銀色的月光，鋪了一地。合上手里文集，對著銀色的月光久久沉思，思緒沒有停留在滴水成冰的北方，而是飛向了遙遠而神秘的周莊……
　　 寫作之初，就是一滴水，一片落葉，甚至是一個緩慢爬行的小昆蟲，都能觸碰心中最柔軟的一根神經(jīng)。寫字久了，不知是神經(jīng)變得堅硬了，還是能夠讓內(nèi)心泛起波瀾的景物變少了，怦然心動的時刻就是無法找到。大多時候看到四季的變換，無非是拍幾張照片記錄時光的腳步就放棄了，那些字，與我，還沒來得及綠，就由青蔥到荒蕪了。今夜，思緒的海，被縷縷墨香撩撥著，洶涌的情感涌在了腦子，到了不寫不可以的地步。
　　 跟著老師的文字，走進周莊，走進周莊的月光。不要說老師親臨其境醉了，就是我這個北方女子，讀著文章，也是醉了。心沉醉在南方的小鎮(zhèn)---周莊，甚至忘記了身體還在北方，任由心帶著身體在周莊暢游一番，樂不知返。
　　 游記，大多以旅游觀光的腳步移步換景來描寫所見所聞。書寫的角度，以景致為主，大多給人的感覺除了人文地理，就是風(fēng)俗風(fēng)貌，讀來讓人不免有沉悶之感。而沁香老師的文，打破傳統(tǒng)的游記寫法，文字優(yōu)美，讀起來心情愉悅，就像是跟著文字在山水之間游走。老師的確是當(dāng)代的徐霞客。
　　 周莊的美，是景色宜人，更是因為那里有文友大令。大令這個名字，在老師的文章里出現(xiàn)過無數(shù)次，我讀過老師的文章，很多描寫老師和摯友大令的文章。正如老師寫的：認識他是幸運，熟悉他是幸福和快樂。老師這句話，讓我不僅僅想起了那句志同道合者為朋友，相同的愛好和志趣，讓老師結(jié)識了大令。幸運，幸福，快樂，這三個詞，恰如其分地寫出了兩個人的情感至深。文字是有溫度的，暖了自己，更暖了他人。大令老師如此，沁香老師更是如此。
　　 如果說周莊的每一個角落都有景致，那么月亮就是周莊景致中是景致中的極致。
　　 “舉起的酒杯，閃亮一個圓湖，搖曵著明晃晃的月亮，一個捧在手里，一個浮在水中。酒杯中的月亮，親熱地捉著迷藏??“讀到這里，童真童趣由心底盎然而生。我不由得暗自想象，喜歡文字的人是不是都有一顆未泯的童心？大令老師的詩歌里面，蘊含著孩童的樂趣。月亮在捉迷藏。酒杯里一個，水面一個，跳躍著，不安分地像個調(diào)皮的孩童。這里的捉迷藏，用的簡直是天宮之筆。記得夏天，校對老師書稿，我就看過這篇文章，當(dāng)時就被這首詩迷住了。
　　 接著老師開始寫蜆湖中的月亮：“浮著月亮，一個黃澄澄的像是奶黃色的大圓球，在水波的閃爍中影影綽綽。奶黃色，想起了奶糖，那個奶黃。甜甜的味道，周莊的月亮也是甜甜的吧？橋下不遠有幾艘小漁船，亮著微弱的漁燈，船旁邊布滿了彎彎曲曲的魚網(wǎng)，那些似在浮動的竹竿在月光下泛著點點黑色的碎影，它們似乎想圈住月亮，然而，卻又是被月亮把它們?nèi)υ诹艘黄?，走不出月亮涂抹的熒光。小船在水中劃出一道立體的影子，和著月光倒映在澄碧的湖水中，充滿詩的靈氣?！备?，我們可以想象，蜆湖的湖面，一個大圓球漂浮著。忽上忽下，忽前忽后，忽左忽右，來回搖擺的情景。還有那個圈字，竹竿要圈住月亮，月亮卻反過來，把竹竿圈住了。圈，竹竿，月亮爭著搶著圍起來，圈住對方。澄碧的湖水，可見湖水多么清澈，碧，又寫出了四周竹林的碧綠成蔭。我不知道該怎樣形容老師的運筆獨特之處，我就是覺得美。閉上眼睛，我的眼前就是周莊的每個角落。湖水托舉著銀月，月亮在湖面散步。
　　 移步橋上，月亮變成了百變美女，這時老師這樣寫道：這大橋上望月出，怎么看都會覺得月亮在變幻，怎么想就覺得會是怎么的美。變幻，想象，月亮成了魔術(shù)師？跟著你的想象跟著你的思維在變化著她的美好。漸漸地，月亮已經(jīng)升上樹梢，落在周莊的水塔上?！疤ь^前望，月下的周莊像被似涂了一層銀子似的，樹上、古色古香的屋檐翹角上，像鋪了一層淡淡的霜雪。往里走，各種明清建筑錯落有致，在模糊中猶如一幅黑白相間、疏密有間的水墨畫，散發(fā)著古鎮(zhèn)神秘幽深的氣息，如一位魔術(shù)大師把周莊的小街和小橋鍍上了銀子，有了一種畫家畫不出的神秘的立體感?！比齻€比喻句惟妙惟肖，勾勒出一幅重墨濃彩。一層銀子，一層淡淡的霜雪，一幅水墨畫。讀懂了嗎？網(wǎng)絡(luò)里，老師的文幾乎篇篇都有拜讀，但是這篇網(wǎng)文，是老師發(fā)在12年的，那時候還不認識老師，一四年結(jié)識老師，還拜師于沈氏門下，妄想繼承老師墨香里的一瓣香韻，哪里知道，學(xué)了很久，老師寫字的巧奪天工之處，還是得不到一二。生性愚鈍，著實不會遣詞造句，給師傅的臉抹了黑。
　　 走進石頭鋪就的中市小街，房屋檐下透著老式的電燈光，腳下的石板路上，晃動著碎銀似的月光，銀暗交織，石板上像是瀉了銀似的亮。多么形象的比喻啊，碎銀，細碎而明亮，穿過房屋映在石板上。
　　 老師寫月亮寫活了月亮的表和內(nèi)。寫到天井的時候，用了似乎是剛剛從湖里里撈出來的一樣，圓月旁邊上好像還有被湖水洗過的痕跡，亮得迷人。撈出來，讓我想起了浣洗后的紗巾，想起了淋浴后的美女。老師是一位偉大的作家，他的文字植根現(xiàn)實生活，又帶著浪漫主義的色彩。讓讀者在現(xiàn)實和夢幻之間行走，游覽。井中碧水盈影，落進了月亮，在幽靜中更顯美麗。上有月亮，井有月亮，對望。
　　 去周莊看風(fēng)景，怎能錯過有名的沈廳？沈廳賞月老師寫道大令老師的詩句“沈廳上空月一輪，跳入古井也生輝。夜間不知天有黑，杯中月亮不愿走”。一摯友，兩盞佳釀，對月抒懷，這樣的雅興，不應(yīng)該只有詩仙李太白才有吧？老師和大令老師坐在沈廳內(nèi)，品嘗著月餅，對酒當(dāng)歌，望月吟誦一段段贊美月亮的小詩。月光一瀉千里，詩興一泄而發(fā)，詩中有月，月中有詩。他們是快樂的，也是幸福的。文字給月亮插上了翅膀，月亮成為了文字的載體，她們互相依托，彼此映襯。
　　 月亮何處不見，而老師筆下的月亮別有風(fēng)韻，她是周莊的月亮，是難得一見的美的遇見。質(zhì)樸中帶著純凈的美、粗獷中帶著和諧的美、深沉帶著情感的美。這種美，讓人忍不住駐足流連忘返，讓鳥雀都振翅追隨。“幾只不知名的野鳥突然飛來，在上空盤旋了一會兒，然后又飛走，它們也是在欣賞和追月嗎？”由此可見，周莊月亮的美，足以讓每一種生靈都為之雀躍。
　　 移步行走，來到了南湖，是周莊賞月的一個絕色去處。夜深了，月亮也爬到了空中。月亮已升中天，倒映在湖中，此時又像個發(fā)光的圓球，在水的波紋里游動著。這一段，是全文中，我最喜歡的段落，每次讀到這里，我的心都會跟著文字起伏。“湖里有幾條點燈的捉蟹船駛過，犁開了月亮，掠起了一叢叢雪浪花。忽然，月亮又慢慢在水波中融合相吻，經(jīng)過這樣的一涌一吻，水面平靜下來了，月亮又合為一個，圓圓的，天然的靚和美麗?！崩玳_，程亮的犁鏵，在水面行使，掠起，速度之快，讓人驚訝。一涌一吻，我真的是醉了。老師醉在周莊的月色之中，而我，醉在老師的文字里。犁開，涌，吻，月亮一分為二，再去合二為一。美不勝收的畫面，任你是誰，哪個游人能夠不醉在這樣的周莊里，不醉在這樣的夜色里？哪個喜歡文字的人能夠不醉在這樣的墨香里？
　　 “酒杯里浸著一個月亮，南湖上浮著一個月亮”大令老師的詩句，總會應(yīng)景而生，恰如其分地表達出兩位老師賞月時的心情。
　　 沿著南湖，踏著月色行至老師筆下經(jīng)常出現(xiàn)的雙橋，陳逸飛讓雙橋飛出了國門，走向了世界，也讓周莊名聲大振，遐邇聞名。小船劃破湖面，月亮變成了上百個月亮，湖面平靜下來。月亮也安然地睡在橋下，兩個月亮遙相呼應(yīng)，兩兩相望。老師是這樣形容天上和湖里兩個月亮的：它們像一對姐妹在水中游泳，又似在水中蕩著秋千?！斑@酒杯里的月亮，怎么掉在了雙橋下，變成了兩個活的精靈，結(jié)伴游回天堂?！?br />　　 詩情畫意頓時融合在一起，大令聽了鼓掌。我的心里，頓時又盛滿了周莊的月亮。酒意濃濃，詩意濃濃，散步在周莊的小巷，只覺得整個小鎮(zhèn)已完全浸在一片銀亮亮的世界中。再無睡意了，干脆請大令泡一杯茶，坐在大令家的小樓窗口，品茶望月。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，窗外傳來紡織娘和蟋蟀的歌聲，遠處傳來陣陣夜鳥的鳴叫，這小鎮(zhèn)的夜，夾雜著農(nóng)村夜的的聲音，好一處田園式的小鎮(zhèn)風(fēng)光！窗外有銀月，樓下就是十字河，這就是詩意的生活，
　　 “這一夜，我被似水如銀的月色沉醉，被周莊的夜陶醉，沒有睡意，一直坐到明月西下，淹沒在十字河遠處的豐秋田野”。畫面上，老師憑窗而立，時而仰望銀月，時而頷首沉吟，時而蹙眉深思……
　　 作為北方人，心中自然有著很多根深蒂固的南方情結(jié)。比如我的夢里，江南水鄉(xiāng)，蘇杭二州，殘橋斷雪等等，都是我夢中的渴望。而周莊，更是我心中的一個不老的情結(jié)。在文字里旅游，成了我寫字后的一種愛好。跟著文字，行走在神州大地，那種愜意那種興奮，是無法言表的。而欣賞老師的文字，更是讓人心潮彭拜。三毛茶樓，我在想三毛掩面沉思的表情，也想她赤足在油菜花田蝶一樣飛舞的姿勢。
　　 美無處不在，清水出芙蓉是天然之美，月亮就是一朵沒有修飾的芙蓉花，而老師的文字就是一支畫筆，畫周莊的百媚千嬌，畫周莊月亮出神入化的絕美！
　　 月光的美，美得那么廣闊，那么浩淼，那么深邃。如果說太陽是無私的，把陽光的雨露遍布每個角落。那么月亮也是無私的。月亮的美，是靜好，是淡然，是無聲無息。驀地，心被什么思緒柔柔而又有力地觸動了一下。我的恩師何嘗不是一枚月亮？不管網(wǎng)絡(luò)里的沁香一瓣，還是現(xiàn)實里的沈家祺，他都用月亮一樣的光，照亮著黑暗的角落，給很多人與美。一瓣沁香沁芳華，萬縷墨韻墨勝花。三生有幸入沈門，沐浴素月甘霖灑。