第十九章 “小作家”張效原

“老板，別生氣，你的在我這里呢！而且是雙份?！蹦桥恼f(shuō)著，將兩包喜糖送到了蔡嫣然的面前。
“還是我自己的員工通情達(dá)理，”蔡嫣然拿到喜糖后，這樣說(shuō)了一句。然后又問(wèn)那女的說(shuō)，“結(jié)婚以后，你是在家里陪著老公，還是繼續(xù)在我那美容院里干下去？”
“當(dāng)然還是在你那里干下去。我跟本土說(shuō)了，在家種田出息不大，讓他也到你那里去，你給他謀一份差事?！?br /> “給他謀差事？”蔡嫣然看了一下安本土，說(shuō)，“我怕他又過(guò)河拆橋了。再說(shuō)，我那美容院是女人們的世界，他一個(gè)大老爺們夾進(jìn)來(lái)，算怎么一回事呢？”
“到我手下來(lái)吧，”葉欣偉站出來(lái)說(shuō)，“暫時(shí)干一段時(shí)間的保安，以后有機(jī)會(huì)再提拔?！?br /> “謝謝老同學(xué)！”安本土感激得快要掉眼淚了，連忙拉過(guò)那女的，就要對(duì)葉欣偉行跪拜禮，被葉欣偉制止了。
“趁著同學(xué)會(huì)還沒(méi)有開(kāi)始，在跟我去公司之前，好好陪陪你的這位新婚妻子吧！”葉欣偉說(shuō)著，對(duì)兩人揮了揮手。
兩人當(dāng)然明白葉欣偉話語(yǔ)中的含義，于是與大家道了別，回房間鞏固他們的感情去了。
這時(shí)，“八大金剛”之一的“小作家”張效原來(lái)了。
張效原之所以被稱為“小作家”，是因?yàn)榘嘀魅喂盼耐▽?duì)他的大力提攜，其中李冰瑩的父親縣文聯(lián)主席李慕白也幫了大忙。
張效原別的學(xué)科成績(jī)平平，語(yǔ)文成績(jī)也只一般，但寫(xiě)作水平出奇的高，在文學(xué)創(chuàng)作方面很有天賦。在文學(xué)作品的四大體裁——小說(shuō)、散文、詩(shī)歌和戲劇中，他偏愛(ài)的是詩(shī)歌。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原，是他心中的偶像。他那名字“效原”據(jù)說(shuō)就是他自己取的，用的是效仿屈原的意思。至于他在讀初中以前，叫的是什么名字，他從未跟人提起，人家也就無(wú)從知曉了。
他最想不通的是，在高考的時(shí)候，甚至在學(xué)校平時(shí)的期中和期末考試的時(shí)候，命題者會(huì)那么討厭和排斥詩(shī)歌。每次的考試作文的提示中，總少不了“不要寫(xiě)成詩(shī)歌”之類的話，使得他英雄無(wú)用武之地。
他也曾就此事與語(yǔ)文老師兼班主任古文通進(jìn)行了探討。古文通是這樣開(kāi)導(dǎo)他的：“考試作文要求達(dá)到一定的字?jǐn)?shù)，一般不少于800字。而詩(shī)歌的語(yǔ)言是極其凝練的。如果要把一首詩(shī)歌寫(xiě)成800字以上，那它的含量必須很大，這不是一般的人可以駕馭得了的。在中國(guó)文學(xué)幾千年的歷史中，800字以上的長(zhǎng)詩(shī)寥寥無(wú)幾，就充分說(shuō)明了這一點(diǎn)?！?br /> “你大可不必為自己的詩(shī)才得不到施展而懊惱，是金子總會(huì)發(fā)光的。”古文通這樣給他打氣說(shuō)。
有一次，在學(xué)生交上來(lái)的自由作文中，古文通發(fā)現(xiàn)了張效原寫(xiě)的一首短詩(shī)，很對(duì)自己的胃口，于是給它打了95分。在向張效原本人證實(shí)不是抄襲之作后，古文通把這首短詩(shī)抄錄了下來(lái)，托李冰瑩帶給了她的父親李慕白，推薦它在縣文聯(lián)內(nèi)部刊物上發(fā)表。
李慕白對(duì)仗效原的短詩(shī)略加潤(rùn)色后，將它在《柏香》上發(fā)表了。張效原生平第一次看到自己的作品由手寫(xiě)變成了鉛字，而且領(lǐng)到了5元錢的稿費(fèi)，為自己掙得了一個(gè)“小作家”的名頭。
這以后，張小原的創(chuàng)作熱情大漲。無(wú)論是在上課時(shí)，還是在課外；無(wú)論是坐著時(shí)，還是躺著時(shí)，靈感來(lái)了，立即揮筆賦詩(shī)。雖然創(chuàng)作頗豐，卻沒(méi)有一首能超越他的處女作。他也不泄氣，一如既往地做著他的作家夢(mèng)。
這一來(lái)，必然要影響到他的學(xué)習(xí)成績(jī)。由于他對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作太投入了，以致把其他學(xué)科的學(xué)業(yè)都荒廢了。
班主任古文通本想讓他發(fā)揮一下特長(zhǎng)，找回學(xué)習(xí)的一點(diǎn)自信，沒(méi)想到卻使他產(chǎn)生了不切實(shí)際的想法，竟然做起了作家夢(mèng)。出于對(duì)其學(xué)業(yè)成績(jī)的擔(dān)憂，也為了對(duì)其家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，古文通覺(jué)得有必要給他潑點(diǎn)冷水，以糾正他那不切實(shí)際的想法。
“學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)，是把各門功課學(xué)好。高中學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的地方，而不是培養(yǎng)作家的場(chǎng)所。如果為了培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，而把學(xué)業(yè)給荒廢了，那實(shí)在是得不償失之舉?！惫盼耐ㄟ@樣告誡他。
但此時(shí)的張效原，已經(jīng)像衛(wèi)星進(jìn)入了軌道，高速地運(yùn)轉(zhuǎn)，想停也停不下來(lái)了。班主任對(duì)他的告誡，就像是一陣耳邊風(fēng)刮過(guò)，對(duì)他根本不起作用。
“你這是鬼迷心竅了，”古文通忍不住對(duì)他發(fā)出來(lái)警告，“這樣下去，你的高考成績(jī)將是一塌糊涂的?！?br /> 果不其然，在高考的時(shí)候，他的各科成績(jī)沒(méi)有超過(guò)30分的。即使是他最拿手的語(yǔ)文作文，也因?yàn)樗麑?xiě)的是一首詩(shī)歌，而得了僅有的3分。
高考名落孫山，并沒(méi)有將他從作家夢(mèng)里拉回到現(xiàn)實(shí)。他干脆什么事情也不做，一門心思搞起了他的詩(shī)歌創(chuàng)作來(lái)。經(jīng)過(guò)他的不懈努力，終于先后有五首短詩(shī)在省級(jí)以上的文學(xué)刊物上發(fā)表了，有一首還被《詩(shī)選刊》選中。
當(dāng)然，要想靠詩(shī)歌創(chuàng)作來(lái)謀生，是十分艱難的。他發(fā)表詩(shī)作得來(lái)的稿費(fèi)，還不夠用來(lái)買稿紙的錢。詩(shī)人也必須面對(duì)衣食住行等物質(zhì)方面的問(wèn)題，于是在家人和親友的慫恿下，他辦起了一個(gè)寫(xiě)作輔導(dǎo)班，沒(méi)想到還頗有市場(chǎng)的。
“‘小作家’，不，應(yīng)該叫你‘老作家’了，最近又有什么大作發(fā)表了？”將張效原引到大堂的沙發(fā)上坐下后，葉欣偉關(guān)切地問(wèn)。
“最近忙于辦寫(xiě)作輔導(dǎo)班，沒(méi)有閑心進(jìn)行創(chuàng)作，所以沒(méi)有作品發(fā)表。慚愧，慚愧！”
“辦寫(xiě)作輔導(dǎo)班？這倒是挺能發(fā)揮你的特長(zhǎng)的，”李冰瑩說(shuō)著，又問(wèn)道，“經(jīng)濟(jì)效益如何？”
“我這還在草創(chuàng)階段，主要目標(biāo)在于擴(kuò)大輔導(dǎo)班的影響，暫時(shí)還沒(méi)有多少經(jīng)濟(jì)效益。”
“沒(méi)有經(jīng)濟(jì)效益的事情你也去做，這不是白忙活了嗎？”李冰瑩不解地問(wèn)，并且夸耀地說(shuō)：“我給大學(xué)生們輔導(dǎo)功課，一節(jié)課45分鐘，起碼也得收他們兩百塊錢?！?br /> “這就是你到如今還沒(méi)有晉升副教授的根本原因，”葉欣偉瞥了一眼李冰瑩，轉(zhuǎn)身對(duì)仗效原說(shuō)，“你的思路是正確的。要想取之，必先予之，這是成功的經(jīng)商之道。做其他的事情，也得遵循著這一條原則。一開(kāi)始就把眼光盯在錢上，雖然一時(shí)間可能掙得很多，但以后就很難說(shuō)了?？上У氖?，絕大多數(shù)人，都只注重眼前的利益，而沒(méi)有將眼光放遠(yuǎn)，做好長(zhǎng)期掙大錢的思想準(zhǔn)備?！?br /> “這樣看來(lái)，你是不差錢的。為什么對(duì)那么幾塊過(guò)路費(fèi)和汽油費(fèi)斤斤計(jì)較呢？”戴鴻鶯聽(tīng)李冰瑩說(shuō)她輔導(dǎo)學(xué)生動(dòng)輒就收兩百塊錢后，這樣挖苦了她一下。
“我那是同欣偉開(kāi)個(gè)玩笑。誰(shuí)讓他當(dāng)年拿小蛇嚇我，今天又想用毒香煙來(lái)嚇唬我？”李冰瑩不好意思地說(shuō)。
“都別說(shuō)了，”葉欣偉制止了兩人的勾心斗角，說(shuō)，“還是聽(tīng)我們的‘老作家’的吧！”于是將張效原叫到了一個(gè)角落里，問(wèn)他說(shuō)，“你那輔導(dǎo)班，目前的規(guī)模怎么樣？”
“目前還只有一個(gè)班，50來(lái)個(gè)人。而且年齡參差不齊，從小學(xué)生到高中生都有。要照顧到各個(gè)年齡段，這課比較難上。”
“有什么設(shè)想嗎？”
“我想等人數(shù)再多一點(diǎn)，就將他們按不同年齡段分班。”
“給你提點(diǎn)建議，行嗎？”
“那再好不過(guò)了。張效原洗耳恭聽(tīng)?！?br /> “你不能各個(gè)年齡段的來(lái)報(bào)名都收下來(lái)，應(yīng)該有所側(cè)重。我看你還是辦個(gè)寫(xiě)作啟蒙班比較好，專門收小學(xué)低段的學(xué)生，這樣便于集中力量?！?br /> “你這個(gè)建議很好。在我現(xiàn)在所收的學(xué)生中，絕大多數(shù)是小學(xué)低段的。我想這次同學(xué)會(huì)開(kāi)好回去后，就把小學(xué)高段及初、高中的那幾位給辭了。”
“一定要做好善后的工作?！?br /> “目前還在試聽(tīng)課階段，我還沒(méi)有收他們的輔導(dǎo)費(fèi)。善后不存在問(wèn)題?！?br /> “要防止他們被辭掉后，出去替你作反宣傳。具體怎么做，你自己去掂量。”
“我會(huì)處理好的。難得老同學(xué)給我指點(diǎn)，真是士別二十五年，當(dāng)刮目相看了?！?br /> “別說(shuō)那恭維的話了。給你一個(gè)任務(wù)?！?br /> “什么任務(wù)？”
“中餐過(guò)后的座談會(huì)上，即席賦詩(shī)一首?！?br /> “有這個(gè)必要嗎？”
“很有必要。”
“何以言之？”
“你想，我們的這幫同學(xué)，絕大多數(shù)是住在縣城里的。如果大家對(duì)你的寫(xiě)作才能真正佩服了，就會(huì)替你免費(fèi)做宣傳。這樣你就不愁招不到人了?！?br /> “看來(lái)我得全力以赴了?！?br /> “但愿你能一炮打響。要不要給你提供一個(gè)環(huán)境，讓你去充分地醞釀？”
“那再好不過(guò)了?！?br /> 于是葉欣偉叫來(lái)了服務(wù)生，將張效原領(lǐng)走了。
“你剛才跟‘小作家’在嘀咕什么呀？把我們都冷落了?！辈替倘粊?lái)到了葉欣偉旁邊，對(duì)他說(shuō)。
“我們?cè)谔接懮虡I(yè)秘密?！?br /> “我們的這位‘小作家’，該不會(huì)已經(jīng)‘張郎才盡’了吧？”
“我看未必?！比~欣偉說(shuō)。