全班范圍內(nèi)的討論運(yùn)動(dòng)，或許不如說(shuō)是救亡運(yùn)動(dòng)。
　　每天的晨讀成了虛設(shè)，幾乎每個(gè)人都是心不在焉的，沒(méi)有了沖向高考勝利的決心，整個(gè)生龍活虎的班級(jí)竟然成了一潭死水，沒(méi)有絲毫的生機(jī)。即使有那樣幾位總是立于不敗之地的頂尖高手們勉強(qiáng)維持著自己的心態(tài)，努力打起精神來(lái)使自己投入正常的備考之中，可是那也是無(wú)濟(jì)于事的。李蓉追求的是完勝，是達(dá)到并且能夠超越學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)，從來(lái)實(shí)現(xiàn)她自己心中對(duì)于我們的期待，而不是些許頂尖高手們獨(dú)占鰲頭式的勝利。
　　一場(chǎng)聲勢(shì)浩大拯救運(yùn)動(dòng)迫不及待地開(kāi)始了！
　　每天早自習(xí)，李榮就早早地來(lái)到教室，不惜犧牲自己的休息時(shí)間，在同學(xué)們開(kāi)始晨讀之前，發(fā)表一番動(dòng)人心胸的演講，鼓勵(lì)同學(xué)們高昂向上、不畏艱難，迎刃而上。以下是摘取她的一次演講內(nèi)容：
　　同學(xué)們，我不管你們現(xiàn)在到底是怎么想的，也不管你們這樣究竟是為了什么，我只是要你們明白一點(diǎn)：你們才是參加高考的主力軍，前途是你們自己的，命運(yùn)掌握在你們自己手中。盡管有些人可能會(huì)這樣想：我成績(jī)?nèi)绾稳绾尾睿瑥?fù)習(xí)是如何如何累，但請(qǐng)你們明白，沒(méi)有免費(fèi)的午餐，要想有個(gè)好的起點(diǎn)，就得現(xiàn)在努力拼搏，努力爭(zhēng)取，因?yàn)橹挥羞@樣，你們才可能站在一個(gè)很高、很好的起點(diǎn)上向前進(jìn)發(fā)，走出你們自己的一片輝煌。該怎么做，不用我們做老師的手把手的教了，你們都不在是孩子了，都已經(jīng)長(zhǎng)大了，是時(shí)候由你們自己做主，掌握方向了。出發(fā)吧，不要畏懼，不要懈怠，不要灰心。有夢(mèng)的地方，就會(huì)有希望，而有希望的地方，就有光明，就有出路。
　　這班主任的口才真不是吹出來(lái)的。看著樣一次普通的晨讀動(dòng)員就這樣發(fā)人深省、動(dòng)人心魄，更何況那每天必須的晚上的總結(jié)了。
　　但是，這段時(shí)間真不知道究竟發(fā)生了什么，竟然這樣令人感到恐懼！就連李蓉的愛(ài)徒，成績(jī)一直前三的江燕也參與到了這場(chǎng)混亂之中，而且，其罪當(dāng)誅。向來(lái)本分、老實(shí)、規(guī)矩的江燕竟然和另外一班上的男生戀愛(ài)了！
　　其實(shí)這也難怪。江燕今年已經(jīng)19歲了，正值青春年少，感情豐富的敏感時(shí)期。而且，處于臨近高考這樣一個(gè)壓力巨大的艱難時(shí)期，這些都在所難免。
　　本來(lái)就是，食色性也。男女之間的情感就是在正常不過(guò)的了?？墒牵瑸榱藨?yīng)付高考，老師們、家長(zhǎng)們硬是要活生生地將其扼殺，干出這樣違背人性的事情來(lái)。這不明擺著是誠(chéng)心要讓這些意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)子們統(tǒng)統(tǒng)變成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器嗎？
　　但是，為了出成績(jī)，為了學(xué)校的榮譽(yù)、地位，為了校長(zhǎng)在市里的同行面前能夠威風(fēng)八面，我們就理所當(dāng)然地成為了他們的工具，一種實(shí)實(shí)在在的但又名正言順的工具。
　　雖然江燕是李蓉的愛(ài)徒，但是，老師們對(duì)于早戀?gòu)膩?lái)都是“談虎色變”，所以，李蓉就理所當(dāng)然地采取了高壓手段來(lái)扼殺這段真實(shí)的關(guān)系。她聯(lián)合那個(gè)男生的班主任，同時(shí)叫來(lái)雙方家長(zhǎng)，一起參與了這場(chǎng)盛大的扼殺行動(dòng)。
　　江燕素來(lái)就很乖巧，很是聽(tīng)從家長(zhǎng)的意見(jiàn)，看著這樣規(guī)模的會(huì)議，自然就膽怯了三分，老老實(shí)實(shí)地做出了檢討，盡管是含著眼淚的。
　　我也知道那個(gè)男生的底細(xì)，成績(jī)也不錯(cuò)，人也挺好，挺老實(shí)的一個(gè)孩子，長(zhǎng)得也是方方正正的，挺不錯(cuò)的一個(gè)孩子，為什么就不能好好考慮一下他們的意見(jiàn)呢？
　　而且，據(jù)我所知，他們也就是平常在一起的時(shí)間多些，不過(guò)也沒(méi)干什出格的事情啊。無(wú)非是一起商量著怎樣復(fù)習(xí)，遇到不會(huì)的問(wèn)題，相互請(qǐng)教，由于兩人成績(jī)都不錯(cuò)，所以，經(jīng)過(guò)他們商討的問(wèn)題也幾乎沒(méi)有解答不出來(lái)的。偶爾，他們也會(huì)去放松放松，一起出去吃碗面，或是坐在操場(chǎng)上說(shuō)一些兒女情長(zhǎng)的悄悄話罷了。
　　在所有的老師眼中，早戀都是可怕的，都是豺狼虎豹似的令人恐懼。所以，他們都要將其扼殺在搖籃之中，不管它是否得當(dāng)，是否已經(jīng)發(fā)芽，統(tǒng)統(tǒng)毀掉。真不知道有時(shí)候那些也是從小就互通情思，最后修成正果的老師們是怎樣看待這些事情的。（學(xué)校里就有幾位老師是從中學(xué)時(shí)代就開(kāi)始謀劃婚姻大事的，從中學(xué)到大學(xué)，以致最終修成正果）或許，他們會(huì)同情但絕不會(huì)姑息吧！
　　江燕的早戀風(fēng)波剛結(jié)束不久，李蓉就嚴(yán)令解決掉班級(jí)里所有的不正當(dāng)關(guān)系。這條規(guī)矩令我頗為驚訝。因?yàn)榘粗酝囊?guī)矩，他們對(duì)于成績(jī)座次末尾的不正當(dāng)關(guān)系是視而不見(jiàn)的。但今天怎么會(huì)這樣，難道她真想來(lái)個(gè)大清洗，殺掉不正之風(fēng)？
　　任何微小的、不經(jīng)意的小細(xì)節(jié)在一個(gè)特殊的場(chǎng)合都可能變的異常關(guān)鍵，這個(gè)高考的備考時(shí)間段可能就是這個(gè)關(guān)鍵期。
　　李蓉迅速摸清了班里的不正當(dāng)關(guān)系的細(xì)節(jié)，然后逐一談話，逐一瓦解。一時(shí)間，班級(jí)里頗有些人心惶惶的味道，有人生怕自己和某人關(guān)系好一點(diǎn)，就被眼線報(bào)告給了李蓉，那就慘不忍睹了。
　　這班級(jí)內(nèi)外，但見(jiàn)雙眼紅腫，蔫頭耷腦者，必是狠下心腸，揮劍斬?cái)嗔俗约旱那樵傅臏S落人。這一場(chǎng)戰(zhàn)役異常慘烈，數(shù)十人受到嚴(yán)厲的詰問(wèn)，紛紛做了檢討，班級(jí)會(huì)議上也都表了決心，要努力向上，爭(zhēng)取進(jìn)步。一時(shí)間班級(jí)里真是哀鴻遍野，各人紛紛緘默為金、道路以目啊。
　　正值清洗戰(zhàn)役如火如荼之際，一班新進(jìn)了一人。
　　此人名叫羅斌，名字倒是不錯(cuò)，看來(lái)他的父母是希望自己的兒子文武雙全，可惜人卻是不怎么樣啊。首先就成績(jī)而言：連和我比，都差好幾個(gè)檔次，更不用說(shuō)和那些頂尖的高水平的尖子生相比了。其次，就紀(jì)律而言：他也是敢于挑戰(zhàn)班級(jí)的嚴(yán)規(guī)，整日曠課、遲到、早退，這些根本就是家常便飯。還有令人驚訝的是，他竟然和我班上的一些女生曖昧不清。這可就是“迎刃而上”了，直往李蓉槍口上撞。至于平時(shí)抽煙、酗酒、打架等更是“隨機(jī)事件”，視心情而定了。
　　對(duì)于這樣一個(gè)沒(méi)有上進(jìn)心并且擾亂班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃的異端，李蓉早就應(yīng)該將其驅(qū)逐出境才是，可是，她竟然容忍這樣在她那里“大逆不道”的行徑，并且好像還對(duì)羅斌是照顧有加。
　　這個(gè)就令我感到非常詫異了。李蓉可是嚴(yán)厲至極，眼里容不下沙子的狠角色。但是，現(xiàn)在的表現(xiàn)就似乎與之前的性格、行為大相徑庭了。
　　混亂的班級(jí)、喧鬧的人聲、李蓉的高壓、繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)、敢怒不敢言的憤怒、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威卻沒(méi)有受到任何處置的羅斌......一切的一切，構(gòu)成了現(xiàn)在這樣一個(gè)混亂、危險(xiǎn)、恐懼的時(shí)刻。
　　每日晨讀前的鼓勵(lì)似乎已經(jīng)不起任何作用了。每天的口號(hào)也喊的是有氣無(wú)力。整個(gè)班級(jí)沒(méi)有了以前蓬勃向上的活力與生機(jī)，就像一潭死水，失去了水的靈動(dòng)與清澈。幾乎所有的人都人心惶惶，就像明知道世界末日即將到來(lái)，就是那樣癡呆地望著地平線，等待著有一天太陽(yáng)不再升起，等待著看完最后一縷曙光與晚霞，然后，沒(méi)有任何表情地看著、看著，直到太陽(yáng)消逝，世界毀滅，毫無(wú)表情地看著自己的軀體隨同消逝的太陽(yáng)與地球上所有的生命一起化成灰燼，歸于塵土。
　　這或許就是一班的宿命！也是我們所有一班學(xué)生的宿命！
　　面對(duì)這種情況，李蓉自然是驚恐萬(wàn)分，緊張非常。一方面：她緊密聯(lián)合班上的幾位任課教師，讓每位教師時(shí)時(shí)刻刻不忘給我們希望，給我們信念，給我們決心，甚至是不惜在我們平時(shí)的測(cè)試的卷子上做手腳。他們?cè)谂芯淼臅r(shí)候，特意手下留情，給我們提高分?jǐn)?shù)，給我們新的希望。另一方面：她找到分管高三的年級(jí)校長(zhǎng)、主任、組長(zhǎng)等，從各方面給我們班學(xué)生特別的照顧，希望減輕我們的壓力，消除這場(chǎng)混亂帶來(lái)的不良后果。
　　但是，一班現(xiàn)在的情況的確是非常復(fù)雜、嚴(yán)重，即使是李蓉在進(jìn)行了各種可能的措施之后，情況依舊不容樂(lè)觀?；蛟S，這就是天意，占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位的學(xué)校與老師們?yōu)榱四撤N具有重要意義的事情，不惜強(qiáng)制，甚至是壓榨我們，最終的結(jié)果可能就是這樣不如人意。這就是天意，我有種幸災(zāi)樂(lè)禍的感覺(jué)。
　　死氣沉沉、萬(wàn)馬齊喑、渾渾噩噩，現(xiàn)在的一班早已不是當(dāng)時(shí)的那個(gè)在各次全市綜合模擬中取得好名次，名列前茅的重點(diǎn)班了，而是變成了一個(gè)沒(méi)有希望、沒(méi)有動(dòng)力、沒(méi)有活力與生機(jī)的一潭死水，到處充滿了困惑、焦慮、氣餒、失望，甚至是憤怒（為著自己可能虛耗的多年美好的光陰），沒(méi)有誰(shuí)知道這場(chǎng)混亂還要持續(xù)多久，也沒(méi)有誰(shuí)能夠想出即時(shí)有效的辦法。除了等待，或許等待就是等著毀滅。
　　毀滅，毀滅，毀滅，或許，這就是我們的歸宿！
　　終于又熬過(guò)了灰暗的一個(gè)上午，心情稍微好了點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在在學(xué)校里，最能使我動(dòng)心的事情除了聽(tīng)見(jiàn)晚自習(xí)結(jié)束的標(biāo)志著無(wú)果的一天結(jié)束了的鈴聲之外，就只有午間的吃飯了。
　　我不是一個(gè)貪吃的人，更不是特別講究吃的品質(zhì)，但到了現(xiàn)在，吃飯可能真的成了我唯一可以用心去做的事情了。在這學(xué)校里，我不知道自己還能做些什么，來(lái)抵消自己虛耗青春的罪孽感，也不知道做什么是能夠彌補(bǔ)我那逝去已久的蓬勃的理想?？傊燥埑闪宋以趯W(xué)校里唯一專心的事情了，雖然，學(xué)校食堂里的飯菜依舊那樣不合口味，但事實(shí)就是如此。
　　“葉軒，等等我！”
　　“我有些話想和你說(shuō)，一起去食堂吧。邊吃邊說(shuō)?！?br /> 　　“啊，這…好吧。”
　　突然間，我感覺(jué)自己就像背上了一個(gè)永遠(yuǎn)甩不掉的包袱，它就那樣永遠(yuǎn)跟著你，靜靜地，突如其來(lái)地出現(xiàn)在你的面前，令你不知所措，任由擺布。
　　仍舊是那條狹窄的小道，嗡嗡地響著，擠滿了饑餓的斗士。這些斗士們就已經(jīng)沿著這條小道走過(guò)了兩年半的春秋（考慮高三學(xué)生們?yōu)榱藴?zhǔn)備高考，故而學(xué)校給高三的學(xué)生增加了一節(jié)課時(shí)間的午自習(xí)，午自習(xí)結(jié)束之后，才去用餐。而高一、高二的學(xué)生按時(shí)就餐，所以，到現(xiàn)在，這里幾乎全是高三的學(xué)生了），灰白的水泥地上不知烙下了多少人的印記，這可是青春的脈搏啊。就這樣一點(diǎn)點(diǎn)被烙在這慘白的水泥上，不為人知。永遠(yuǎn)不為人知。
　　“葉軒，你看，這旁邊的教師公寓樓?！?br /> 　　“怎么了，沒(méi)有什么特別的?。　?br /> 　　“不是那棟，是那一棟，年代已久的，老舊的那一棟?！?br /> 　　順著她手指的方向，映入眼簾的是一棟古老的、陳舊的筒子樓，灰白的外墻壁早已銹跡斑斑，一道道的密密麻麻的裂縫似乎字啊宣示著它的古老與生命，只是還有墻壁縫隙里的生命力堅(jiān)強(qiáng)的小草，在隨風(fēng)搖擺著自己瘦弱的生命，向我們這些正在掙扎的人們展示著什么深不可測(cè)的東西。
　　“很舊、很舊、破敗、古老、搖搖欲墜了。”
　　“不是這些，你看那一個(gè)個(gè)排列在陽(yáng)臺(tái)上的花壇，里面是不是種著許多看似嬌小的弱不禁風(fēng)的不知名的花。”
　　“當(dāng)然了，不過(guò)，也有一些種著辣椒、蒜苗等的蔬菜啊?！?br /> 　　“你不覺(jué)得這些弱小的花能在這樣一個(gè)陌生的環(huán)境生存下來(lái)，是一件值得尊敬的事情嗎？”
　　“尊敬，Whatdidyousay?Areyouundorstandthatyousaid?”操著一口鄉(xiāng)土氣息濃厚的倫敦郊區(qū)英文口音，我結(jié)結(jié)巴巴地湊夠了這樣一段英文句子。
　　“不是嗎？你覺(jué)得這樣的一個(gè)環(huán)境對(duì)你而言，愿意接受嗎？你會(huì)忍受著各種不可預(yù)料的困苦去努力爭(zhēng)取一絲可能生存的機(jī)會(huì)嗎？就你現(xiàn)在的狀況而言，肯定是不會(huì)愿意的，你的所作所為早已證明了我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。狹窄的陽(yáng)臺(tái)，一團(tuán)泥土，不定期、不定量的水分，從樹(shù)蔭里漏下來(lái)的一絲的陽(yáng)光，等等，這些，就是它們的生存空間，就是它們賴以存活的依靠。你覺(jué)得呢？”
　　“啊，我，這......可能，也許你是對(duì)的吧！但是，草木無(wú)情，自然也就沒(méi)有能力去選擇自己的生存空間，這就是它們的命。這就是命，誰(shuí)也無(wú)法改變，只有順其而昌?！?br /> 　　“這就是你的解釋！你就是這樣看待它們的。”
　　“哎，到食堂了，我餓了，先吃飯吧。我買飯去了。你快去吧?！泵看谓讳h，只能以我敗下陣來(lái)收?qǐng)?，不知道是她真的有理，還是我口才太差，總之，結(jié)果總是落荒而逃。
　　今天來(lái)的稍微早了點(diǎn)，好容易才買到了少的可憐的清淡的飯菜，環(huán)顧四周，鬧哄哄的食堂，擠滿了前來(lái)填飽肚子的饑腸轆轆的學(xué)生，一個(gè)個(gè)，一排排，真是有種沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵的味道，剩余的座位已經(jīng)不多了。忙找個(gè)角落的位置安定下來(lái)。
　　我剛一坐定，抬頭一看，她竟然就跟著來(lái)到了對(duì)面的位置。
　　“不是說(shuō)好的一起吃飯嘛，你怎么也不等等我，還讓我找了好一會(huì)兒?！?br /> 　　“啊，我餓了嘛。我想早點(diǎn)吃到飯菜，所以就…不好意思啊。不過(guò)，你是怎么找到這里的，這還想很偏僻啊?！?br /> 　　“這有何難？你一向喜歡一個(gè)人，自由，不受任何約束，自然就會(huì)經(jīng)常光顧角落的餐桌了。”
　　我抬了抬頭，竟然看見(jiàn)詩(shī)涵一副胸有成竹的樣子。
　　難道我真的像她所說(shuō)的那樣，散漫、浪蕩、不合群，不會(huì)吧？我暗自嘀咕，自己竟然還不知道這些小毛病。這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清”？
　　“你不覺(jué)得最近班上不太平嗎？整個(gè)班級(jí)好像陷入了一場(chǎng)巨大的陰謀，人人不能自持，就連久經(jīng)沙場(chǎng)的老將們（以李蓉為首的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)）也都感到空前的壓力，空前的恐慌，都有些手忙腳亂了?！?br /> 　　“嗯”。一個(gè)簡(jiǎn)單的字代表著我對(duì)這個(gè)話題沒(méi)有興趣。
　　她竟毫不理會(huì)我沒(méi)有興趣的回答，仍然饒有趣味地說(shuō)到：“我知道你不想聽(tīng)這些。但是，這對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)機(jī)會(huì)?！?br /> 　　“機(jī)會(huì)，什么機(jī)會(huì)？”我承認(rèn)我的確是被“機(jī)會(huì)”這個(gè)詞打動(dòng)了，忙不迭地問(wèn)道。
　　“這可以是你力爭(zhēng)上游的機(jī)會(huì)。”
　　“力爭(zhēng)上游，我？你覺(jué)得我想這種人嗎？哦，也就是李蓉所說(shuō)的黑馬。對(duì)嗎？”
　　“這不是像不像的問(wèn)題，是看你自己愿不愿意去努力，去爭(zhēng)取。考完一模時(shí)，你的成績(jī)也不是特別差啊，還有很大的提升空間，只要你肯努力，我可以幫助你，督導(dǎo)你。我們還有近四個(gè)月的時(shí)間，120天，我們能做許多事的?！?br /> 　　“你是不是把我想得太能干了。四個(gè)月的時(shí)間讓我復(fù)習(xí)兩年的內(nèi)容，好，就算可以的話，我也不愿意去做那生死一搏的賭客。押中了復(fù)習(xí)范圍，押中了復(fù)習(xí)題，就能夠獲得比別人高得多的成績(jī)，就能輕而易舉地?fù)魯∮眯膶W(xué)習(xí)了整整三年的勤學(xué)者，押不中就意味著在高考考場(chǎng)上要比別人少多少機(jī)會(huì)，要落后于別人多少分，這不是學(xué)生們的最大的一個(gè)荒唐的賭局嗎？”
　　“你怎么還是這樣？就不能聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)嗎？你不相信學(xué)校，不相信老師們，不相信我也就算了，為什么不相信你自己呢？”
　　“你的抱負(fù)都哪里去了，你的激情呢？你的理想呢？你那意氣風(fēng)發(fā)的勁頭都到哪里去了？為什么要甘于墮落，敢于懶散，而不愿意去爭(zhēng)取呢？即使不是為了自己，但也是為了活著。為了證明你活著！”
　　“你說(shuō)的或許是對(duì)的，但是，你覺(jué)得這樣我就開(kāi)心了，我就高興了。做很多根本就違背我心意的事情，換成是你，你愿意接受嗎？”
　　“我不愿意接受，但是也不會(huì)一味地抗拒！”
　　“你就不覺(jué)得你有些過(guò)分了。我…”
　　“是，我是過(guò)分?？墒俏乙矝](méi)有求著你來(lái)開(kāi)導(dǎo)我啊。我…”
　　“我…。”
　　……
　　口不擇言的代價(jià)就是一陣死一般的寂靜，那樣滲人，那樣令人感到驚恐不安。
　　“額，對(duì)不起。我不是這個(gè)意思，我只是不想讓你為了我這樣一個(gè)根本就無(wú)可救藥的人來(lái)耗費(fèi)時(shí)間與精力，我真的不是有意針對(duì)你的。只是一時(shí)口不擇言，說(shuō)錯(cuò)了話。對(duì)不起?！?br /> 　　還是寂靜地沒(méi)有一絲聲響，只是詩(shī)涵抬起了頭，冷冷地看著我。滿眼的哀怨與委屈。
　　“真的對(duì)不起，我不是有意的。而且也不是這個(gè)意思。請(qǐng)你原諒我的魯莽?！?br /> 　　“我，我知道。你不是這樣的人，我也知道要讓你接受我的思想，得需要很長(zhǎng)一段時(shí)間，沒(méi)事，只要你還能夠聽(tīng)進(jìn)去我說(shuō)過(guò)的話就行。我可以等。”
　　“我一定會(huì)等，也一定能等?！?br /> 　　這話讓誰(shuí)聽(tīng)，都會(huì)察覺(jué)出其中的曖昧?？墒俏艺娴牟幻靼姿@樣做的理由到底是什么？我真的值得她去那樣付出？她又是為了什么呢？
　　“詩(shī)涵，你覺(jué)得這段時(shí)間你的狀況怎么樣啊?！睘榱司徑鈱擂蔚木置?，我只好換個(gè)角度，轉(zhuǎn)過(guò)去問(wèn)她的情況。
　　“挺好啊，其實(shí)這段時(shí)間的混亂局面都是我們自己的心理在作怪。只要我們擺正心態(tài)，按照原來(lái)的步驟與計(jì)劃復(fù)習(xí)就可以了。但是，最近壓力特別大，這是真的。連我都感覺(jué)很有種透不氣來(lái)的感覺(jué)了?！?br /> 　　“那你要好好地靜下心來(lái)，好好復(fù)習(xí)，注意身體。畢竟，孫先生說(shuō)過(guò)‘身體是革命的本錢嘛。’”
　　“嗯，我會(huì)注意的。你其實(shí)還不是無(wú)可救藥的嘛。”
　　“啊，咱們不說(shuō)這個(gè)了，快點(diǎn)吃飯吧。一會(huì)就該涼了，那就可能更加難以下咽了。快吃吧。”
　　哎，終于平安地度過(guò)了危險(xiǎn)期，她虧得我道歉及時(shí)，表態(tài)及時(shí)，要不然她有的生氣了?！拔ㄅ有∪穗y養(yǎng)也啊。”
　　一天天繁重的復(fù)習(xí)壓力，一套套百看百厭的復(fù)習(xí)題，一個(gè)個(gè)虛假的、微笑著的嘴臉，一間間堅(jiān)實(shí)的牢籠。這些東西該耗盡了多少大號(hào)的光陰啊。
　　讀萬(wàn)卷書，輔以行萬(wàn)里路，才能成其見(jiàn)聞，成其學(xué)問(wèn)，成其才?？墒乾F(xiàn)在的求學(xué)之路呢。根本就是牢籠式的教育教學(xué)。學(xué)生們根本就沒(méi)有考證所學(xué)知識(shí)是否正確的機(jī)會(huì)，更別說(shuō)是去探索、了解在課堂里學(xué)不到的知識(shí)了。
　　我記得李蓉說(shuō)過(guò)的我聽(tīng)著覺(jué)得最刺耳的一句話就是：同學(xué)們，到了高三，你們就不是學(xué)生了，你們就是學(xué)習(xí)機(jī)器，專門做習(xí)題、練習(xí)，準(zhǔn)備考試，準(zhǔn)備高考。等到高考結(jié)束之后，你們才能恢復(fù)自己的身份——人。
　　按照李蓉等一大批應(yīng)付高考的老師們的觀點(diǎn)看來(lái)，到了高三，我們就不是人了，不再是活生生的、有自己的思想、有自己的感情的人了，就成了一臺(tái)臺(tái)任人操控的機(jī)器了。這是什么邏輯，真是可惡至極。
　　這可能就是人們常說(shuō)的命吧。
　　走在回教室的小路上，我認(rèn)真地看了看那棟老舊的宿舍樓上的一顆顆嬌小的花，就那樣孤零零地長(zhǎng)在那狹小的花盆里面，盡管它們都得不到主人們很細(xì)心的照顧，盡管它們美育生活在環(huán)境優(yōu)越的適合它們生長(zhǎng)的野外，…盡管有太多的盡管，但是它們卻能夠昂揚(yáng)向上，向著陽(yáng)光綻放出自己的微笑。雖然，它們不如駱駝刺、胡楊那樣長(zhǎng)在白茫茫的沙漠里，忍受著狂風(fēng)、沙塵、缺水、熾熱等更艱苦的環(huán)境。但是它們也同駱駝刺、胡楊一樣受人敬仰、令人感動(dòng)。
　　難道這才是詩(shī)涵要對(duì)我說(shuō)的嗎？她就是要告訴我要像這些長(zhǎng)在艱難環(huán)境里的小花、小草一樣，向上、不屈、抗?fàn)帯墒沁@些對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是天大的挑戰(zhàn)啊。暫且不說(shuō)我是否愿意這樣，就目前的境況來(lái)看，我想要在高考中得到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)根本就是天方夜譚！時(shí)間上、能力上、可能性上，這都不具有可能實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
　　就只剩下接近三個(gè)月的時(shí)間，我能夠異軍突起，做一匹驚天動(dòng)地的黑馬？
　　詩(shī)涵啊詩(shī)涵，你的確是一個(gè)好女孩，也是一個(gè)善解人意的好朋友，更是一個(gè)諳熟世事的“老人”。但是，你給我出的課題實(shí)在是過(guò)于難為人了。
　　不知不覺(jué)已經(jīng)走到了教室的門口，突然看見(jiàn)李蓉正在和幾個(gè)人熱烈地聊著什么。而那幾個(gè)人則是成績(jī)拔尖的，李蓉的得意門生。
　　盡管不知道他們?cè)谡f(shuō)什么，但我明顯地感覺(jué)到他們正在聊著與這次混亂相關(guān)的話題，能夠看得出李蓉的焦慮與恐慌。
　　難道李蓉要“棄車保帥”！
　　由于不太想見(jiàn)李蓉，我只好先到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
　　沒(méi)想到這不經(jīng)意間的一個(gè)轉(zhuǎn)身去溜達(dá)，竟然看見(jiàn)了一件十分有損教師人類靈魂工程師形象的事情。
　　我看到這樣一幕：平日嚴(yán)肅、認(rèn)真至一絲不茍的年級(jí)主任，正在和一位家長(zhǎng)談?wù)撝晃粚W(xué)生如何轉(zhuǎn)到我們班的事情?？礃幼幽羌议L(zhǎng)是覺(jué)得他孩子所在的班級(jí)不是很好，限制了孩子的發(fā)展與前途，就想著能夠讓孩子轉(zhuǎn)到一個(gè)頂尖的班級(jí)。
　　眾所周知，在文科班里，高三一班是全校最好的班級(jí)。
　　原來(lái)，那位家長(zhǎng)是想讓他孩子轉(zhuǎn)到我們班，然后通過(guò)三個(gè)月的備考，考出一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。
　　看那家長(zhǎng)穿著華貴，西裝革履的，應(yīng)該是一位家境殷實(shí)的人物。
　　但是，看他在年級(jí)主任面前卻是那樣的小心、謹(jǐn)慎，阿諛?lè)畛械?，一副小人模樣?br /> 　　估計(jì)他在別人面前肯定不是這樣的。我看到了他眼中的不甘與憤怒。
　　色厲內(nèi)荏，前倨后恭，這個(gè)社會(huì)未免有些過(guò)于現(xiàn)實(shí)了。
　　難怪丘吉爾曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人，只有永遠(yuǎn)的利益。
　　不管他身居何等職位，只要有需要求著別人的時(shí)候，都會(huì)主動(dòng)、微笑地放下身段，低賤地去迎合那個(gè)能夠幫上忙的人。
　　經(jīng)過(guò)一番討論，終于有了結(jié)果了?？茨羌议L(zhǎng)陽(yáng)光滿面的，事情應(yīng)該是成了。只見(jiàn)他從身上的名牌背包里拿出了一個(gè)檔案袋，鼓鼓的。而年級(jí)主任就很默契地微笑著迅速收下了，隨即塞進(jìn)了自己的背包里。然后，兩人微笑著握手，相互打著招呼，離開(kāi)了。
　　于是，熱鬧的角落里就只剩下我一個(gè)人孤零零地傻站在那里了。
　　黯然回到教室，李蓉已經(jīng)走了，只剩下幾十個(gè)埋頭苦學(xué)的學(xué)子。
　　忽然間覺(jué)得教室里很黑，黑得令人害怕。就像墜入了一個(gè)無(wú)邊的黑暗深淵里，四周都是一樣的，黑黢黢的，沒(méi)有一點(diǎn)光亮可言。而整個(gè)人就被深深地埋在那無(wú)邊恐懼的黑暗里，不能動(dòng)彈。而我就只能在那黑暗里苦苦掙扎，苦苦吶喊，但就是看不到希望，只能睜著一雙渾濁的眼睛，呆滯地看著周身的黑暗，就那樣呆呆地看著。
　　走進(jìn)教室，又是一種熟悉到討厭的味道，滿屋子的書卷氣。
　　我原以為自己應(yīng)該是真的很喜歡書卷氣味，但是到了有時(shí)候，竟然會(huì)這樣地厭惡。不是因?yàn)闀須庀⒉缓?，或許是出于心里的本能抵抗吧。
　　坐在整潔的座位上（雖然，我不喜歡這種模式的教育，但是我確實(shí)是個(gè)有點(diǎn)潔癖的人。只要是我的東西，都得弄得整整齊齊的。），隨手翻起一本什么某著名學(xué)校的著名老師精心編撰的備考書。但是，在那本厚厚的參考書下面，我卻發(fā)現(xiàn)了一張字跡清秀的紙條，很明顯那是詩(shī)涵的字跡。
　　她要干什么呢？
　　我郁悶地翻開(kāi)紙條。
　　其實(shí)我真的不想這樣，因?yàn)樵?shī)涵也要參加高考，而且她還是老師們、年級(jí)里重點(diǎn)培養(yǎng)的高考尖子生，我真的不想因?yàn)槲疫@樣一個(gè)扶不上墻的爛泥，去影響到她的成績(jī)。不，或許是前途。
　　“葉軒，我知道你不想再聽(tīng)我說(shuō)這些勸慰你接受這些制度的話?？墒牵也坏貌贿@樣，因?yàn)槲也幌肟粗憔捅谎蜎](méi)在茫茫人煙之中。你非池中之物，這是張老師對(duì)我講過(guò)的。并且我也這樣認(rèn)為。你真的不能這樣埋沒(méi)自己，埋沒(méi)自己大好的才華，大好的青春。因?yàn)槟菢臃浅２恢?。李蓉跟我們都談話了，她傳達(dá)了學(xué)校里的決策。學(xué)校決定‘棄車保帥’，正準(zhǔn)備把影響班級(jí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)氛圍的一部分學(xué)生分出去，從而保持班級(jí)的良好的風(fēng)貌。我知道這樣非常不公平，但是，為了出成績(jī)，為了保住或者是提高學(xué)校的知名度，他們強(qiáng)行拍板決定了。他們以平時(shí)成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，凡是成績(jī)不太理想，又影響班級(jí)進(jìn)步的學(xué)生都驅(qū)逐出去。我不知道你是否在被踢出去的名單之列，但是，你要有心理準(zhǔn)備。這是無(wú)法改變的事情?！?br /> 　　哦，原來(lái)李蓉大中午的來(lái)教室就是為了這事啊。
　　學(xué)校真的這樣出手了，“棄車保帥”，真行！
　　哎，沒(méi)事，不就是離開(kāi)這個(gè)烏煙瘴氣的地方嘛，有什么了不起的呢？或許，到了他們認(rèn)為不好的班級(jí)里，會(huì)更加自由、輕松，我就有更多的時(shí)間來(lái)看我想看的書了，也可以有更多的時(shí)間去做我想做的事情了。何樂(lè)而不為呢？
　　想到這些，突然覺(jué)得眼前有了光亮，我或許是有了不一樣的生活了。雖然只是可能，但同樣值得期待。
　　胡亂看了幾道數(shù)學(xué)的重點(diǎn)題目，就經(jīng)不住昏昏夏日氣息的誘惑，沉沉地睡去了。
　　迷迷糊糊之間，我看見(jiàn)了李白，看見(jiàn)了劉永，看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)狂放不羈的浪蕩文人。他們縱橫天下、孤高傲岸、云游太虛等等皆是一副風(fēng)流倜儻的樣子。
　　難道這就是文人的生活，文人的生命，文人的命運(yùn)？
　　這才是我的命運(yùn)？
　　我不知道，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)不清自己到底是誰(shuí)了。
　　“叮鈴鈴…”一陣急促的鈴聲突然在耳邊響起。
　　我慌忙地睜開(kāi)眼睛，原來(lái)只是南柯一夢(mèng)??！
　　但，夢(mèng)里的疑問(wèn)卻是我急需回答的。我的命運(yùn)，人的命運(yùn)，甚至是這煌煌天下的命運(yùn)，不都得認(rèn)真思考嗎？
　　睡眼惺忪地看了看掛在白色墻壁上的鐘，已經(jīng)開(kāi)始要上課了！今天睡得真沉。但是，很舒服，很輕松。
　　“登登登......”一陣清晰、有力的高跟鞋急速碰撞地面的聲音回蕩在整個(gè)走廊里。李蓉來(lái)了。第一節(jié)，是李蓉的課！
　　“同學(xué)們，快去洗洗臉吧。都剛睡醒吧?？烊?，上課了?！?br /> 　　哄地一聲，就像一團(tuán)盤旋在你頭頂上空的蚊蠅突然炸開(kāi)了一樣令人不舒服。之間同學(xué)們一窩蜂地涌出教室，奔向洗手間。他們希望只耗費(fèi)最短的時(shí)間技能清醒地坐在教室里，開(kāi)始投入戰(zhàn)斗。
　　在這里，時(shí)間就是成績(jī)，就是命運(yùn)，更是前途。
　　強(qiáng)大的制度造就了一間間的牢籠，一所所的人間煉獄，更造就了一批批瘋狂的機(jī)器，一批批炮灰。
　　“好了，都回來(lái)了?？纯茨銈儯蟼€(gè)洗手間都這么懶散，不知道時(shí)間是很珍貴的嘛。時(shí)間就是生命，就是成績(jī)，你們都馬上要高考了，怎么還這樣。你們一天都在想什么呢？”
　　不知道因?yàn)榘嗉?jí)混亂給她帶了了巨大的壓力，還是她正常的更年期到了。反正，最近她火氣很大，脾氣暴躁，遇著點(diǎn)事就大發(fā)雷霆，就跟母老虎似的。
　　“同學(xué)們，你們都要好好聽(tīng)話，好好準(zhǔn)備，再?gòu)?fù)習(xí)三個(gè)月，你們就成功了。不要?dú)怵H，不要泄氣，更不能放棄。因?yàn)閯倮驮谀銈冄矍傲恕Ｄ阒恍枰?，也只能硬著頭皮，加油沖刺過(guò)去。同學(xué)們，你們都是聰明人，可不能功虧一簣啊?！崩钊刂v起大道理來(lái)總是一臉嚴(yán)肅。
　　看來(lái)，專業(yè)與工作有時(shí)候真是不相關(guān)的，堂堂一個(gè)數(shù)學(xué)系畢業(yè)的高材生，這口才竟然比專業(yè)的語(yǔ)文教師都要好，真是讓人佩服到五體投地。
　　“咳，咳，靜一下。”
　　看來(lái)同學(xué)們對(duì)于李蓉的這番話是深有感觸啊，都在津津樂(lè)道地談?wù)撝Ｕ麄€(gè)教室里，就像熱鬧的街市，嗡嗡嗡地響著，響著，令人心煩。
　　“靜一下，還有一件重要的事情要告訴你們。這個(gè)關(guān)系到你們的切身利益，注意聽(tīng)?！?br /> 　　“經(jīng)過(guò)年級(jí)組的深入研究，面對(duì)目前高三年級(jí)的現(xiàn)狀，為了保持良好的學(xué)風(fēng)，為了讓你們軍心穩(wěn)定，說(shuō)白了就是為了你們的高考，你們的前途，年級(jí)組決定根據(jù)這大半年特別是一模、二模的成績(jī)，在加上你們平時(shí)的表現(xiàn)，尤其是有沒(méi)有違反過(guò)學(xué)校紀(jì)律等這兩項(xiàng)主要標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)對(duì)高三年級(jí)的中上層次的班級(jí)進(jìn)行一次微調(diào)，就是將不太適合留在本班的學(xué)生分到別的班級(jí)去。”
　　話音未落，就班里就已經(jīng)鬧哄哄了。
　　“這不明擺著怕咱們拖班級(jí)的后腿嘛！”
　　“就是，咱們成績(jī)差點(diǎn)但一直都在這個(gè)班級(jí)里，調(diào)到別的班級(jí)算什么事啊！”
　　“就是，學(xué)校怎么這樣！還有沒(méi)有點(diǎn)感情與德行了?！?br /> 　　“為了自己的名譽(yù)，就要犧牲我們的機(jī)會(huì)，犧牲我們的前途，這不是坑人嗎？”
　　“早知道這樣的話，當(dāng)初我就不來(lái)這個(gè)班了，哎，當(dāng)初就不該來(lái)這個(gè)學(xué)校。真是的，怎么可以這樣?！?br /> 　　“真是，真的，我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)學(xué)校是如此的，如此的卑劣！”
　　成績(jī)不好的學(xué)生都在擔(dān)心自己會(huì)被“刷”下去，而那些平時(shí)就不太守紀(jì)律的學(xué)生更是如坐針氈。因?yàn)橐坏┍弧八ⅰ毕氯チ耍蔷蜔o(wú)法回去面對(duì)家長(zhǎng)，更不用提平日羨慕我們能在全年級(jí)最頂尖的文科班里的其他的學(xué)生了。
　　這不再是面子問(wèn)題，而是前途問(wèn)題，更是人格問(wèn)題！
　　一時(shí)間，班級(jí)里沸反盈天。
　　出人意料的是，這次李蓉并沒(méi)有立即制止同學(xué)們的喧鬧。以往遇到這種情況，李蓉總是以其強(qiáng)有力的鐵腕手段進(jìn)行打壓、制止。
　　可這次就…。
　　不得不承認(rèn)一件事情，李蓉是個(gè)女人，是個(gè)有感情的女人。她對(duì)于我們這些一起生活、學(xué)習(xí)了兩年多的學(xué)生終究還是有感情的。
　　人畢竟是人，不是獸！
　　“同學(xué)們，請(qǐng)靜一靜。我能不能說(shuō)兩句？”
　　李蓉這次竟然用了請(qǐng)字！
　　哄鬧的教室立即安靜了下來(lái)，不是因?yàn)槔钊卣f(shuō)話了，而是因?yàn)槟莻€(gè)請(qǐng)字。
　　“這是學(xué)校的規(guī)定，我無(wú)可奈何。只是希望你們到了其他的班級(jí)里，還是要好好學(xué)習(xí)，要把咱們一班的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法帶到其他班級(jí)去。不要因?yàn)橐恍┦虑榫头艞壛俗约旱膲?mèng)想，更不能丟一班的人。因?yàn)槟銈冇肋h(yuǎn)是一班的學(xué)生?！?br /> 　　“好了，下面我來(lái)宣布這次調(diào)到其他班的學(xué)生名單?！?