經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，從初二升入初三，同學(xué)們?cè)械哪切┥埢罨⒌膭蓬^似乎一下子就被削弱掉一半。甚至那些初二時(shí)還有些“張牙舞爪”的調(diào)皮鬼，也收斂了許多。但看似稍顯沉悶的初三生活，也不乏“暗流涌動(dòng)”，進(jìn)而被風(fēng)吹起層層漣漪……
　　 1、一封“情書(shū)”
　　 “校園之秋”歌唱比賽，班上的金嗓子巧巧沒(méi)有任何懸念地奪取了冠軍。巧巧不但歌唱得好，人長(zhǎng)得也俊俏，濃密柳葉眉，被很多人疑心是用眉筆畫出來(lái)的，一雙含笑的杏眼含情，尤其是在演唱的時(shí)候，更具表現(xiàn)力和吸引力……
　　 歌唱比賽過(guò)后的那個(gè)周一，巧巧沒(méi)來(lái)上課。我有些擔(dān)心：是病了，還是……我剛要給巧巧的家長(zhǎng)打電話，巧巧的媽媽先打來(lái)了，說(shuō)是已經(jīng)到樓下，我趕緊下樓，把她迎進(jìn)了辦公室。
　　 巧巧媽從褲兜里掏出一張折疊的字條給我，我原以為是巧巧的請(qǐng)假條，打開(kāi)一看，有16開(kāi)紙的一半大，原來(lái)這是一個(gè)同學(xué)寫給巧巧的“情書(shū)”，里面還把一句成語(yǔ)改成了“一時(shí)不見(jiàn)，如隔千秋”——情感之濃烈，火辣辣的味道。
　　 “巧巧就是因?yàn)檫@個(gè)不上學(xué)了嗎？”看完后，我向巧巧媽探尋?！翱刹皇菃h，這閨女倔得很，我怎么勸她也不聽(tīng)。老師你說(shuō)咋辦啊，這都初三了??！”巧巧媽可能是因?yàn)橹保樁紳q紅了，兩只手搓來(lái)搓去，一副無(wú)可奈何的樣子。
　　 “這樣吧，我跟你去看看巧巧吧?！?br />　　 “那可太好了，老師?！鼻汕蓩屗坪踝プ×艘豢镁让静?，語(yǔ)氣里透出了感激。
　　 進(jìn)了巧巧家的里屋，巧巧趕緊放下手里的語(yǔ)文書(shū)，滿臉緋紅地從床上站起來(lái)，怯生生地說(shuō)了一句：老師您來(lái)了。
　　 “聽(tīng)說(shuō)你病了，來(lái)看看你。病了，就應(yīng)該好好休息，別看書(shū)了。”我不動(dòng)聲色地回了她一句。這時(shí)再看看巧巧，低著頭不說(shuō)話，手一個(gè)勁兒地摩挲著語(yǔ)文書(shū)的封面，顯得十分尷尬。
　　 “你是一個(gè)好孩子，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，歌唱得又那么好，同學(xué)和老師都喜歡你。聽(tīng)說(shuō)你病了，我是代表大家來(lái)看你的。”我這番話不僅僅是為了打破尷尬的局面……
　　 “老師，我……”巧巧紅著臉想說(shuō)什么，欲言又止。
　　 “大家喜歡你，是因?yàn)槟愫軆?yōu)秀，對(duì)吧？這應(yīng)該是你繼續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力才對(duì)。你不是將來(lái)要考音樂(lè)學(xué)院?jiǎn)?，那就從現(xiàn)在做好自己，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想去努力。”對(duì)于巧巧這樣聰明的孩子，我根本不需要點(diǎn)破問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。
　　 我這一番話，讓巧巧心悅誠(chéng)服地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“老師，我明白了。您放心吧！”
　　 “明白就好。老師相信你！病好了就趕緊去上學(xué)吧，初三了，不能耽誤課?！迸R走時(shí)，我叮囑了巧巧一句。
　　 第二天上學(xué)時(shí)，巧巧又跟往常一樣，該干啥還干啥，臉上依然洋溢著陽(yáng)光般的微笑。
　　 巧巧因?yàn)橐魳?lè)特長(zhǎng)考上了重點(diǎn)高中，在拿到錄取通知書(shū)后，她羞澀地問(wèn)了我一句：老師，您當(dāng)時(shí)咋不問(wèn)我字條是誰(shuí)寫的呢？
　　 “誰(shuí)寫的不重要，重要的是疏導(dǎo)你，強(qiáng)化你的定力，這才是問(wèn)題的本質(zhì)，別人也就對(duì)你起不了什么反作用了。”我笑著說(shuō)，巧巧也笑了，對(duì)我伸出了大拇指。
　　 2、換位風(fēng)波
　　 在另一個(gè)班剛上完課回到辦公室，我端起茶杯想喝口水，這時(shí)傳來(lái)了敲門聲。進(jìn)來(lái)的是班里的郎坤。“什么事兒??？”我放下了茶杯，一臉疑惑，因?yàn)槔衫ぴ诎嗬锟偸遣宦暡豁懙摹?br />　　 “老師，我要換座位！”這話語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)怎么有些賭氣的感覺(jué)?！盀樯栋?？” 平時(shí)一聲不響的郎坤，終于找到傾倒苦水的地方：“今天的化學(xué)課上，老師提出了一個(gè)化學(xué)方程式的配平問(wèn)題，我問(wèn)徐源怎么做，徐源不理我。然后，我自己想了想，就站起來(lái)回答，結(jié)果錯(cuò)了。而徐源站起來(lái)回答對(duì)了，化學(xué)老師表?yè)P(yáng)了他。沒(méi)想到他坐下后，竟然得意地諷刺我是傻子。還有昨天，您發(fā)的語(yǔ)文題簽上有一道課外古文題，有個(gè)句子我半天也沒(méi)翻譯順溜，就問(wèn)徐源，他沒(méi)告訴我，反問(wèn)我豬是怎么死的？‘笨死了，笨死了！’全班同學(xué)都大笑了……我要換位！”郎坤有些氣惱，態(tài)度堅(jiān)決。
　　 郎坤走了以后，我想了想，郎坤老實(shí)，是該找徐源談?wù)劻?，好歹也是同桌呢。正在想時(shí)，徐源也敲門進(jìn)來(lái)找我換座位。
　　 “他笨得要命，這都初三了，誰(shuí)還有空給他講題?。∪思易约旱念}都做不過(guò)來(lái)了，他還一個(gè)勁兒地讓人家給講題，煩不煩??！”徐源仰著頭，一臉的不服氣，情緒也有些激動(dòng)。
　　 “你說(shuō)你們倆這算事兒?jiǎn)?？不就是他?wèn)你題，你沒(méi)空講或者不愿意給他講，可是這也不能成為辱罵和換位的理由?。　蔽艺f(shuō)這話時(shí)，徐源仰起的頭開(kāi)始低垂了下來(lái)。
　　 “兩個(gè)男生，為了這么點(diǎn)事兒鬧別扭，像女生似的，多沒(méi)有氣度啊。也不怕咱班女生笑話啊？”我也不知道這算不算激將法。看到徐源垂頭喪氣地走了，我暗自得意了一秒。
　　 兩天過(guò)去后，我私下問(wèn)班長(zhǎng)他倆怎樣了，班長(zhǎng)說(shuō)，再?zèng)]鬧矛盾，只是誰(shuí)也不跟誰(shuí)說(shuō)話。
　　 一節(jié)體育課上，男同學(xué)分成兩組踢足球，一個(gè)個(gè)生龍活虎地跑來(lái)跑去，仿佛又恢復(fù)了初二時(shí)的勁頭，我看著，滿心歡喜。
　　 徐源一組斷球開(kāi)始組織進(jìn)攻，郎坤一組開(kāi)始防守……你來(lái)我往，就在這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“媽呀”一聲，徐源頃刻倒地不起，一個(gè)勁兒地喊疼。這時(shí)只見(jiàn)敦實(shí)的朗坤二話沒(méi)說(shuō)就背起了徐源，在同學(xué)們前呼后擁下，呼哧帶喘地奔向?qū)W校醫(yī)務(wù)室……
　　 原來(lái)是郎坤一組的同學(xué)防守時(shí)踹到了帶球向前跑的徐源的右腳踝，校醫(yī)在徐源的傷處噴了些氣霧劑后，讓我把徐源送到醫(yī)院拍片檢查。
　　 徐源被診斷為腳踝骨裂，打上了石膏，在醫(yī)院躺著。周六那天，我去醫(yī)院探望。就在靠近病房門口的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)里面?zhèn)鞒隽诵β?。透過(guò)玻璃，我看到徐源捧著一本書(shū)正給郎坤讀著，郎坤手里拿著一個(gè)葡萄粒正要往徐源嘴里塞呢，兩人有說(shuō)有笑的。我沒(méi)打擾他們，退了出來(lái)。我非常欣慰，患難之中，不計(jì)前嫌，這，或許是只有孩子們才能表現(xiàn)出來(lái)的真情。
　　 3、學(xué)霸爭(zhēng)賽
　　 “十一”假期過(guò)后，學(xué)校組織了秋季籃球賽，公布這一消息的時(shí)候，班里有2/3的同學(xué)流露出不滿的情緒。尤其是那些籃球打得好、學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)的同學(xué)，反響更為強(qiáng)烈。他們覺(jué)得，距離中考這么近，哪有時(shí)間訓(xùn)練比賽啊，數(shù)不清的題都做不完呢！籃球隊(duì)倒是組建了起來(lái)，可是，放學(xué)后的訓(xùn)練出問(wèn)題了。男女兩隊(duì)要么站站停停，要么就是無(wú)精打采地練習(xí)一下投籃， “出工不出力”。
　　 一天放學(xué)后，籃球隊(duì)繼續(xù)訓(xùn)練。相對(duì)于一邊懶懶散散的訓(xùn)練，班里的由亮同學(xué)拿著籃球在另一個(gè)籃球架上練習(xí)跑投，倒是認(rèn)真賣力。這讓我很好奇，我還從未看見(jiàn)他摸過(guò)籃球呢?？粗毩?xí)投籃的樣子，我就覺(jué)得好笑，投籃時(shí)球出手的那一瞬間，身子卻向一邊歪去，球自然沒(méi)有進(jìn)籃筐，惹得籃球隊(duì)的同學(xué)一通大笑。
　　 由亮在班里學(xué)習(xí)最好，進(jìn)入初三之后，每次月考都是第一名、全市統(tǒng)考前十名，自然被寄予厚望，沒(méi)想到學(xué)?；@球比賽的通知下達(dá)后，他竟然跟班里的籃球隊(duì)一樣，放學(xué)后練習(xí)籃球，而且是一個(gè)人單練。
　　 第一階段小組循環(huán)賽，首場(chǎng)比賽我班的男女隊(duì)雙雙落敗。這是在我意料之中的，看看他們的訓(xùn)練就知道了。在班會(huì)上，我嚴(yán)厲地批評(píng)了籃球隊(duì)的同學(xué)，因?yàn)榘凑找?guī)則，如果第二場(chǎng)再輸?shù)脑捒隙ň瓦M(jìn)不了淘汰賽階段了。“如果你們訓(xùn)練用到咱班由亮一半的功夫和勁頭，也不至于輸?shù)舯荣悾　?br />　　 我的話剛講完，由亮就站了起來(lái)，有些靦腆地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)了一句話：“這是我們?cè)谀感Ｗ詈笠淮位@球賽，大家拼一下，帶我一個(gè)，頂多五次犯規(guī)給我罰掉?！蓖瑢W(xué)們開(kāi)始哈哈大笑，然后再看由亮那期待的目光，大家馬上止住了笑，進(jìn)而低頭不語(yǔ)。也許是受不會(huì)打籃球的學(xué)霸這種不服輸?shù)木竦母姓?，籃球隊(duì)的男女隊(duì)長(zhǎng)立即站起來(lái)表示，一定全力打好下一場(chǎng)比賽。
　　 第二場(chǎng)比賽，隊(duì)長(zhǎng)真的把不會(huì)打籃球的由亮派上場(chǎng)，由亮不按套路的打法，采用犯規(guī)的戰(zhàn)術(shù)延緩了對(duì)方的進(jìn)攻和防守的速度。這一打法讓對(duì)方很不適應(yīng)，一時(shí)竟然收到奇效。就這樣，小組賽、淘汰賽，直到最后的決賽，班級(jí)男子籃球隊(duì)最終問(wèn)鼎冠軍。同學(xué)們說(shuō)由亮是個(gè)奇兵。后來(lái)由亮在班會(huì)上說(shuō)，中考在即，只要大家擺正心態(tài)、齊心協(xié)力，用沖刺的勁頭面對(duì)一切困難，就一定能取得勝利。
　　 初三的這次籃球賽似乎成為一道分水嶺，大家都鉚足勁兒向前沖。后來(lái)的中考，由亮以全市第五名的成績(jī)被重點(diǎn)高中錄取，我們這個(gè)班級(jí)33人都被重點(diǎn)高中和普通高中錄取。這，的確出乎了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的意料。但，對(duì)于我和這個(gè)班的每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，這一切都在意料之中。