天氣一下子就熱起來(lái)了，迅速的開啟夏天模式。今年的“五一”，哪里也沒去。怕出門，怕熱、怕累、怕人多，真的，想想就怕，所以呆在家里是最明智的選擇。地圖家里沒有，那就不看了；地球儀也沒有，那就不撥拉了。因?yàn)榇蛐牡桌锔揪蜎]想著出門，所以就無(wú)所謂有失落感什么的。
　　 那是一星期前的一個(gè)下午，我打開朋友圈，看到一個(gè)高中同學(xué)發(fā)的一條動(dòng)態(tài)：“停電了，全校停水，連著半天課，連著和學(xué)生們吼，口干舌燥，想來(lái)一杯熱水（不要涼水，天天沙啞的嗓子不敢用冷水激了，否則聲音都發(fā)不出來(lái)了）?！蔽医o她留言說(shuō)：“玉玲，我給你送點(diǎn)茶吧。”她工作的學(xué)校離我家很近，剛好那會(huì)兒我也沒事，真的想給她送一杯蜂蜜水。她沒回復(fù)，我又給她打了電話，估計(jì)她正在上課，無(wú)法接電話。直到下午放學(xué)，她第一時(shí)間打來(lái)電話，說(shuō)周一是最忙的時(shí)候，那時(shí)候真的是喉嚨快要冒煙了，幸虧同事拿了一杯綠茶，救了她的急。她說(shuō)看到我的留言和電話就明白了，心里很感動(dòng)。當(dāng)天晚上，玉玲不顧一天工作辛苦，在同學(xué)群里說(shuō)，自己一直以來(lái)有個(gè)想法，就是給同學(xué)們家的孩子們免費(fèi)講講英語(yǔ)音標(biāo)。但是工作很忙，休息時(shí)間又感覺太短了，總是沒行動(dòng)。是我今天的舉動(dòng)讓她下定決心，一定要落實(shí)到行動(dòng)了。小學(xué)的英語(yǔ)課是作為“副科”來(lái)上的，老師們也不教音標(biāo)，所以孩子們就是背背單詞，讀讀課文。但是不學(xué)音標(biāo)，單詞就是死記硬背，太難了。
　　 閨女已經(jīng)是七年級(jí)的學(xué)生了，小學(xué)階段她的英語(yǔ)幾乎都沒有學(xué)到什么，進(jìn)入中學(xué)后基礎(chǔ)打得也不太扎實(shí)，所以這次我也想讓她去把音標(biāo)再好好學(xué)學(xué)。
　　 娟子是我的另一個(gè)高中同學(xué)，她自己辦了一個(gè)特色語(yǔ)文學(xué)堂，做的還有午托。娟子在群里和玉玲說(shuō)，她那里有場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)施，可以在她那里進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
　　 這是一件多么好的事??！
　　 今天上午，幾個(gè)同學(xué)家的孩子們都來(lái)到位于名吃一條街王婆大蝦四樓的“華真國(guó)學(xué)堂”，開啟英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)模式。從四年級(jí)到七年級(jí)的幾個(gè)孩子，坐在一個(gè)教室里。年齡小一點(diǎn)的，則在學(xué)堂里玩。玉玲在四樓給孩子們講課，我和曉燕，娟子都在五樓準(zhǔn)備午飯。午飯是餃子，娟子提前就買好了東西，我們只需動(dòng)手把餃子餡調(diào)好，就可以包了。
　　 我們?cè)谖鍢菧?zhǔn)備午飯，玉玲一直在給孩子們上課，期間都沒有休息。11點(diǎn)左右，我們?nèi)ソ兴蠘莵?lái)休息。說(shuō)都是自己的孩子，別太拼了。平時(shí)在學(xué)校給孩子們上課，她的喉嚨一直是沙啞的（因?yàn)槁晭栴}）。
　　 包餃子的過程中，我們邊包邊聊天。玉玲說(shuō)閨女的基礎(chǔ)不好，我說(shuō)是的，主要是她小學(xué)階段沒學(xué)會(huì)，心里有了抵觸情緒，初中音標(biāo)又沒學(xué)好，單詞背的也不好。玉玲說(shuō)吃了飯和她聊聊關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
　　 孩子大了，進(jìn)入青春期，和她溝通交流也越來(lái)越難。我脾氣不好，時(shí)不時(shí)的吼她、罵她。成績(jī)提不上去，不是和她一起找不足、想辦法，而是認(rèn)為她沒有用心去學(xué)。所以有時(shí)候要么出現(xiàn)“針尖對(duì)麥芒”，要么是閨女對(duì)我的質(zhì)問和咆哮“沉默不語(yǔ)”。我也很苦惱，面對(duì)孩子的成績(jī)，不知道該怎么辦。教育方面，又總是沒耐性，一言不合就“戰(zhàn)火旺盛”。
　　 孩子們分別坐在兩張餐桌上吃飯，吃完飯都去四樓看電影了。我們?cè)谖鍢浅酝觑?，收拾一下，也去了四樓。四樓的古箏引起了女兒的興趣，她自己坐在那里彈古箏。其實(shí)她沒有學(xué)過古箏，只是學(xué)過一年電子琴。也許音樂都是相通的吧，她彈的聲音還可以。所以在玉玲叫她過來(lái)，說(shuō)跟她談?wù)撘幌掠⒄Z(yǔ)。娟子和曉燕都說(shuō)她的古箏彈得不錯(cuò)，她的心情是有點(diǎn)高興。
　　 玉玲跟她講音標(biāo)，講怎么背單詞，講她正學(xué)的語(yǔ)法。說(shuō)她在音標(biāo)不會(huì)的情況下，單詞背的那么好，顯然是用心學(xué)習(xí)了。讓我不要再批評(píng)她，說(shuō)她沒有不努力學(xué)習(xí)。閨女聽了玉玲的話，很明顯是受到了鼓舞，把這次期中考試的試卷也拿出來(lái)請(qǐng)教玉玲，玉玲認(rèn)真地給她講了試卷的短文寫作，并教她學(xué)英語(yǔ)的方法，“多讀、多背、多記！”“事半功倍”，掌握一種好的學(xué)習(xí)方法，真的能省心省力。
　　 也許這樣的一種聊天式的講課方法讓她接受得很好，也可能是玉玲對(duì)她的肯定和鼓勵(lì)讓她看到了希望，閨女信心十足，說(shuō)一定要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，期末考試一定考到80分以上。聽到閨女的話，我的心情也很激動(dòng)。一直以來(lái)我都認(rèn)為她不努力學(xué)習(xí)，有時(shí)氣惱了就說(shuō)不管她了，但是今天才知道是我自己想法上存在問題。玉玲對(duì)她的一番教育，她說(shuō)自己收獲太多了。豈止是她，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是。
　　 讓我怎么感謝你們，我親親的同學(xué)們。玉玲帶給孩子重新喜歡上英語(yǔ)的信心；曉燕讓孩子看到了烘焙和畫畫的魅力；娟子給孩子們提供學(xué)習(xí)的地方，還有免費(fèi)的美食；還有香芝，我對(duì)她說(shuō)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，她一直都說(shuō)讓星期天去她家里給孩子補(bǔ)課。
　　 一路上走來(lái)，所有我遇見的，留在我生命中的同學(xué)、朋友、文友、詩(shī)友、網(wǎng)友、老師，在我需要你們的時(shí)候，都不遺余力的幫助我。讓我感動(dòng)、感激、感恩，正是有了你們，我才把那句話“在薄情的世界里深情地活著”，寫在朋友圈。是的，任世事薄情，我自深情，因?yàn)橛心銈儯?br />　　 今年的“五一”，是個(gè)平常的五一，沒有詩(shī)和遠(yuǎn)方。但也是個(gè)特別的五一，很暖。