**小學(xué)，一年級(jí)教師辦公室，中午。
　　 秉文老師桌案上的小禮物都快碼成一座小山了，里面有賀卡、鮮花、小工藝品、小手工制作等等。她正埋首一一拆看并細(xì)心地整理歸類。
　　 “秉文老師，特自豪吧？”鄰桌的張老師把辦公椅轉(zhuǎn)動(dòng)半圈，湊過(guò)一顆腦袋，有些眼紅地盯著那堆禮物。
　　 “呵呵呵！這些都是學(xué)生們的一點(diǎn)心意?！北睦蠋煱l(fā)現(xiàn)這些禮物中不單有上屆六年級(jí)畢業(yè)生送來(lái)的，而且還有一部分出自一年級(jí)的新生之手，她抿唇而笑，來(lái)自心底的一絲慰籍在她的眉眼間輕輕地蕩開(kāi)。
　　 二班的李老師也投過(guò)來(lái)羨慕的目光：“秉文老師，我發(fā)現(xiàn)每年教師節(jié)就數(shù)你收到的禮物最多吧！你看，不但有已經(jīng)走出校門(mén)的畢業(yè)生對(duì)你念念不忘，而且，這才開(kāi)學(xué)幾天吶，連一年級(jí)的新兵蛋子也對(duì)你青睞有加哩！”
　　 “是??！這每間隔六年，一到迎來(lái)送往的開(kāi)學(xué)之際，就是我們青黃不接的時(shí)候，哪像你，拆禮物都能拆到手軟，雖說(shuō)這樣的小禮物值不了幾個(gè)錢(qián)，我們這些老師在乎的也不是禮物本身的涵義，但這也足以代表學(xué)生們對(duì)你的認(rèn)可程度??！”三班的王老師從一沓學(xué)生作業(yè)本中抬起頭來(lái)，隨聲附和道。
　　 秉文老師正在拆閱一張來(lái)自**中學(xué)的手工制作的精美賀卡，只見(jiàn)賀卡上寫(xiě)著這樣幾行遒勁有力的字體：敬愛(ài)的秉文老師，感謝您諄諄地教誨，辛勤地培育，您用您母愛(ài)般地呵護(hù)、嚴(yán)師地教導(dǎo)，不但修正了我的三觀，而且，正是因?yàn)槟牟环艞墸虐盐疫@樣一個(gè)調(diào)皮的差生送入市重點(diǎn)中學(xué)的重點(diǎn)班級(jí)。進(jìn)入新學(xué)校的我一定秉持您的嚴(yán)格教導(dǎo)，不辜負(fù)您的殷切期盼，爭(zhēng)取做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。值此教師節(jié)來(lái)臨之際，誠(chéng)祝您節(jié)日快樂(lè)！身體康??！
　　 她輕輕地闔上賀卡，嘴角舒展出一個(gè)會(huì)心地微笑，把這份來(lái)自學(xué)生的真摯祝福收藏在心，并對(duì)關(guān)注她的幾位老師謙遜地說(shuō)道：“哪里，哪里，我只是做了我應(yīng)該做的罷了！”
　　 年輕的小陳老師從手機(jī)收索網(wǎng)頁(yè)上抬起頭來(lái)，并伸了個(gè)大大的懶腰，“明天就周末了，我們辦公室的幾位老師約著一起去玩玩，怎么樣？我剛剛在網(wǎng)上可發(fā)現(xiàn)一個(gè)絕佳的去處嘞！”
　　 五班的吳老師放下手里的化妝鏡，撇了撇嘴：“咳！總共就兩天時(shí)間，有什么好玩的，就算去了也玩得不盡興，還不如窩在家里頭追我的韓劇呢！”
　　 “說(shuō)得也是，今年這個(gè)教師節(jié)吧還真巧了，趕在禮拜天一塊兒過(guò)，便可美其名曰教師節(jié)我們教師也算放了一天假，要不碰巧在周末的話，我們還不得照常上課吖！”張老師的語(yǔ)氣中明顯地夾著幾分抱怨。
　　 “唉！我們這群蠟炬成灰淚始干、春蠶到死絲方盡的靈魂工程師們還不如一群死人嘞！人家除了清明節(jié)還有個(gè)七月半的鬼節(jié)，可我們呢就算逢上我們自己的節(jié)還不得照常戰(zhàn)斗在第一線吶！”吳老師半是調(diào)侃半是牢騷地嘟嚷道。
　　 小陳老師雙手合十抵在下巴處，兩眼放光，無(wú)限向往地來(lái)了一句：“若是國(guó)家把教師節(jié)也設(shè)為法定假日就好啰，這樣的話連同周末就有三天，也算一個(gè)小長(zhǎng)假了，那該多好啊！”臨末，她還不忘周末出游一事，眼睛掃視了一圈，然后問(wèn)道：“誒，幾位老師，我說(shuō)你們到底去還是不去呢？若去的話，我好早作安排，馬上預(yù)定呀！”
　　 “我就不去了，你們隨意吧！”王老師表態(tài)之后繼續(xù)批改作業(yè)。
　　 秉文老師展開(kāi)一張水彩畫(huà)，那是她班上一個(gè)新生畫(huà)的，素描紙上畫(huà)著一位老師模樣的人正給一顆小樹(shù)苗澆水，一輪初升的太陽(yáng)當(dāng)空而照。勾勒的線條雖然粗略笨拙，但卻飽含孩子的一份童趣和生動(dòng)，空白處還用鉛筆歪歪扭扭地寫(xiě)了兩行字：秉文老師：雖然您當(dāng)我們的老師還不到十天，但是我們都好喜歡您喲！我代表我們這個(gè)小組的同學(xué)，祝您教師節(jié)快樂(lè)！天天開(kāi)心！
　　 秉文老師從畫(huà)中移開(kāi)視線，揉了揉有些濕潤(rùn)的眼角，淡淡地說(shuō)：“小陳老師，我也去不了，我還得寫(xiě)下個(gè)禮拜的教案哩！”
　　 “怎么？你還重新寫(xiě)教案吶？用原來(lái)的不就成了嗎？！”對(duì)于秉文老師這樣重復(fù)的工作，張老師實(shí)在不能理解，顯得特別地驚訝。
　　 秉文老師笑笑說(shuō)：“是?。∶恳粚梦叶贾匦聦?xiě)的，不是說(shuō)與時(shí)俱進(jìn)嗎！教學(xué)方案也得不斷地完善、不斷地改進(jìn)嘛！”
　　 李老師也從她批改的一本語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)中抬起頭來(lái)，“小陳老師，我應(yīng)該也沒(méi)時(shí)間去了，明天我還得安排兩個(gè)家訪嘞！”
　　 “什么？這才上幾天課呀就開(kāi)始家訪了？”吳老師相當(dāng)?shù)卦尞悺?br />　　 李老師無(wú)奈地挑挑眉，“昨天我們班上的兩個(gè)孩子為點(diǎn)兒小事打架，我統(tǒng)統(tǒng)批評(píng)他們一頓后，還罰他們站了講臺(tái)。嘿！可不得了，兩個(gè)淘氣鬼哭鼻子整整哭了兩節(jié)課。所以，我想去他們各自的家里看看，順便澄清一下事實(shí)，希望那兩個(gè)孩子不要把情緒帶回家里，如果惹得家長(zhǎng)們鬧到學(xué)校就不好收?qǐng)隽?。?br />　　 “唉！這年頭的熊孩子真不好管教吖！一個(gè)一個(gè)都在蜜罐子里養(yǎng)大的不說(shuō)，還活生生被一群家長(zhǎng)寵成驕橫跋扈的王子公主?！蓖趵蠋熒钣型小?br />　　 說(shuō)到這個(gè)話題，張老師也憤憤不平起來(lái)：“現(xiàn)在的學(xué)生啊說(shuō)不得罵不得碰不得打不得，可要真順著那幫熊孩子的脾性聽(tīng)之任之的話，課堂紀(jì)律根本就沒(méi)辦法維持下去，若下狠手管吧，要掌握不好那個(gè)度的話，就會(huì)落下個(gè)體罰學(xué)生的罪名。”
　　 “誰(shuí)說(shuō)不是呢！看來(lái)老師也不是那么好當(dāng)?shù)模?dāng)然，不可否認(rèn)，我們的教師隊(duì)伍中也不乏素質(zhì)極為低下之人?！眳抢蠋煷蟀l(fā)感慨。
　　 張老師也隨聲道：“人家都說(shuō)我們一年級(jí)的孩子王不單是老師，還得是保姆、調(diào)解員，總之一應(yīng)角色的本領(lǐng)全都得學(xué)會(huì)?！?br />　　 “原來(lái)吧，大家都說(shuō)我們九零后是特別自我張揚(yáng)的一代，現(xiàn)在我看我們?nèi)w要被這些零零后、一零后的孩子拍死在沙灘上咯！”小陳老師對(duì)已經(jīng)化為泡影的出游計(jì)劃無(wú)奈地聳聳肩，并且自我揶揄道。
　　 這時(shí)，一陣悠揚(yáng)的課前預(yù)備鈴響徹在一年級(jí)教師辦公室的上空。
　　 秉文老師從椅子上起身，在她干凈整潔的辦公桌上抽出一本教案，準(zhǔn)備去往教室上課。走到辦公室的門(mén)口，她站定，回頭說(shuō)道：“我覺(jué)得我們老師的職責(zé)不僅僅只是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教給他們做人的道理，所謂傳道、授業(yè)、解惑是也！”
　　 走廊上，秉文老師碰上迎面而來(lái)的政教處主任。
　　 “秉文老師，我正要給你報(bào)喜嘞，恭喜你又被我市教育局評(píng)為先進(jìn)個(gè)人的榮譽(yù)稱號(hào)喲！”
　　 看著周主任滿臉堆笑的那張臉，秉文老師只是云淡風(fēng)輕地笑了笑，捧著教案，邁著從容的步伐走進(jìn)教室......