春節(jié)的熱鬧氣氛隨著元宵的鞭炮聲和花燈一起遠去，春天的生機迅速襲來，以迅雷不及掩耳之勢逼退冬的頹廢。春雨如煙如霧、如沙如塵，時而像縷縷細線，時而隨風飄落，灑滿田間地頭。春風伴隨著春雨，驅(qū)除冬的寒意，吹醒了萬物。迎春花燦爛的開遍山坡的溝溝坎坎，這報春使者最先向人們昭示春的來臨。其它各種野花也緊隨其后，用自己的色彩裝點孔雀山的每一個角落。地里的莊稼也幻化出生機，用一種“草色遙看近卻無”的景象證明它們的復蘇?？兹干较碌碾[賢村又恢復了忙碌，莊稼漢們又將開始周而復始的勞作。各家各戶在自己的一畝三分地里播種收獲他們的人生。
　　 蟄伏了一冬，因為春天農(nóng)作物的復蘇，莊稼漢也開始一年的工作。白天他們在自家的責任田里辛苦的耕作，年前留下需要春種的土地，這時得及時播種；果園里的果樹也漸漸發(fā)芽了，春天的第一次農(nóng)藥要適時的噴灑；小麥的除草工作也要在一定時間完成……總之，每天都是忙碌的。只有到了晚上，或是陰雨天，才得片刻閑暇。這時，不用召集，人們自發(fā)的聚集在村里的小廣場前閑聊娛樂，成了一種不成文的規(guī)矩。
　　 早在集體生產(chǎn)制時，村里的小廣場曾是生產(chǎn)隊開會，宣布通知大事的地方，后來集體生產(chǎn)制解散了，因為對集體生產(chǎn)的厭倦，加之電視的興起。這個地方一度冷清了一段時間。近年，隨著人們閑暇時文化娛樂活動多樣化，同時人們對電視的熱潮漸冷，而且一種叫廣場舞的舞蹈流行起來，這個地方又變得熱鬧了。一到傍晚，一陣勁爆的音樂就在小廣場響起，音樂的聲音就像女人的招魂曲，她們一下子在家里待不住了，匆匆忙完手里的家務，急急忙忙的趕到小廣場，盡展婀娜的舞姿。男人瘋狂地揮舞著胳膊，敲打著有力的鼓點，似乎在宣泄心中的憤懣。孩子們興奮地穿梭在人群中，也有一些閑散的人玩撲克牌，下象棋……后來村干部又組織村民在廣場上空搭上彩鋼瓦，買來一些健身體材，于是小廣場就更熱鬧了。
　　 因為小廣場是人群聚居的地方，所以重要事件都是從這里傳播開的。忽然有一天，不知道誰說了一句“知道嗎？海子家的小林是神童！”于是，小林是神童的傳言一下子就在隱賢村炸開了。
　　 小林——一個兩三歲的幼童，因為能快速口算100以內(nèi)的加減法，又能背誦幾十首古詩，所以一下子成了人們口中的“神童”。村里的人們都興奮而激動的傳播著這個驚人的消息。反倒是那些老人們始終見怪不怪，似乎一切都在預料之中。
　　 一個德高望重、相對有點學識的老人篤定而虔誠的說：“我們隱賢村之所以得名，就是因為天上的神仙曾經(jīng)獲罪天帝被貶凡間，化作凡人隱居于此。后來雖然刑滿，真身回了天庭，但凡身留在人間，繁衍的后代就居住于此，這也是隱賢村得名的緣故。所以隱賢村是有仙氣的，每過若干年出一個名揚天下的大人物一點也不奇怪。”為了增加自己話語的可信度，老人煞有介事的指著村子東邊坡下的那三個成“品”字形的土丘說：“你們看，那三個土丘就是個三角形，那是神仙初來時做飯支撐鍋的三個土塊，因為年代久遠，就長成土丘了。土丘旁邊那兩個形似烏龜?shù)耐燎?，不是被我們村子的人叫做\\\'大龜殼’‘小龜殼’嗎？那是神仙下凡時馱他而來的神龜”。
　　 聽了老人的一番話，大家對神童小林更是深信不疑?？磥硇×志褪菐资垒喕刂袘摮霈F(xiàn)的那個大人物，人們都用一種羨慕敬仰的眼光看小林。
　　 于是，小林一出現(xiàn)在小廣場，人們總是要讓他表演一番。家里來了客人，他媽媽更是掩飾不住得意之情，熱情的讓孩子給客人演示一下神技，看過小林表演的人更是對他的聰明贊不絕口，小林是神童的說法越傳越廣。
　　 的確，小林的爸爸初中畢業(yè)，媽媽小學沒畢業(yè)就回家務農(nóng)，這樣的基因生出一個這樣的孩子：算題快，背誦的古詩文多。不是神童是什么？這樣一想，小村的人格外興奮，說不定他將來出息了，村里人還可以沾沾光，即使不沾光也可以炫耀一下，某個大人物是我們村子的。
　　 就在這個傳言傳播了一段時間，而且被人們傳的神乎其神的時候，我回村子有點事，正好碰見小林的奶奶，于是就客套的恭維一下：“阿姨好福氣，聽說您孫子簡直就是神童，將來不只給你家光耀門楣，也給咱們村人爭氣?！?br />　　 讓我意外的是，小林的奶奶不光不高興，而且愁眉不展。她有點憂傷的說：“閨女，這話是你說，要是別人說。阿姨是真的要生氣的。唉！我不想我孫子成為什么神童，我只希望他平平安安、快快樂樂的長大就好，平凡點、就是平庸點都沒事，唉……”老人一邊嘆氣一邊搖頭。
　　 我也收起笑容，認真的問道：“這是為什么呀？”
　　 “唉，一言難盡呀!”老人不愿意再說，唉聲嘆氣的走了。
　　 那天我路過小廣場，目睹了小林的表演，一群人圍在四周，小林端端正正的站在中間，他的媽媽在一邊“助演”：
　　 “21+25等于多少？”
　　 “46?！?br />　　 “78-29等于多少？”
　　 “49?！?br />　　 ……
　　 媽媽在一邊提問著，孩子機械的回答著。
　　 “來，再背誦一個《樂游原》?！?br />　　 “《樂游原》向晚意不適，驅(qū)車登古原……”
　　 “《涼州詞》葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催……”
　　 孩子在媽媽的引導下機械的回答著，雖然回答的很流暢，但是他的眼光呆滯無神，我從他的眼中看到的不是興趣，而是迷茫，孩子似乎不明白他在干什么，他為什么要做這些?？粗麐寢屌d奮的表情和孩子迷茫的眼神，我總覺得神童的背后有著什么看不透的東西。
　　 有一次去他家串門，當我看到小林媽媽培養(yǎng)神童的過程，不由讓我目瞪口呆，也終于明白小林奶奶那言猶未盡中隱藏的話語，也為孩子悲哀，為他的未來擔憂。
　　 那天我一進門，就看到小林媽媽一邊織毛衣，一邊教小林，而那時小林的姿勢是雙膝跪地，雙手背后，身子挺直，雙目恐懼的盯著媽媽。媽媽身邊放著一本帶拼音的《唐詩三百首》，她讀一句，小林跟著讀一句，讀過幾遍，孩子讀的基本比較流暢了，就試著背誦，如果錯了，他媽媽馬上放下毛衣，一腳踹過去，大聲的吼罵幾句，可憐的小林像一個皮球一樣滾到地上。
　　 我趕緊拉起小林，并勸小林的媽媽：“孩子小，慢慢教?！?br />　　 她根本不聽，小林的爸爸也在一旁符和：“她教育孩子呢，你就不要管了。”
　　 更為不可思議的是，她教數(shù)學也是這樣，不是啟發(fā)孩子明白算理，也是背誦式計算“45+32等于77，記?。　彼⒆雍鸬溃⒆討?zhàn)戰(zhàn)兢兢的跟著讀。
　　 我試著勸小林的媽媽：“嫂子，嚴師出高徒是不錯?？墒潜痴b古詩要讓孩子理解它的意思，孩子有興趣了才會記得又快又好。計算更是要明白算理，才能達到舉一反三的效果……”
　　 我的話還沒說完，她的臉已經(jīng)變黑了。小林爸爸趕緊說：“你不要說了，我們家小林多虧了他媽媽，要不是他媽媽，他哪兒能學到這么多知識？”
　　 我只好尷尬的站在那兒。
　　 就在小林又一次背誦錯誤，媽媽即將揮手扇過去時，小林奶奶回來了，她急忙護住小林：“孩子是你親生的，打孩子就不能輕點？”
　　 “就是親生的我才要嚴管，教育不好是你將來負責？”
　　 小林奶奶指著她媽媽：“你，你……”她氣的一跺腳，拉著我去她房間閑話。
　　 我低聲問:“阿姨，他們平時就那樣教育孩子？”
　　 小林奶奶一邊抹眼淚一邊說：“嗯，可不是嗎？她就是個人來瘋！越勸越來勁，有一次，她一巴掌把孩子打的流鼻血，我說她幾句，她還和我吵。還有一次，把孩子踢的在地上滾，滾到墻角被墻擋住滾不動，她還追上去踢，你說這是遭什么孽？娶這么個不可理喻的媳婦！最可氣的是我那個軟骨頭的兒子。媳婦說什么就是什么。為這也沒少和他們吵，有什么辦法呢！唉……”
　　 目睹這一切，我的心不由沉甸甸的，這樣培養(yǎng)“神童”。實在堪憂！
　　 從此，我不再看“神童”的表演，而且，遇到“神童”展示天賦的時候，我就刻意的回避，幾乎是逃離他表演的現(xiàn)場。在小林媽媽的教育下，小林除了會背誦的古詩數(shù)量有所增加，學前他比同齡的孩子提前學會計算100以內(nèi)的加減法，除此之外也沒什么特長。
　　 到了入學的年齡，其他孩子在老師的引導下循序漸進的接受初級教育。而對于小林來說，老師教的他都會，老師也不像媽媽那樣嚴厲，學校簡直就是天堂。也許想起為學這些自己曾遭受的苦難，小林對學習毫無興趣，而且厭惡學習。他發(fā)現(xiàn)即使他上課不用心聽，老師也不會動輒打罵，在家里飽受壓迫的小林把學校當做放松娛樂的地方，上課不是神游就是搗亂，老師幾乎對他無可奈何。無論是體罰還是動之以情，曉之以理，他都無動于衷，依舊我行我素。即使老師告到媽媽那兒，挨一頓打就完了。隨著年齡的增長，他對挨打也有了免疫力和抵抗力。于是，曾經(jīng)的神童成了老師眼中的問題兒童，他的教育也最讓老師頭疼，神童的光環(huán)不再。
　　 “神童”之殤，誰之過？