明后又是高考的日子——我的高考已經(jīng)過(guò)了一年了。
　　 對(duì)于高考，現(xiàn)在的我已經(jīng)與她陌路，這不應(yīng)該全部歸咎于今年試卷的大幅整改。老實(shí)說(shuō)，就算做今年與去年關(guān)于高考的所有都一成不變，我也絕不可能對(duì)她如老友般熟知熟識(shí)了。畢竟我走了，而她還站在那兒，忽隱忽現(xiàn)。我并不是像歷經(jīng)滄桑的老人一樣對(duì)過(guò)去感懷，只覺(jué)得對(duì)于人生中一份深刻的記憶，每個(gè)人都會(huì)珍藏著吧。等到想翻出來(lái)看一看的時(shí)候，就翻出來(lái)看一看。我的高考就是如此。
　　 倘若單從分?jǐn)?shù)上來(lái)說(shuō)，我的高考是完敗的。我記得當(dāng)年我們班同學(xué)普遍考得很好，刷新了學(xué)校的多個(gè)記錄，可在一個(gè)班里總會(huì)有沒(méi)考好的個(gè)人。男生有兩個(gè)，我就是其中之一。成績(jī)下來(lái)后，老師曾多次勸我們倆去復(fù)讀，甚至親自前來(lái)家里規(guī)勸。起初我和那個(gè)男生都沒(méi)有去復(fù)讀的準(zhǔn)備，聽(tīng)說(shuō)老師到他家聊了兩句之后，直接將他的書(shū)和復(fù)習(xí)題一人一袋給拎走了，他這才改了主意。這件事之后我反復(fù)地問(wèn)自己——“要不要再來(lái)一年”，父母也是一樣。想了很久，非但沒(méi)有對(duì)那個(gè)襯不上自己的成績(jī)感到越來(lái)越不甘，反倒越來(lái)越覺(jué)出自己高考的精彩。我的高考不單單是六月七號(hào)和八號(hào)這兩天“黃道吉日”，更不是那四張硬硬的答題卡和四張硬硬的試卷，而是整個(gè)高中。細(xì)想下來(lái)，我的高中過(guò)得一點(diǎn)也不浪費(fèi)，一點(diǎn)也不渾渾噩噩，苦頭嘗到了許多，甜頭也嘗到了不少，算得上是圓滿(mǎn)了，也就沒(méi)有了再來(lái)一次的必要。雖說(shuō)結(jié)果不稱(chēng)人心意，可追求殘缺的美不也是現(xiàn)在正流行的么？
　　 這是一段深刻的記憶。在我不長(zhǎng)不短的十九年人生中，能算得上深刻記憶的僅有兩段，而且這兩段是連在一起的。在中國(guó)人的思維里，“雙喜臨門(mén)”貌似有著一個(gè)很高的地位。譬如有些人結(jié)婚和生日要放在同一天，有些人喬遷要和傳統(tǒng)佳節(jié)放在一塊兒，都是一個(gè)道理。我當(dāng)時(shí)也是這樣的想法，想在獲得自由的同時(shí)再獲得愛(ài)情，于是鼓足了勇氣向暗戀許久的女孩表白——在所謂的“分手季”。我們?cè)谝黄鹆?，或者說(shuō)我們有愿意在一起的傾向。半個(gè)月后，也就是在高考成績(jī)出來(lái)的那一天，我們分開(kāi)了。原因很簡(jiǎn)單，至少我認(rèn)為的原因很簡(jiǎn)單——她考得很好，我考得很差。我萬(wàn)沒(méi)有想到會(huì)是這樣，平時(shí)差距不過(guò)一二十分的兩個(gè)人高考竟然會(huì)相差六七十分。這是我憎恨高考的一個(gè)原因——她過(guò)于大的不確定性——幾乎接近于隨機(jī)，就連愛(ài)情也在她之后被很快地一錘定音了。
　　 一年后的今天回想起我的高考，我會(huì)釋?xiě)押芏啵哺魬倨鹚恼滟F非凡。關(guān)于我高考的記憶也許并不快樂(lè)，甚至?xí)屛覀牡窖劢怯袦I打轉(zhuǎn)。但我深知，值得的記憶從來(lái)都不是快樂(lè)或悲傷的記憶，而是深刻的記憶。冰心老人說(shuō)過(guò)“有淚可落，也不覺(jué)是悲哀”，這也是我為什么要寫(xiě)下這一篇文章的原因。