許多年前，一個平靜的中午，還是小伙伴們剛玩彈弓的時候。
　　 “嗨，嗨，嗨……整天拿個彈繃子會不會打??！”
　　 “就是啊，我看八成不會打！”
　　 “誰說的！”
　　 我身邊的一個小伙伴大聲反駁道，然后，轉(zhuǎn)過頭小聲對我說：“老大你就露兩手給他們瞧瞧，別讓他們把咱們看扁嘍！”
　　 “誰說的？”對方“老大”針鋒相對，“既然能打，我怎么沒見你們老大打到一只鳥??？”
　　 對方這家伙真是歹毒，一下便說到了我的痛處。
　　 “那……那是我們老大愛護小動物，你們老師沒教你嗎！”
　　 “哈哈……”
　　 小伙伴無力的反駁引來對方一片笑聲。我知道這笑聲意味著什么，我被惹怒了，叫嘯著去和他們挑戰(zhàn)。
　　 于是，我們悄悄來到一棵大樹下，我們知道上面正停著一只不知名的鳥兒。
　　 我向?qū)Ψ教魬?zhàn)，同時打那只鳥兒，看誰能打到。
　　 其他人都散開了，只有我們兩個在大樹下，各自涂了彈丸的顏色，他在樹下瞄準，而我在大樹樹蔭之外瞄準。對方見我如此舉動，有人開始偷笑。
　　 其實他們都不對，我之所以如此，主要是因為我的彈弓太特殊，兩條彈皮筋不一樣長。這樣打出來的彈丸是飄的，確切的說它的路線是弧形的，如果想擊中目標，必須與目標之間保持一定的距離，才有可能判斷弧度的路線發(fā)向與目標大概的接觸點，所以這種打法難度很高。
　　 準備完畢！
　　 啪啪兩聲一前一后，肯定離目標近的聲音先到達（當然這是對鳥兒來說的，人耳是分辨不出先后的），可那只鳥兒看來也非等閑之輩！聽到第一聲響，鳥兒立即飛了起來，而且可能是憑借經(jīng)驗吧，在這一瞬間，它聰明地不斷變換方向。
　　 也就是說鳥兒的飛行路線也變成了弧形，它萬萬沒有想到還有一個敵人的“子彈”恰恰也在這條弧形路線上飛來！
　　 “咔”一聲低響，那只鳥兒從空中筆直落下。
　　 我似乎都已經(jīng)聽到了骨骼粉碎的聲音。我們來到鳥兒落下的地方，我看得清清楚楚：鳥兒的頭碎了，一片血肉模糊！
　　 我在那一剎那間愣住了。
　　 一時之間，我的心說不出是何種滋味。同伴們的歡呼聲，我一句也沒聽到。
　　 許多年過去了，每次想到那一片血肉模糊，心都會難受一陣子，后悔當初的過失，甚至后悔當初為什么還要看得清清楚楚，就像惡夢一樣！
　　 從那時起，好像就沒再玩彈弓了，那個特殊的彈弓也因“年久失修”沒錢更新，最后被我扔了。那些生活在我們周圍的生靈們的智慧，一直都懷著敬佩之情，所以不希望自己的無知、逞強，以及宿命般的運氣再傷害到他們。
　　 可是，事情往往事與愿違，獨腳鳥的故事更是我生命中的另一個遺憾。
　　 小學的時候，學校的男女廁所是連著的，全校師生都要用，所以，每當下課，廁所前往往能排起長隊。而且最要命的是廁所是那個年代里農(nóng)村典型的泥筑磚建筑，不像現(xiàn)在是水泥石灰沙子混合筑成的。
　　 所以，便有好事者，摳掉墻磚，說什么要一睹女生為何物。當然這種惡行總是不會得逞的，但是好奇者死心不改啊，依然執(zhí)著地做著挖墻角的“偉大事業(yè)”，甚至，到后來男廁所的墻也難以幸免。
　　 其實，這些都是好事者好奇心作怪，也無關什么道德不道德的問題，何況很多時候都是因為調(diào)皮逞強的無知呢。若真讓那些“大老爺們兒”去真正面對那群花枝招展活潑可愛的女孩兒們時，恐怕無論是上至所謂的“老大”，還是下至“末代弟子的小嘍啰”，都會不好意思得說話“打哆嗦”的。
　　 但是，如此的好奇，久而久之，廁所墻上便有了大大小小的洞，雖然經(jīng)過校工大伯的檢修堵住了一些，但還是留下了一些，人們發(fā)現(xiàn)不了，但逃脫不了那些聰明的鳥兒的眼。麻雀們在那些洞里筑起了窩，可這逃不過我們的眼睛。
　　 一天，一個伙伴告訴我，女廁所屋檐下墻角的洞里有鳥窩，而且我們的“死對頭”已經(jīng)掏到了一只小麻雀。
　　 我聽到女廁所，就不禁心驚肉跳！
　　 因為由此不禁想到另外一件事，據(jù)傳說，曾經(jīng)有一位高年級的學長因為“挖墻角”，被那個矮胖的老校長狠狠批評了一頓，而且是在事發(fā)現(xiàn)場。圍觀的人群那真是壯觀啊，據(jù)說能與學校為那些競賽取得名次的學生召開的表彰大會的盛況相媲美。只是人山人海的圍觀，人們卻不知道那位可憐的兄臺究竟所犯何事。我想，可能也是大家無聊吧都去看熱鬧去了。
　　 想到此，以我的原則，沒有任何理由再去招惹那個是非之地的。我明確告訴那個伙伴，作為一個“文明之幫”，那些“人神共憤”的事，打死我們也不會做嘀！
　　 可是，就在這時，我看見那幫人大搖大擺地過來了。好像手里還牽著什么東西，走近了才發(fā)現(xiàn)是一只可憐的小麻雀。
　　 “嗨，嗨，看見沒，新玩藝兒，沒玩過遛鳥兒吧？”
　　 “切！還遛鳥兒呢，你看都快死了！”
　　 那只可憐的鳥兒還真配合，我的話剛落下，它就開始走路不穩(wěn)了。
　　 對方看了也是一驚啊，我仔細看，不禁又刺痛了我的心，鳥兒被細繩拴著的腿折了，確切地說是就要斷了，只有剩一點皮在連著！
　　 看到此，我不能再無動于衷了，我要救那只鳥兒。
　　 經(jīng)過一陣死纏爛打，最終，我們談妥，鳥兒歸我，不過，我要付出一百個“四角板兒”（應該都知道為何物吧），作為交換條件。
　　 “一米，付賬！”
　　 說完，我就捧著鳥兒走了。回到家后，我就給鳥兒做起了“手術(shù)”。
　　 我一只手摁著她（一只母鳥兒），另一只手拿起了剪刀，小心地把那條殘腿剪掉，然后，涂了一些藥酒后，包扎一下?！笆中g(shù)”過程中，鳥兒都很乖。
　　 就這樣，鳥兒住進了我家，我給她做了個鳥籠，卻沒有再忍心用繩子拴她。平常放學后，我們一群小伙伴兒就給她捉蟲子吃，冬天來的時候，就給她吃麥粒。
　　 只是，老人們好像不喜歡她，說麻雀不是好鳥兒。
　　 后來，她腿長好了，就成了一只獨腳鳥。
　　 老人們讓我把她放了，可是最初的時候，我不舍得放走她。
　　 那時候，不知道什么原因，可能也多少懂點兒什么是自由吧，就像我們那群小伙伴兒，后來慢慢都覺得不自由了。所以，經(jīng)過一段內(nèi)心掙扎，我還是放走了她，希望她自由快樂。
　　 可是，后來一個平常的下午，已經(jīng)是深冬了吧，我在屋檐下看《故事會》，她又回來了。
　　 在那個空蕩的鳥籠周圍盤旋了一陣，她停在了鳥籠上。
　　 我驚奇地看著她，高興地又喊又叫。她被嚇了一下，撲撲翅膀，腦袋溜溜轉(zhuǎn)了幾下，可她并沒飛走。
　　 我趕緊拿來麥子，撒在鳥籠里，她看了看我，不一會兒，她就鉆進了鳥籠。我把鳥籠的門關上后，心里一片歡喜。
　　 她好像很餓，在籠子里吃了好一陣子的麥子。就這樣，鳥兒失而復得了，小伙伴兒們都高興地來看她，她不時也側(cè)著腦袋看看我們，應該也高興吧。
　　 后來，鳥兒和我生活了很長一段時間。好像整個冬天，我們都在一起，一直到了第二年春天開學。
　　 上學的時候，她也會跟我們一塊兒，只是最初的時候我們把她放籠子里，后來熟悉后，我們上課的時候，就讓她自由地去玩她自己的。
　　 我們也常常看到她和其他鳥兒一起玩耍的情景，不知道是因為她的特殊，還是因為她確實在鳥兒看來很漂亮，她看起來很受同伴們的歡迎和喜愛。
　　 一次，又是那位矮胖的老校長的課，正在上課，鳥兒不知何故，突然飛到了我的課桌上。
　　 “什么聲音！”
　　 我趕緊一把把她捉過來，放進了書包里，老校長又轉(zhuǎn)過身去寫字了。
　　 總算還好，可當我剛放松下來，她卻叫了起來。
　　 “林夕！”
　　 我睜大了眼睛看著講臺上的那人！只聽他一聲低吼：“出去！”
　　 這時，我緊繃的神經(jīng)隨著這聲低吼，好像一下放松了，出去就出去！
　　 我徑直走出了教室，出了校門，才從兜里把她釋放出來。撫摸著她的羽毛，我們來到校外麥田邊上的一個麥秸垛旁。
　　 我想把她先放在這里，等放學后再來找她?？墒牵峙滤倩貋碚椅?，主要是怕影響到那個矮胖子，當然我也知道不能影響課堂秩序。
　　 想了想，我用繩子把她拴在了那里，然后就回去聽課了。因為不久就要考試了，可不想失去這次與對方較量的機會，雖然不喜歡老校長的數(shù)學課，但是數(shù)學無疑是復習中的重中之重。
　　 回到教室后，伙伴們兒問我她怎么樣了，我笑著低聲對他們說：“沒事，沒事?！?br />　　 好不容易熬到了放學，都快天黑了，我以百米沖刺的速度沖出教室，離開學校，伙伴兒們這時也跟了上來。
　　 我們興沖沖地來到那個麥秸垛前，可是，卻發(fā)現(xiàn)再也找不到她的身影了！
　　 我心里一下就急了，可是當看到地上散落的幾片羽毛后，整顆心一下都沉了下去……
　　 所有的伙伴都想到了在這一帶出沒的野貓，可是，誰都不愿意說出來，我們都沉默了。
　　 后來的時間里，我對那個矮胖子更加不喜歡，有時很恨他，可有時又恨自己，不去惹那么多事，也許就不會有遺憾。
　　 事情過去了許多年后，有時也會想，也許她只是飛走了呢，在一個自由的世界更加快樂地飛翔，也說不定。