【短文】第五首詩
摘要:一個諷刺的教育方法,一個諷刺的小組。
2017年3月10日11時5分,這本是一個普通的上午,因?yàn)橐患?,一件微不足道的事,打破了周五的寧靜——我第五首詩沒背呀!
看到大屏幕上的名字只有零星幾點(diǎn)。呵!昨天的默寫,不是只有18個人舉手嗎?喲,這還不算完?不出所料,果真要罰整組寫隨筆!我的天哪!周記隨筆竟被當(dāng)成懲罰作業(yè)!這可真夠嚇人的!
但是啊,出乎意料的事也發(fā)生了!本來很好的小組關(guān)系,只是出現(xiàn)了一個小破洞而已!真令人驚喜啊,這可是我最開心的一周了:本來爸媽忘了我生日,我已經(jīng)夠開心了,經(jīng)歷了這一次,我簡直一蹦三尺高!真的!要不是因?yàn)槲疫t鈍到一首詩都背不完,我就會拿起那眼藥水往眼里滴了。
不過想一想,這么一個大組,六分之五的人只抱怨了一聲,六分之一的人抱怨到了下課,六分之一的人寫完了,還有六分之一的人,默默地承受著一聲聲抱怨,可令我感動極了!盡管整組只有六個人。
不愧為記住教訓(xùn)的最好方法呀!恐怕是永生難忘了罷。
【編者按】因?yàn)榈谖迨自姏]有背出來,從而拖六人小組的后腿。從而導(dǎo)致六分之五的人只抱怨了一聲,六分之一的人抱怨到了下課,六分之一的人寫完了,還有六分之一的人,默默地承受著一聲聲抱怨……為什么會遭到抱怨?因?yàn)?,老師要罰全組的人都寫一篇周記隨筆。語言生動的隨筆短文,推薦共賞。【編輯:湖北武戈】