班主任做了兩面旗幟，印上同樣的花紋，寫上相似的話語，一面插在教室前門右上角的插孔里，一面貼在教室黑板上方。
　　 苗沐甘霖坐在臨窗的位置上，心里嘀咕著：這些數(shù)學(xué)題把我煩死了！什么弦切角、外切圓，腦子都被搞糊涂了。最可恨的是，上節(jié)課課間班長又直呼：“沐甘霖！沐甘霖！”把我氣得！唉！千不怨萬不怨，都怨老爸學(xué)什么日本人，給我起了個四個字的名字，惹得同學(xué)們見了我就象是見了外星人一樣，雖然我已決然將那個甘字去掉，也變成了三個字，但同學(xué)們不喊我苗沐霖，卻喊我沐甘霖，這下連姓都改了。唉！三年來我沒少為名字煩惱。管它去！再有一百天就畢業(yè)了，現(xiàn)在誰想叫盡管叫，不理他算了。他猛然意識到自己思想又拋錨了，狠狠地咬了下嘴唇，回到課堂上。老師似乎并沒發(fā)現(xiàn)他分心，萬幸！萬幸！開始作練習(xí)題了。乖乖！這張卷子盡是基礎(chǔ)題，沒有綜合題，正對我胃口，還是咱聰明，寫完了，又把眼光投向了窗外。
　　 他的座位正好看見窗子外迎門的那面鮮紅的旗幟，這是班主任為迎接“決戰(zhàn)百天，實現(xiàn)夢想”的中招動員會而做的。上面印著“決戰(zhàn)中招，旗開得勝”八個大字，大字下面有嫩綠的小草，上面有湛藍(lán)的天空，看著這面旗幟心里就有特陽光的感覺。還有一面同樣的顏色被掛在教室的黑板上方，他給外面的叫旗一，里面的叫旗二。思想間，他又猛地覺得自己分了心，又狠狠地咬了下嘴唇，猛搖了搖頭?？墒墙裉焓诌厸]有帶習(xí)題集，題做完了沒事干，裝模作樣又開了小差。
　　 初春的陽光明媚得可愛。忽有微風(fēng)吹過，門口的紅旗便迎風(fēng)飄揚(yáng)。它多美啊！春來了，它可以看那花帶里的花草萌芽，柳條泛綠，可以欣賞那五彩斑斕的花。夏來了，它可以與校園中繁茂的梧桐對話；風(fēng)來了，它會和風(fēng)握手寒暄，話投機(jī)了，還可以與風(fēng)一起跳跳舞，捉迷藏；雨來了，可以聽雨聲。風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，它都能聽到，人生如意之處它占了十之八九，活得瀟灑而風(fēng)光。而與它相比的那面黑板上方的旗幟就差得遠(yuǎn)了。你看它天天站在教室里，身上落滿了灰塵不說，還得時時刻刻監(jiān)督那些不聽話的孩子。那些不容易長記性的學(xué)生寫下保證書，沒過幾天就忘了，老師就讓他們把格言、警句寫到它的臉上。每天除了吃不完的粉筆灰，就是與調(diào)皮的學(xué)生周旋，唉！真費勁！
　　 小考后的一個周末，苗沐甘霖來得早，這是從前沒有的。媽媽催促，他也想比別人多補(bǔ)習(xí)一點以前沒學(xué)好的知識。走進(jìn)教室，里面空蕩蕩的，他又看到兩面旗幟，凝視著它們，想必它們這兩天閑了下來很無聊?？粗粗?，就聽見兩面旗幟排開了閑話：旗二對旗一說：“你多美呀！天天在外面看風(fēng)景，不像我，天天在教室里監(jiān)視那些不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生。哪些學(xué)生搗蛋了、調(diào)皮了，爬在桌上打盹了，我就立馬告誡：‘勤在寒窗苦讀時，樂在金榜題名后。’時時監(jiān)管，時時告誡就不用說了。最難以忍受的是那些調(diào)皮學(xué)生擦了黑板，將粉筆揩亂舞，灰塵就直撲我的鼻孔，還有更難受的是那些掃地不灑水的孩子，把教室弄得烏煙瘴氣。你看我滿身粉塵，眉毛蒙垢，整天灰頭灰臉。無奈就提醒他們：環(huán)境是大家的，請愛護(hù)它！但有時不管用，只好等班主任來了再強(qiáng)調(diào)。啥事都怕時間長，時間一長又不管用了，班主任就讓他寫保證，保證的忘了，班主任就把他拉到我面前，要他把格言、決心和他的名字一并寫到我臉上，只要他一抬頭，就會看見他的目標(biāo)。有的學(xué)生懶了，我就把臉上的字讓他看：‘吃得苦中苦，方為人上人’、‘?dāng)]起袖子加油干’、‘我的夢想還未實現(xiàn)，不能停下腳步’等等。你看，同樣都是旗幟，放在不同的地方，區(qū)別咋恁大呢？”
　　 誰知門口的旗一說：“你的日子多充實呀！我的時光都打水漂了。學(xué)生看都不看我一眼，從我身邊過去也是似有若無，看我臉上寫的‘決戰(zhàn)百天，追逐夢想’都是虛的，人說我是樣子貨，那些青春期性子不穩(wěn)定的學(xué)生從我跟前過，我拉他一下，目的是想給他提個醒，別忘了刻苦，他還極不耐煩地甩開我。不像你，天天站在他們面前督促他們，功勞大呀。雖然在外面風(fēng)吹日曬，青春都褪色了，只有在學(xué)校開表彰會時，我才被攥在班長的手里趁著烈烈的風(fēng)風(fēng)光一陣子。你說，同樣是旗幟，差別真大，我還想與你換換位置呢?！?br />　　 旗二聽了旗一的怨言回道：“想來也是。雖然我的頭面被他們弄得五劃六道，但只要對他們有好處，我成天掫著個大花臉也心甘情愿。不說這些了，給你排排我見到的趣事吧。班里有個叫苗沐甘霖的，你聽他的名字就知道他的家長對他有多嬌慣。他曾祖父、曾祖母、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，四世同堂，都是單傳，家人想讓他享受所有親人灑下的雨露甘霖，這孩子完全被家長寵壞了。上課不聽老師講課，一會兒用胳膊搗搗同桌，一會兒用腳踢一下前排的同學(xué)，左顧右盼別提，打架更是家常便飯。前幾天，學(xué)校開了個家長會，還請來了心理教育專家為學(xué)生作了講座。講座中有一個環(huán)節(jié)，專家讓家長與學(xué)生手拉手，低下頭，家長要想以前在教育孩子方面有哪些失誤，學(xué)生要想以前自己在哪些方面不聽家長與老師的勸誡，做了哪些對不起父母的事情。半個小時后，那苗沐霖哭得鼻一把淚一把，在家長會上表態(tài)要好好學(xué)習(xí)，不頂撞老師。但三分鐘熱度后，又露出了毛病，好在老師耐心勸導(dǎo)，天天把他引到我面前讀他寫在我臉上的話。還好，他確實慢慢變了，成績直線上升……
　　 三個多月過去了。一個秋日的傍晚，苗沐霖來學(xué)校轉(zhuǎn)團(tuán)員關(guān)系，他是畢業(yè)班的最后一批團(tuán)員。他拿著錄取通知書，又一次來到教室里，東瞧瞧西看看，摸摸桌椅板凳，似有十分的不舍。最后深情地望著仍然堅守崗位的兩面旗幟，眼睛有些潮濕，他自言自語地說：“我要把你們裝在心里帶走，讓你們永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我的未來！”