收到戩榖居士的新書《戩翁心語》時，多少有些驚訝。居士患中風(fēng)尚在康復(fù)中，是不宜多用腦用心的，而書稿的校對、審核、出版，頗是耗費心神。病患之中，要完成這些工作，所投入的精力和體能消耗，實非局外人可以想象。
　　 居士的新書多是近年文字收錄，包含游記、散文、詩詞、史實類文記等多卷，共二百多頁，簡單素潔的封面設(shè)計，排列精致的豎版印刷，給人一種古樸清雅的感覺。書里的文字，有不少已在空間讀過，散文也好，詩詞也罷，多數(shù)文字皆源于素常生活，源于身邊人和事的記述和感悟，適情適境、樸素自然，于平實質(zhì)樸中，透著一種閱盡千帆的豁達與從容。他的那些隨筆：《柳溪蕭閑》《鳳山吟興》《風(fēng)階拾葉》等卷，皆來自于對所行所見風(fēng)物景致以及眼前物象、光景的采擷取用，文筆簡約流暢，行文靜和從容，這些，都與豐富的生活閱歷、學(xué)識素養(yǎng)以及敏感認知分不開；后卷鐵門人文記述及陳年往事篇，在記述家鄉(xiāng)人文歷史變遷的同時，展現(xiàn)出一種對家鄉(xiāng)人事、傳統(tǒng)風(fēng)物的慈悲情懷；詩文隨吟，如《物候和韻》《豆棚逸懷》等，看似信手拈來、隨心落筆，卻準確達意、形神兼具。撿拾生活事，靜心研做文，居士以文字為砝碼，稱量著身畔百態(tài)世情，釋放著對生活對生命對美好的熱愛之情。通書讀來，少見宏大高昂的題材，沒有風(fēng)花雪月的造作，更缺少潸然淚下的矯情，卻真實體現(xiàn)著這個時代大眾生存狀態(tài)下，少數(shù)小眾者的獨立認知和思考。而文字校對的精細、準確，更側(cè)面體現(xiàn)出居士于人于事之認真。
　　 其實，讀居士的書已不是第一本了。初識居士時，他已出書兩本，分別為《戩榖居詩稿》和《秋窗拾夢》，兩書均以詩詞為主。彼時小聊，知他年近六十始自學(xué)詩詞和電腦，一路走來，文學(xué)之路的堅持可謂不易。按理，這個年齡，該是含飴弄孫坐享天倫的時候，辛勞了半生，好不容易安閑下來，諸多老人選擇了麻將、棋牌、廣場舞等放松休閑的方式以消遣光陰，鄉(xiāng)間城里，這樣的老人比比皆是。居士不同。他以鄉(xiāng)野布衣之身，花甲之年始登學(xué)藝之堂，且自學(xué)自樂，以詩詞文字入手，以儒學(xué)道學(xué)為滋養(yǎng)怡情養(yǎng)性，勤學(xué)勤悟，博讀廣記，從隨感隨記到熟練應(yīng)用再到出口成詩，文字，可謂是居士修身修心的媒介和知己。從花甲初學(xué)至今，短短幾年光景，居士的詩文已成冊三本，從一介農(nóng)人到文字愛好者再到省市作協(xié)會員，日益見諸刊物的文字，見證著一個追夢者不停息的追夢歷程。讀居士的文，很容易就跟著走進文字營造的氛圍中去?！渡洁l(xiāng)春意》《秋院花香》《春訪蟄廬》等篇章亦詩亦文亦畫，文筆輕盈、靈動，絲毫不見老態(tài)，初讀似散文般清新明快、悠然從容，仿若置身滿野花香之畫卷；再讀又覺音韻朗朗、詩意縱橫，文中詩句更迭頻見，頗有詩之意緒和佳妙。居士在《自序》中有“半生多忙碌，花甲勞心安，息稼身無事，陶詩消余閑”，“不求聞達知，絮語寄閑風(fēng)”等詩句，這些文字，何嘗不是居士自身最真實的寫照呢。半生勞碌，花甲習(xí)文，雅情逸致，以詩消閑，不以歲月悲喜，不以生計歡苦，不為命運慨嘆，不為雜務(wù)牽絆，寄情于詩文，豐盈于心魂，透過詩文，我似乎看到一顆開闊明朗、赤城向上之心懷。
　　 認識居士有幾年光景了，從最初文字相交，到如今兩家人互為熟悉，居士于生活于文字之執(zhí)著及開明，始終深深感染著我。居士為同城文友，論年齡，當屬父輩行列，初始，我和文友們一樣尊居士為趙老師，后來一次雜文會上，同座文友麗萍姐喚居士叔叔，居士即刻阻止，并言說文友間當以兄弟姐妹相稱，恭敬不如從命，文友也就改了口。之后南塘小聚，居士再令兄妹相稱，但于我詮才末學(xué)，終覺不夠尊長，是以，至今喚居士為趙老師。趙老師身材魁梧，面相清嚴，相貌中自帶一股將軍般的威武之氣。去過他家?guī)状?，半院花草春滿堂，一廳墨寶四壁香，很清雅的一個所在，與其人恰有一武一文之妙。文人武相，趙老師素常待人處事極為磊落明朗，又不乏熱誠、細膩。或許是家風(fēng)使然，也或許是趙老師的帶動感染，趙老師的家人俱得傳他的真性情，其夫人不僅做得一手好廚工，還養(yǎng)得一院好花草，庭院廊下四季春意盎然，但凡鄰里親友有喜愛的，總笑盈盈地捧送了去，那份熱心賢良，連帶整個人都承襲了花之芬芳般。而趙老師的幾個兒女，在其患病住院期間，床前床后端水遞藥、擦臉洗腳，那份賢孝，在我數(shù)十年的醫(yī)院生涯里，也是極少見的。趙老師家與千唐志齋緊鄰，對千唐志齋史料如數(shù)家珍，每有外地友來洛往千唐志齋游覽，我都會叨擾其以幫講解。每有相擾，趙老師始終熱誠作陪、認真講解，有始有終地充當著義務(wù)講解員角色。而對于詩文同道，趙老師也一向熱心相幫，提攜解惑、認真坦蕩。
　　 現(xiàn)今文化快餐時代，智能手機的快速便捷，大批量信息的狂轟濫炸，少有人能真正坐下來讀書了。趙老師身居鄉(xiāng)野，雜務(wù)繁多，又花甲高齡，卻始終情注文字，不費不忘，把讀書習(xí)文當成修心修身的要事，其精神、心性足以令不讀書的我汗顏。而那些貼近民生、呈現(xiàn)百姓生活原生態(tài)的文字，在浮華浮躁的文學(xué)大背景下，更顯現(xiàn)出一種真實、接地氣的力量?！澳郎Ｓ芡?，為霞尚滿天”，淘詩修文的趙老師，正以優(yōu)勝于年輕人的激情和執(zhí)著，在屬于他的黃土地上，一步一個腳印地詮釋著“一分耕耘一分收獲”的道理。
　　 一腔真情，數(shù)載堅守，三卷詩書，幾多墨香，浩氣清骨，韻染詞章。趙老師好詩詞、嚴格律，而我不通詩詞，又懼格律，向于詩文隨意，就以一首五言來為這篇算不上文字的字做結(jié)尾吧（當不得詩，唯為達意）：
　　 墨染一廳香，花開半舍紅
　　 幾卷詩書畫，八載平仄聲
　　 慢吟西窗下，不問功與名
　　 文心怡歲月，無求品自清
　　 詩心不老，歲月不老。愿趙老師早日康復(fù)，詩心與歲月常青！