有首兒歌唱得好：“人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要小！”每個(gè)小孩子都有自己的“小心思”，我也曾有過自己的“小心思”。
　　
　　 1.
　　 我曾有一個(gè)非常奇怪但又非常強(qiáng)烈的愿望：在教室里能擁有靠近窗戶的座位。
　　 老師分座位一般是按個(gè)子的大小來分，我個(gè)子最小。一般的座位都是固定在第一排最中間的位置上，每學(xué)期雖然總是有幾次調(diào)整座位，但我總是在方圓四個(gè)課桌的范圍內(nèi)活動(dòng)。教室最兩位的座位，都挨近窗戶，臨門的這排是前窗戶，靠后墻的是靠近后窗戶。我心目中理想的位置是位于第三四個(gè)靠近前認(rèn)窗戶的座位，或者是這一排的最后一個(gè)窗戶跟前的位置。
　　 我是過了好久才揣摩到老師按個(gè)子大小分座位的原則，其實(shí)里面大有玄機(jī)。比如，一個(gè)能搗亂的男生，一般是會(huì)分配一個(gè)不太愛說話學(xué)習(xí)又不錯(cuò)的女生做同桌，所以，教室里大部分的同桌是一個(gè)男生加一個(gè)女生，這樣的格局，而女生似乎有管理不愛學(xué)習(xí)男生的義務(wù)。再比如，一個(gè)學(xué)習(xí)不太好的但奮刻苦的女生或男生，也會(huì)搭配一人有著同樣品質(zhì)但同時(shí)也有優(yōu)秀成績的同性同伴，老師對愛學(xué)習(xí)的孩子總是能網(wǎng)開一面。還比如，教室兩邊的座位，老師一般是給兩種人，一種是眼不好需要坐靠前一點(diǎn)的學(xué)生，但因?yàn)槿俗哟螅聯(lián)踝『竺娴耐瑢W(xué)，所以會(huì)按排在兩邊的座位上；另一種是特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，時(shí)常擾亂別人，老師也會(huì)把他放在兩邊的位置上，或最前在老師的眼皮底下，或最后與大家隔離。
　　 我時(shí)常坐的位置，其實(shí)是能算教室里的好位置了，但我并不這么認(rèn)為，我很想去靠近窗戶的座位去坐，那樣的話，我就能在聽課時(shí)清楚地看到院里的那株核桃樹和再遠(yuǎn)一些的柳樹了，看它們陽光下靜默，在細(xì)雨里輕曳，在疾輕風(fēng)里舞動(dòng)。最主要的是，如果我坐在靠近窗戶的位置的話，我做作業(yè)的時(shí)候，就會(huì)有陽光落在我的作業(yè)本上，我一抬手寫字的時(shí)候，本子就會(huì)有影子，影子隨著我的手和頭的高低變化著，那個(gè)影子美極了！
　　 我常常這樣想著，并為了這個(gè)美好的愿望付諸現(xiàn)實(shí)而努力過，我去找老師，老師認(rèn)為我根本沒有調(diào)座位的理由和必要，那時(shí)我膽子小，終于按捺不住鼓起勇氣開口，最后老師說：“那你找個(gè)愿意和你調(diào)座位的，你們倆調(diào)完告我一聲就行?！蔽野蠢蠋煹囊?，開始尋找合格的人選，首先不能找男生，只能轉(zhuǎn)換過一個(gè)女生來，否則，就會(huì)破壞原來男女搭配的格局。其次是不能找學(xué)習(xí)差的，我算是好學(xué)生，只能換一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生過來，否則會(huì)破壞原來優(yōu)差搭配的格局。終于找到了兩三個(gè)合適的人選，她們都不約而同地拒絕了我，理由是我的那個(gè)位置太中心，同老師講桌的物理距離太近，這會(huì)給她們帶來諸多不便。
　　 我想要靠窗的位置，這個(gè)心愿雖然幾經(jīng)波折也終未實(shí)現(xiàn)，但它在我心中從未被消磨掉，反而越來越強(qiáng)烈了。于是，早上我常常第一個(gè)到教室，到靠窗戶的座位上坐下，做一會(huì)兒作業(yè)，或是看一會(huì)兒書，等位置的主人來到教室，我再歉意地笑笑抱著書離開回到自己的座位上。好在，沒有誰在意，我自己也很小心，盡量不連續(xù)兩天坐在同一個(gè)位置上。放學(xué)的時(shí)候，我常常最后一個(gè)離開教室，在那些個(gè)靠窗的位置上坐一會(huì)兒，什么也不做，就是坐坐，看看窗外，再換到另一個(gè)座位上坐坐。我獨(dú)自享受著這份竊喜。
　　 那一年，我升入了初中，一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，教室是平房，有寬敞的院子，校園里栽有不少的樹，潔凈而安靜，我有幸被安排坐在靠窗的座位上，終于滿足了自己的那個(gè)“小心思”。
　　
　　 2
　　 我曾做一件不可思議的事情：偷家里大人的錢！
　　 老師問誰要訂報(bào)紙的時(shí)候，我毫不猶豫地舉了手。老師讓我們從報(bào)刊雜紙中挑選自己喜歡的，記下名稱、郵發(fā)代號、價(jià)錢，跟家里商量并交錢報(bào)回。兩三天后，班里大約有三五個(gè)報(bào)名的，老師最后跟我核實(shí)：“你訂嗎？”
　　 “訂！”
　　 “跟家里商量過了嗎？帶錢了嗎？”
　　 我鬼使神差地點(diǎn)了點(diǎn)頭，小聲說：“老師，我明天交！”
　　 那兩天一直在想這件事，媽媽不在家，我也不敢跟爸爸講。中午，回家的路上，一直下決心，暗暗鼓勵(lì)自己中午一定要跟爸爸說這件事。想了一路，把每一句要說的話都想了一遍，把想要訂報(bào)的理由都想得非常充分，當(dāng)然，還包括一定好好學(xué)習(xí)之類的保證。
　　 午飯是燜面，在拿碗盛飯時(shí)，一直在想著怎么開口，以致碗里的湯都灑到鍋臺上了，爸爸提醒我的時(shí)候，我才回過神來，感覺臉有些發(fā)燙，心突突地跳得厲害。一些話，在口邊上來下去上來下去，好幾個(gè)來回之后，終于又回到肚子里。
　　 我一邊撥拉著飯，一邊尋思著，要不要說，那時(shí)，腦袋里有兩個(gè)小人在打架，一個(gè)在嚷：“快說，快說！”另一個(gè)在喊：“不行，等等！等等！”我被折磨得飯也難以下咽。
　　 吃完飯后，爸爸倒在炕上就呼呼了，聽到爸爸在炕上發(fā)出的鼾聲，就知道這個(gè)中午我是沒有機(jī)會(huì)了。
　　 下午的課幾乎我都沒聽進(jìn)老師講了什么，頭有些昏昏沉沉的。直到下午放學(xué)，頭腦清醒了很多，但到晚上吃飯的時(shí)候，我還是沒有向爸爸開口，這個(gè)想法讓我很難受，越猶豫越?jīng)]有開口的勇氣了。直到睡覺前，我也沒有提起這個(gè)訂報(bào)紙交錢的事。我翻來覆去睡不著，想著明天該如何向老師說。
　　 在黑夜中我睜大眼睛，聽聲音，我知道爸爸已進(jìn)入夢鄉(xiāng)。突然，我心頭涌起了一個(gè)奇怪的念頭，爸爸上衣兜里有錢，他的上衣就掛在墻上的衣架上，而我就睡在靠墻的地方。
　　 我被自己的想法嚇了一跳，心咚咚地跳，在黑洞洞的空氣里，我清晰地聽到自己的呼吸，急促的呼吸讓我覺得胸口都起伏不停，但這種想法越發(fā)強(qiáng)烈起來，錢就近在咫尺，只要那么一下，一切問題就全都解決了，我就可以給老師交錢了，就可以看到自己想看的報(bào)紙了。
　　 不知過了多久，我半坐起來，掉頭向爸爸睡的方向看了看，炕很寬綽，他離我睡的地方很有距離。我慢慢地向墻邊摸索過去，先是邁過我的衣服，再過就是爸爸的衣服了，掂上去有些沉，我向下向上慢慢摸了一次，判斷衣服的方向，尋找口袋的位置。終于，摸到一個(gè)口袋，里面四方的是什么？是香煙，是香煙，我又向另一邊摸去。
　　 突然，爸爸的鼾聲停了下來，嘴里不知嘟噥著什么，我嚇得頭皮一麻，整個(gè)人都呆滯不動(dòng)了，屏住呼吸，氣也不敢出。很快，有節(jié)奏的鼾聲有一起一伏地傳來，我飛快地伸到另一個(gè)口袋中，是錢！我緊張地根據(jù)手感試圖判斷錢的金額，抽了三張，剩下的原路放回。
　　 等我意識到這是一件不對的事情時(shí)，我已經(jīng)攥著一小圈兒錢躺在炕上，用被子蒙了頭呼哧呼哧地喘氣，臉燙得像從煤灰里掏出的烤土豆。
　　 錢交給老師之后，還剩下幾毛，我不知該如何處置，就偷偷地扔到教室門口，差點(diǎn)給一個(gè)同學(xué)識破，他沖我喊：“你掉錢了！”我惱恨地說：“那不是我的！”后來，他把錢交給了老師，一直無人認(rèn)領(lǐng)，后來也不知所終。
　　 每期報(bào)紙回來的時(shí)候，我偷錢的事就復(fù)習(xí)一次，自然報(bào)紙也不敢拿回家。村口河邊有幾排楊樹，楊樹林是我們們的樂園。我對那里很熟，放學(xué)后乘沒人的時(shí)候，就躲在那里偷偷看報(bào)紙，看畢，在樹林前面臨近河的地方有松軟的沙，我就在那里掏一個(gè)坑，把看完的報(bào)紙埋進(jìn)去，填好土，上面撒結(jié)草葉，讓它看起來跟別處沒有什么不同。
　　 我訂的是半年的報(bào)紙，那個(gè)春天和夏天就在不安中度過的。河邊的楊樹林記載著我無數(shù)個(gè)埋頭讀報(bào)的日子，也埋藏了11歲少年的人生第一個(gè)小秘密。
　　
　　 3
　　 我曾做過一年的插班生，媽媽因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系去了外地，這一年，我和哥哥被迫從我村的小學(xué)轉(zhuǎn)走，我去了姥姥村里的學(xué)校，哥哥去了省城姑姑家所在街道的學(xué)校。
　　 我到學(xué)校的第一天早上，老師把我領(lǐng)到教室門口的時(shí)候，教室里正是課前最混亂的時(shí)候，有打掃衛(wèi)生的，也有拿掃帚追著打的，有擦黑板的，也有把粉筆灰抹到別的同學(xué)臉上的，有個(gè)別看書做作業(yè)的，也有三五個(gè)腦袋擠在一起不知說什么玩什么的。老師站到講臺上大的嗓門沖下面發(fā)火，我站在教室門口等老師給安排座位。
　　 突然，有個(gè)遲到的同學(xué)在門口大聲喊：“報(bào)告！”他就站在我的身后，把我嚇得一哆嗦。
　　 “進(jìn)來吧！等什么了？你也是山里來的？”他亮著大嗓門。“山里來的”，我小小的心里隱隱約約覺得不是什么好話。
　　 班里有個(gè)綽號叫“二豬”的男生，總是跟我作對，大約是因?yàn)橛址视謨吹木壒?，班里的孩子們都怕他。他常常在我做作業(yè)時(shí)，從后面猛地扯掉我的鉛筆或是本子，有一次有力過大，鋼筆在本子上深深劃過，不但把我馬上要做好的作業(yè)給毀掉了，面且把本子也給劃了很長的一道口。我只好撕了那幾頁，一邊流淚一邊重新來做。
　　 語文考試一般是兩節(jié)課的時(shí)間，我最不發(fā)愁做語文試題了，一般是一節(jié)課的時(shí)間，我就做完了，走上講臺，把卷子一交，然后在眾目注視下自豪地離開教室，出了教室我會(huì)在校園里找一個(gè)有樹的角落里蹲下來用樹葉逗弄螞蟻玩，可我并不知道我的獨(dú)立行為惹怒了一些人。
　　 有一次考試過后，老師叫我談話說：“好幾個(gè)同學(xué)反映你考試作弊，親見你拿作文選抄考試作文，這次從總分里扣除你10分，希望引以為戒，以后不要再發(fā)生這種事，這是自欺欺人，也不要有其它什么想法，都是為了你好！”我很享受交頭卷那種感覺，但從那以后，每次答完卷，我都老老實(shí)實(shí)地坐在位置上等考試時(shí)間到，實(shí)在無聊的時(shí)候，我就在草稿紙上畫畫，或者寫些不知所云的東西。
　　 有天下午放學(xué)，大家都收拾書包準(zhǔn)備回家的時(shí)候，隔了兩行桌子的“二豬”在自言自語：“偷看的不光榮，偷看的不光榮……”等我聽清楚的時(shí)候看向他時(shí)，他并沒有看向我，但我確信他是假裝的。
　　 “你在說什么？”
　　 “管老子說什么？”
　　 “你在說誰？”
　　 “誰問就是說誰！”
　　 我憤怒地從講桌上隨手抓起一個(gè)東西向他砸過去，他一聲殺豬似的叫喊，有幾個(gè)男生沖他跑過去，圍在他身邊，我看也沒有再多看他一眼，抓起書包就跑出了教室。
　　 第二天，我見到頭上包紗布的“二豬”，那樣子有些好笑，但我沒敢笑，我看到他從書包里往外掏書，一抬頭，看到我冷冷的目光，又低下頭整理起書來。我心里有些小緊張，怕他再說我什么，或是罵我，或是打我。不過，好幾天過后，什么也沒有發(fā)生。
　　 ……
　　 我曬出的這些“小花絮”，就是我孩童時(shí)代很有趣的不為人知的“小心思”，回想起來覺得很天真幼稚，也很開心快樂！