一
　　 送走了最后一個學生，王校長如釋重負地來到車棚里推出電動自行車準備回家做午飯。她不像學校里大多數老師那樣，下了班回家就可以吃到現(xiàn)成的飯，無論下班多么晚，她都要自己做飯。有時候學校來了客人，她把客人安排在賓館飯店里，還要回家給上中學的孩子做飯，同事勸她把孩子帶過來隨便吃一點，她堅辭不受。別人星期天節(jié)假日逛西亞串華聯(lián)，她則整天宅在家里，洗滌一個星期積攢的衣服、清理家務。她常常羨慕那些連水果都有人削好的同事，心想，如果有人幫忙做家務，她能夠全身心地投入工作該多好??！王校長走出校門，和門衛(wèi)打了聲招呼道一聲辛苦準備騎車上路，卻發(fā)現(xiàn)她剛送出校門的學生在不遠處的麻將館門前逗留。
　　 這是一個一年級的小學生，是從鄉(xiāng)下剛搬進縣城來的，每天上學放學都是他的爺爺接送。每次放了學，只要把孩子送出校門，就會有家長接回去，今天怎么了？孩子為什么沒有人接呢？她知道家長把孩子送來以后，沒有事做就在校門口不遠的麻將館里打麻將，一到放學無論多么酣戰(zhàn)都要結束打麻將把各自的孩子帶回家，從來沒有像今天這樣孩子沒人接呀。
　　 王校長推著車走過去問：“放學這么久了你怎么沒人接??？”孩子見了她，像見到母親一樣，忙跑過來告訴她，爺爺還在打麻將，說是把這一圈打完付過錢就回家。王校長把車子停在麻將館門前，隔著厚厚的塑料門簾什么也看不見。她掀開簾子，一股嗆人的煙草味沖了出來，幾乎讓她窒息。她咳了兩聲，清一清侵犯到喉管的煙味問：“這是誰家的孩子？放學這么久了還沒人接。”
　　 王校長的聲音不高，但也不算低。雖然有麻將碰撞的噼啪聲和因出牌不妥的埋怨與爭吵聲，也足以讓這間不大的麻將館的每一個角落都能夠清晰地聽得見?？墒?，王校長人都已經進到屋子里了，打麻將仍在繼續(xù)，沒有人搭理她。后來，小學生挪到一個五十多歲的男人身旁，小聲地說：“爺爺，校長來了?！焙⒆哟蟾乓詾檫@里和教室一樣，只要有老師或校長在，大家就會安靜下來。被叫著爺爺的男人甩了一下手不耐煩地說：“去去去，別添亂了，打完這一盤就回去。”
　　 和他坐對面的男人抬起頭正好和王校長的目光相遇，他笑一笑，算是打招呼。他把在手里摸了一會兒的一張牌拍在桌子上興奮地叫道：“胡了。把錢付清，不干了，好吧。下午還是咱們四個，不帶別人玩的。吃過飯來早點?！庇谑谴蠹野崖閷⑼雷由弦煌?，掏出錢來三下五除二付清了賭博帳。都起身離開桌子時，大家好像才發(fā)現(xiàn)王校長一樣，一邊熱情地和她打招呼一邊出門往外走。大家在關注王校長的同時，仍然在為剛才的牌局爭論不休，有的人已經上了車還在埋怨別人的某張牌不該那樣出。那個等待了好久的一年級的小學生上了爺爺的電瓶車，不一會兒就消失在大街上川流不息的人群中。
　　 王校長騎著車子跟隨著剛離開麻將桌接送學生的家長后面，在正午的陽光照耀下回家了。一路上，麻將館里的那一幕老是在眼前晃動，就連那刺鼻的煙草味仿佛還在面前飄蕩。她心想，都說家長是最好的老師，家庭是最好的學校，飯桌是最好的課堂，像這樣的家長整天與麻將為伴，怎么能把學生往好路上領呢？言傳身教的重要作用是任何一本書都無法比擬的，老師辛辛苦苦一天的教育，都被在麻將桌前等待的那一刻沖洗得干干凈凈。怎么才能讓學生擺脫來自家庭的負面影響呢？她一邊騎車往家里走，一邊思索。
　　 她的心思都在學生家長麻將上面，差一點撞到了一輛?？吭诼愤叺膶汃R身上，剛從車里鉆出來的一位摩登女士斜眼看了她一下，不滿地說，不長眼啊，神經病。她忙把車拐到路中間，對著女士笑一笑，點點頭，算是道歉，然后繼續(xù)往前走。
　　 回到家里，她清洗了一下冰涼的灶臺，隨便做了一點吃的，并沒有品嘗到午餐的味道，一頓飯就這樣結束了。她有午休的習慣，無論學校的工作多么忙，哪怕是督導、檢查驗收這樣的突擊性任務像山一樣壓下來，也從來沒有耽誤過午休?？墒墙裉?，她睡不著，破例讓脊梁離開了床鋪。她坐在書桌前，隨手打開工作筆記，用鉛筆在紙上畫了一個大圓圈，又畫了一個小圓圈，邊畫邊自語，這是學校，這個就是校門前的麻將館，有多少接送學生的家長在這里面呢？她邊畫邊計算邊回憶。差不多有四十個家長常常光顧這里，四十個家長，四十個學生，四十個家庭，在接受學校教育的同時，又常年累月地接受麻將的侵染。這樣下去不行??！她感嘆到。就是在此刻，她有了把家長從麻將桌上拉過來的打算。怎么拉呢，她心里一片茫然。
　　 這些喜歡光顧麻將館的家長，大都是來自農村的家庭。這些年，農村人越來越富裕，在城里買了房子，學生跟著新家轉到了城里的學校，接送孩子上學的任務就交給了爺爺。他們把孩子送到學校后，在半天的等待中無所事事，于是就聚在一起打麻將。學校門前的幾家門面房原來賣早點、文具，現(xiàn)在卻迎合家長的意愿，改成了麻將館，并且生意興隆，人滿為患，光打牌底的錢就比以前的生意效益好。接送學生的家長聚在一起打麻將，打發(fā)長時間等待的時光，就像他們喜愛抽煙一樣，已經成為一種習慣，想要改變他們，冒著得罪館主的風險從麻將桌上拉過來，談何容易。居住在校園門前的館主，占據著天時地利，不要說她這個臨時指派來負責的校長，就是教育局的局長也奈何不得。要是真的把家長們拉過來關閉了麻將館，他們懷恨在心經常找學校的麻煩，這校長還怎么當，這工作還怎么做？
　　 她的這些擔憂并不是多余，學校的工作每一步都充滿著荊棘，搞不好不但會身敗名裂，說不定還要承擔經濟處罰的風險。她記得剛參加工作的時候，學校的一個同事，班里有個學生上課時不小心把一塊橡皮塞進了鼻孔。同事沒有及時處理，到放學時橡皮還留在里面。后來家長不愿意了，一級一級地上訪，反映同事的問題，一直告到省里的教育廳。開始時，學校和教育主管部門多少還有點袒護老師的態(tài)度，心想，不就是一塊橡皮嘛，又沒有生命危險，取出來不就得了，想大事化小小事化了。可是到后來，眼看那位家長揪住不放，沒有一個人再敢阻攔，卻都反過來埋怨老師把學生生命當兒戲，沒有及時處理這一危險事件。甚至在全縣老師中以此為鑒開展安全教育，和怎樣處理課堂上的突發(fā)事件現(xiàn)場會。氣得這位同事把教科書一扔，賠了家長幾萬塊錢，一走了之?？上О?，這位省級名牌師范學院培養(yǎng)的優(yōu)等生，永遠離開了講臺。
　　 這位十多年前同事的事件還在眼前縈繞，揮之不去，她腦子里又浮現(xiàn)出最近發(fā)生的校園慘案，一位姓聶的老師因為對學生管理嚴格，受到學生家長的反對和報復，結果被活活捅死了。一想到這個傷害事件，她的心里就感到涼冰冰的，不禁哀嘆道，老師真是一個弱到不能再弱的弱勢群體了，連自己的生命都沒有保障。想歸想，一看到那些活潑可愛的孩子們，一想到他們每個人將來都要肩負一個家庭的重任，她的責任感又占據上風，以滿腔的熱忱投入到工作中。
　　 沒有午休的王校長一點也不感到疲倦，她繼續(xù)在打開的“工作筆記”上劃著圓圈，其實就是日記，是學習、工作和心情的大雜燴，這是她多年的習慣。她邊畫邊寫邊自言自語，這是學校的大門，這是零售店，不，現(xiàn)在是麻將館。突然，她停下筆，疑惑地看著這些小圓圈，這些能把學生家長的意志控制起來的麻將館。在討厭痛恨之余，她不禁對這些小圓圈產生了由衷的敬佩，敬佩它們像磁石一樣的吸引力。
　　 怎樣清除這些小圓圈呢？她一籌莫展。她翻到下一頁，繼續(xù)寫到，教育的最終目的是什么？家長的言行對學生到底有多重要？怎樣才能讓家長參與到積極的教育中去？怎樣才能取締學校周圍的麻將館？怎樣才能讓家長度過一段寂寞的等待時間？用什么方法讓家長擺脫對麻將的興趣？這些小圓圈的主人會怎么想呢？開一個圖書室行不行呢？圖書室由誰來負責呢？她看著一連串的問號和像一團亂麻的問題無計可施?？纯匆呀涍^了午休時間，她決定找她的得力助手學校的少先隊輔導員馮主任商討一下。
　　 見到馮主任她直截了當地問：“我想在學校大門前辦一個圖書室，你看怎么樣？”馮主任比她年長兩歲，她經常稱之為老大姐。雖然在職務上她是一校之長，學校的各項措施制度方案都是她拍板定案，但是在形成決定之前，她常常屈尊下就虛心請教老大姐。
　　 馮主任一聽到她這個打算，吃驚不小，心想，你怎么這么大膽啊，辦圖書室，能是嘴上說說那么容易嗎？馮主任不動聲色反問道：“你為什么要辦圖書室啊？校園里不是有圖書室嗎？每個教室還有圖書角，有書柜，有必要在校外再辦一個圖書室嗎？校長是想開創(chuàng)第二職業(yè)，為老師謀福利啊?！?br />　　 “我也是今天才有這個打算。上午放學后看到一些家長在打麻將，孩子在門前等。這樣下去對我們學?？刹焕　！蓖跣ｉL輕描淡寫地說，她想用這個態(tài)度來隱藏內心已經下定了要辦一個圖書室的決心。
　　 馮主任做過多年的德育工作，經常參與學校的管理，就是財務后勤工作也常常建言獻策。對于校長要辦圖書室的目的一聽就明白，無非是要把家長從麻將館里拉出來，請到圖書室去。于是她說出了自己的意見和擔心：“為學校為教育為孩子們著想，這是大好事?？墒?，要辦，難啊！困難的程度不亞于辦一所學校。首先得有房子，總不能辦在大街上，再說大街是大家的，也不是我們的；其次得有人管理，還得抽專人管理，現(xiàn)在教育教學抓得那么緊，誰還有閑功夫兼職管理啊。咱們學校學生呈幾何級增加，班額越來越大，又不能并軌，怎么抽出專人呢？至于圖書我們可以發(fā)動師生捐獻，就是購買也要不了多少錢，這個不是難事。最難的就是找房子，需要一大筆租金。本來學校的經費就有限，教師的學習培訓得花費不少。除了一點課時補助，老師一年到頭沒有什么福利，就是一年一度的教師節(jié)，咱們和其他學校比福利也是最少，老師一敘到這個話題都很有意見。要是再拿出一筆租金，老師更有情緒?，F(xiàn)在的人都現(xiàn)實得很，不像過去用馬列主義毛澤東思想就能武裝起來，沒有補助和待遇很難調動工作的積極性。過去說榜樣的力量是無窮的，現(xiàn)在就是把雷鋒弄到咱們學校來，也顯示不出來一點力量。我們開展傳統(tǒng)文化教育轟轟烈烈，做做義工，掃掃大街，都能行動一下?？墒?，如果把大筆的錢花到校外，光老師的閑言碎語就夠我們受的。還有一個我不便說的因素，就是那些開麻將館的會怎么想。”
　　 面對馮主任的長篇大論，王校長表現(xiàn)出了從未有過的耐心和平靜，直到馮主任的話說完了，停下了好久，她才問：“還有嗎？說完了吧。”馮主任點點頭。
　　 “我跟你說，是說明我的這個想法還不成熟，想請你給參謀一下。這件事目前就咱們兩個知道，就連李主任我都沒跟他說。我想只要我們倆意見統(tǒng)一，誰也別想改變。這雖然不是教學上的課堂改革，但是，如果成功了，比任何一個課題都有意義?，F(xiàn)在不都是重視家庭教育嗎，有的學校還成立了‘家長委員會’，我想我們除了辦一個圖書室外，摟草攆兔子，再附帶辦一個家長學校，反正那些接送學生的家長都沒事做，也讓他們全日制。高中生有陪讀的，咱這也算是陪讀吧?！睂τ谶@個不成熟的想法，王校長信心十足，語氣堅決。馮主任一邊聽一邊抬頭看著她，心想，你這哪是讓參謀啊，是要把我綁在你這輛戰(zhàn)車上，要是老師們埋怨，肯定也會連我一起罵。你還說是自己不成熟的想法呢，分明是做好了決定。不過，兩人多年來的密切合作與下級服從上級的組織紀律，讓她完全保留自己的意見，心甘情愿地支持校長這個不太成熟的決定。再說，這樣做本來就是對的，如果成功了，不亞于在全縣的教育界爆炸了一顆原子彈。她唯一的建議就是，開一個全體老師會通報一下，不管他們是支持還反對，這個民主過程還是得走一走。
　　
　　 二
　　 下午放學以后，王校長讓值日老師通知全體老師開會。今天是星期三，不是例會日，怎么開這么大的會呀？老師都莫名其妙。不管是不是例會日，讓開會就開會唄，所有的老師像軍人執(zhí)行命令一樣，都集中到學校的大會議室。
　　 會議開始了，主持會議的馮主任首先給大家出了幾個討論題：家長在教育中承擔怎樣的責任？家長的不良行為，比如抽煙、酗酒、打麻將對學生將產生怎樣的影響？并舉例說明……吳主任像對小學生提問題那樣，還強調了要舉例說明。
　　 吳主任的話音剛落，大家七嘴八舌，會議室哇啦哇啦，就像一個大超市。王校長讓大家靜一靜，準備好提綱，一個一個地說。
　　 第一個發(fā)言的是一年級的語文老師，她說：“我沒有提綱，我就結合我班學生的實際情況說幾句吧。要說麻將對學生的影響有多大，我可是深有體會，讓學生用‘中’組一個詞，大家都組‘中國’‘中間’‘期中’，竟有學生組一個‘紅中’；用‘發(fā)’組詞，卻是‘發(fā)財’，你又不能說是錯。唉，這學生啊。我給學生說，干脆咱這不叫一年級了，叫麻將培訓班。你們都不知道啊，在我們班小學生中流行這樣一首兒歌：一張八仙桌，四方各一個。東方甩骰子，西方探自摸。南方打七萬，北方把他割。喊叫再來回，把霉運搓脫。運氣真叫撇，又遭個自摸。就是輸到底，也要過足癮。還有斗地主的兒歌，什么一斗一上午，你說苦不苦，我記不清了?！闭Z文老師的切身體會讓大家忍俊不禁。數學老師也附和著說，是的，就是的，有的學生把課本插圖的小雞說是幺雞。