【星月】此景已待成追憶(散文)
不知何時(shí),不再仰望天空,不再幻想這蔚藍(lán)的球體邊緣的樣子,不再奢望自己能像鳥兒一樣徜徉天際,真的不敢再有一絲一毫這樣的念頭,現(xiàn)在的每一次仰頭,都是一次對記憶的摧殘,霧霾重重,天空藍(lán),只能在顏料盒里看到了。開始害怕,幾十年,幾百年之后,“藍(lán)天”這個(gè)詞語會不會漸漸消失?
年少時(shí),我們一群小伙伴會折一堆紙船,涂上自己喜歡的顏色,跑到東邊的小河里,讓船兒隨著河流飄向遠(yuǎn)處,魚兒追逐著載滿我們歡笑聲的紙船遨游淺底,藍(lán)天倒映在清澈見底的小河里。云朵是水面的點(diǎn)綴,銜一顆石子進(jìn)去,白云蕩漾成一朵動態(tài)的花,開在流動的水里,開在我們的心里。無論烈日炎炎的夏天,還是天高云淡的秋天,小河岸上,總盛開著孩子們純真的笑臉。
暑假回去探親,經(jīng)過那條小河,河水已經(jīng)干涸,河岸邊雜草叢生,河床里堆積著生活垃圾和動物的死尸,酸腐味襲擊著每一位過往的路人。我捂著鼻子走過去,看著眼前的這一幕,想象著這兒時(shí)的天堂是如何一步一步變成了令人嗤之以鼻的地獄。心里一陣酸楚,這河里的魚兒一定是在日漸增多的垃圾覆蓋下陣亡;岸邊的雜草一定是受了各類家禽尸體的滋養(yǎng)才這樣肆意生長;而住在小河附近的小孩子們,一定也是被家長千叮嚀萬囑咐地說不讓靠近那條骯臟的河……它骯臟嗎?骯臟的是那不斷制造垃圾的欲望!
兒時(shí)的深冬,各家各戶門前都會堆一個(gè)雪人,樣式各異,小孩子們會穿過每一條小巷欣賞各家的雪人,然后圍在一起進(jìn)行一場主觀色彩很濃厚的評判:誰家的最好看,誰家的最難看。我家比較例外,我爸爸喜歡堆獅子,堆一頭很威武霸氣的獅子在大門口,說是給我家看門,因?yàn)榕c眾不同,所以在評比時(shí)我總是很驕傲,滿意于爸爸的另辟新徑,這就直接導(dǎo)致了雪化時(shí)我的心里會比其他孩子更悲傷,別人家化的是雪人,而我家化的是守護(hù)神“大獅子”??吹轿业碾y過,爸爸總會說:“沒事,來年堆一頭更大的!”
可近幾年,我已經(jīng)很少再見到足夠爸爸堆一頭大獅子的雪了。雖然身處北方,仍擺脫不了全球變暖的影響。每次看到天氣預(yù)報(bào)說明天有雪,都會欣喜若狂,可第二天得到的卻總是失望,什么雪!小到幾乎跟小雨差不多,持續(xù)時(shí)間還很短,連地面都白不了?,F(xiàn)在的冬天就是在一次又一次的失望中度過,那鋪天蓋地的圣潔的雪白,也矜持得不想露面,現(xiàn)在的北方人,多可憐??!
一直很喜歡一句很有詩意的的話:“大雪飄下來時(shí)的那一刻,我們仰望天空,只能看到它飄落那一瞬間的無中生有?!边@句話很生動地寫出了我小時(shí)候仰頭看大雪的感受。那時(shí)候,我總是覺得,雪不是從天空落下來的,它是在半空中突然出現(xiàn)的,雪的魔幻,便這樣深印在了腦海中。
前幾天,氣溫驟降,但雪依舊沒有來,降溫帶來的客人,只有霧霾。重度霾嚴(yán)重危害人體健康,政府要求中小學(xué)祖國的花朵們停課;私家車限號;公交車免費(fèi)乘坐,于是出現(xiàn)了:“公交車?yán)锏目臻g就像海綿里的水,只要你肯擠,總還會有的”這種局面·
我們承受著這一切,還在繼續(xù)制造著這一切,身不由己。
幾曾何時(shí),親朋好友還會在除夕之夜,元宵之夜圍在一起放煙花,一個(gè)人放煙花,一堆人仰頭看煙花,天空中閃爍著的,是我們沉淀了一年的喜怒哀樂;是我們對來年的燦爛的祈盼;是孩子們對于傳統(tǒng)節(jié)日形式最直觀的印象。而現(xiàn)在,很多地方卻限制放煙花,甚至有人提議政府要堅(jiān)決禁止放煙花。不說這提議有多大能夠被實(shí)施的可能,就說元宵時(shí)一堆人望著空蕩蕩的夜空,那心情該是多么寂寥??!抗擊霧霾,功夫還是應(yīng)該下在平時(shí),低碳出行,保護(hù)環(huán)境,正確處理垃圾??傊?,人們對傳統(tǒng)節(jié)日的熱情,不應(yīng)該被被我們這代人活生生地扼殺!
窗外,是霧霾的領(lǐng)地。它們絲絲密密,夾在空氣的縫隙里。從二樓向下看看,隱隱約約看到一對戴著口罩的情侶,他們執(zhí)手在仙境徜徉??此坪苊?。
我的書桌上,擺著零零散散的句子:
忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。
孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。
晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。
明月松間照,清泉石上流。
迷戀古詩詞里的清新空氣,羨慕古代文人墨客筆下的鵝毛大雪,不禁會想,古代的詩詞人若是遇到今天的霧霾,遇到今天的糟糕氣候,又會用怎樣的文字來描述。岑參送武判官歸京時(shí)會不會心痛?柳宗元獨(dú)釣時(shí)會不會有一絲憤慨?劉禹錫望著天空會不會少了幾分詩情?王維的《山居秋暝》是不是就不能流傳千古?
我坐在電腦前,還在一遍一遍地讀詩,想象著詩里的環(huán)境、意境。明天我將要回鄉(xiāng),回到兒時(shí)一直待的那個(gè)地方。過往的場景一幕幕浮現(xiàn)在眼前,重疊著這些詩句,一次次沖擊著我的視網(wǎng)膜。
可是,此景已待成追憶。