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編輯推薦 【賞析】《我的作家夢(mèng)》賞讀


作者:朱暖 童生,517.20 游戲積分:0 防御:無(wú)破壞:無(wú) 閱讀:7501發(fā)表時(shí)間:2018-01-25 21:00:05
摘要:本文是對(duì)江山文學(xué)網(wǎng)站簽約作者天之驕所著的《我的作家夢(mèng)》一書(shū)的賞析。著重圍繞作品的思想內(nèi)容和寫(xiě)作特色來(lái)進(jìn)行賞析的。

2016年的開(kāi)年伊始,黑龍江省作家協(xié)會(huì)會(huì)員鄭旭東作家繼他的長(zhǎng)篇、中篇小說(shuō)、散文集、劇本、報(bào)告文學(xué)之后,以回憶錄的形式完成的又一部極具影響的力作——《我的作家夢(mèng)》,也是鄭旭東作家三十年創(chuàng)作生涯的勵(lì)志篇。
   中篇小說(shuō)《我的作家夢(mèng)》,在創(chuàng)作中就受到了東北三省許多有影響的作家、詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家、劇作家等人的關(guān)注。這些大家紛紛寫(xiě)來(lái)極具重量的序言、跋、詩(shī)歌、詞賦、作品賞析、有感——作品是在眾多文學(xué)愛(ài)好者的關(guān)注與聚焦下歷時(shí)四十天誕生的。
   小說(shuō)《我的作家夢(mèng)》,以作者成長(zhǎng)的時(shí)間為序,以建國(guó)以來(lái)作者所經(jīng)歷的翻天覆地的社會(huì)變化為背景,描寫(xiě)了作者少年、青年、中年以及老年始終不渝,由懷揣夢(mèng)想,刻苦發(fā)奮,到學(xué)而不厭,終成正果的全過(guò)程。
   作者以深沉凝重的筆觸,緊緊圍繞作家夢(mèng)這一線索,通過(guò)家庭的困境、少年傷母、社會(huì)的逆境、陌路人的歧視,以及家人師長(zhǎng)的支持、百折不撓的信念、戰(zhàn)勝困難歷程等錯(cuò)綜復(fù)雜、波瀾起伏的矛盾交織,構(gòu)成了完美的作品框架,同時(shí)也將一位鮮活生動(dòng)、有血有肉的人物形象呈現(xiàn)在讀者的面前,完成了雛鷹的蛻變,實(shí)現(xiàn)了展翅翱翔的鴻鵠之志。
   作品中,作者以揮毫大氣的大家風(fēng)范,以尊重客觀事實(shí),尊重社會(huì)背景的紀(jì)實(shí)創(chuàng)作手法,真實(shí)地描繪出北方農(nóng)村極具風(fēng)土人情的風(fēng)俗畫(huà)面,二十世紀(jì)六十年代初困難時(shí)期人們面臨饑餓的威脅,作者缺衣少穿的痛苦經(jīng)歷,以及由于貧困而對(duì)身體造成的傷害,社會(huì)上讀書(shū)無(wú)用論的泛濫,奇怪的升學(xué)制度,具有政治色彩的婚嫁觀及用人制度等。作品猶如歷史回放,親切,熟悉,真實(shí),可信。
   透過(guò)作者的成功之路,我們不難看出作者為人的成功,為夢(mèng)想的執(zhí)著,為事業(yè)的傾心,為學(xué)問(wèn)的勤奮,為朋友的坦誠(chéng)。
   《我的作家夢(mèng)》思想內(nèi)容:
   第一,作品通過(guò)對(duì)二十世紀(jì)六十年代初中國(guó)政治社會(huì)大背景下帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀描寫(xiě),將中國(guó)人民在面臨前蘇聯(lián)撤走資金,帶走專家企圖讓中國(guó)的科技與經(jīng)濟(jì)陷于癱瘓的政治目的現(xiàn)狀下和面對(duì)三年自然災(zāi)害的威脅下,全中國(guó)人民與天斗、與地斗、與饑餓斗、與一切困難斗的大無(wú)畏精神。熱情地歌頌了中國(guó)人民的中國(guó)精神。作品中作者透過(guò)全國(guó)面臨的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀將自己童年生活作為一個(gè)社會(huì)縮影來(lái)描寫(xiě),盡管年少的作者吃盡了苦頭,過(guò)著衣著簡(jiǎn)單,饑腸轆轆的日子,但他理想明確,志氣未泯,準(zhǔn)確地將中華民族不屈的精神凸顯出來(lái)。
   第二,作品通過(guò)不同時(shí)期的不同故事,將中國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)、勤勞勇敢、不怕困難、善良質(zhì)樸、誠(chéng)實(shí)謙遜、廉潔公仆、與人為善的高貴品質(zhì)彰顯而出。作者在作品中運(yùn)用了大量的筆墨描寫(xiě)了自己同各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、著名作家、影視演員、導(dǎo)演及身邊的同志同學(xué)的工作、生活、學(xué)習(xí)等經(jīng)歷,熱情地歌頌了中國(guó)人民的光榮偉大與自強(qiáng)不息,知人善用與熱情奔放。贊揚(yáng)了中華民族傳統(tǒng)美德塑造下的中國(guó)人民間的大愛(ài)與品格。同時(shí)也體現(xiàn)了作者勤奮好學(xué)、善良質(zhì)樸、積極向上、知恩圖報(bào)的樸素情懷。
   第三,作品通過(guò)對(duì)主人公不忘初心、追尋夢(mèng)想、一路前仆后繼、學(xué)而不厭、始終不渝、終成大業(yè)的描述,通過(guò)對(duì)著名大家為社會(huì),為人民創(chuàng)作出頗有影響的名篇大作的創(chuàng)作過(guò)程的描述,將“天道酬勤”詮釋得完全徹底,準(zhǔn)確恰當(dāng)。同時(shí)也為懷揣夢(mèng)想的人們,為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想以勤為徑,以苦作舟,找到了樣板,起到了拋磚引玉與榜樣示范作用。
   第四,作品通過(guò)對(duì)社會(huì)的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步,特別是改革開(kāi)放前后人們思想意識(shí)變化的描述,將人們封建禁錮思想的一面暴露出來(lái)。
   《我的作家夢(mèng)》藝術(shù)特色:
   第一,作者采用了現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作手法。真實(shí)地再現(xiàn)了典型環(huán)境中的典型性格。作者在創(chuàng)作中不是孤立地在描寫(xiě)自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的全程,而是把自己的成長(zhǎng)史,尋夢(mèng)的始末放在了社會(huì)政治大背景的典型環(huán)境中來(lái)完成的。作品生動(dòng)地將中國(guó)人民不俱蘇修威脅,不怕美帝恐嚇,不怕困難,團(tuán)結(jié)一致,戰(zhàn)勝自然災(zāi)害,與天斗,與地斗,與人斗,剛直不阿典型的群體個(gè)性,民族風(fēng)骨凸顯出來(lái)。又如在描寫(xiě)二十世紀(jì)中葉的那場(chǎng)史無(wú)前例的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命的社會(huì)大背景下,社會(huì)上出現(xiàn)的極左事物,社會(huì)取締了生活市場(chǎng),取締了文化市場(chǎng),取締了百花齊放,百家爭(zhēng)鳴,社會(huì)沒(méi)有了學(xué)校,讀書(shū)無(wú)用論的泛濫,以致后期出現(xiàn)奇特的升學(xué)制度,用人制度等等。人們思想在綱舉目張的階級(jí)斗爭(zhēng)影響教育這個(gè)典型環(huán)境下,對(duì)家庭的衡量,婚嫁觀的認(rèn)識(shí),人與人之間的交往,看法都形成了特定的衡量標(biāo)準(zhǔn)。也正是在這樣的典型環(huán)境中形成了帶有鮮明的時(shí)代特征,充分地體現(xiàn)了典型環(huán)境中典型性格的創(chuàng)作手法。
   第二,作品的單線結(jié)構(gòu)與作品的思想內(nèi)容相適應(yīng),嚴(yán)謹(jǐn)單純,不枝不蔓。以作者的生活成長(zhǎng)道路為主線,圍繞他的夢(mèng)想、希望、奮斗以及堅(jiān)持不懈來(lái)展開(kāi)情節(jié),安排事件,從中引出其他人物。這樣既充分展示了主人公性格,品質(zhì)發(fā)展的軌跡,很好地表現(xiàn)了作者賴以生存的廣闊而變化的社會(huì)環(huán)境。
   第三,作品成功地塑造了一系列鮮活生動(dòng)的人物形象。有愛(ài)生如子的鄉(xiāng)村教師,善良淳樸的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng),單純敦厚的鄉(xiāng)村伙伴,坦誠(chéng)熱心的工廠師傅,勤奮好學(xué)的同學(xué)文友,愛(ài)才大度的領(lǐng)導(dǎo)作家等等各行各業(yè)的人物形象,作者在為我們展示人物豐富的個(gè)性特色上,不僅通過(guò)典型的環(huán)境來(lái)完成,更是通過(guò)人物的內(nèi)心世界來(lái)刻畫(huà),作者還善于通過(guò)人物對(duì)事物所持的不同態(tài)度,觀點(diǎn),做法的對(duì)比來(lái)塑造人物的性格品質(zhì),使之完美地將人物鮮活,生動(dòng)地站立在作品中,游刃于事件里,給讀者以親切熟悉,有愛(ài)有恨,有喜有憂之感。例如大學(xué)期間作者因家庭困難買不起泳衣帽,自己的兩名要好的同學(xué)則沒(méi)人理睬,而是另外一名同學(xué)慷慨解囊以救濟(jì)。再有車間抬鐵水包的一段描寫(xiě),同時(shí)受過(guò)同等教育的兩個(gè)同學(xué)一個(gè)怕高溫要扔掉鐵水包,釀出一場(chǎng)重大傷人事故,一個(gè)奮不顧身接過(guò)鐵水包避免了一場(chǎng)重大傷人事故。這一反一正將兩個(gè)人通過(guò)這一“扔”一“接”兩種截然不同的動(dòng)作描寫(xiě),將具有兩種不同思想境界與人生觀的人物,鮮活生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者的面前。再有嫂子面對(duì)家徒四壁無(wú)米之炊的窘境,仍然以一顆善良質(zhì)樸的心懷千方百計(jì)地盡一切所能滿足小弟的需要。而作者也同樣盡一切所能默默克服著各種困難,不讓嫂子擔(dān)心難過(guò)。這種互為對(duì)方著想的品質(zhì),正是體現(xiàn)了中華民族最質(zhì)樸最單純的傳統(tǒng)美德。

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【編者按】這篇文章從三個(gè)方面解讀了《我的作家夢(mèng)》:第一部分,解讀了這篇作品產(chǎn)生的影響,得到的巨大支持;第二部分,解讀了這篇作品的主題,突出了其蘊(yùn)含著的積極的現(xiàn)實(shí)意義;第三部分,解讀了這篇作品的藝術(shù)特色。這篇賞析文章,觀點(diǎn)明確,層次清晰,賞析內(nèi)容具體,不僅肯定了所讀作品,而且?guī)Ыo讀者以寫(xiě)作的思考啟迪。【編輯:春雨陽(yáng)光】

大家來(lái)說(shuō)說(shuō)

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1 樓        文友:春雨陽(yáng)光        2018-01-25 21:18:08
  這篇賞析文章,條理很清晰,內(nèi)容很具體,具體真切地把《我的作家夢(mèng)》的感人之處表達(dá)了出來(lái)。
語(yǔ)文教師
2 樓        文友:老笨熊李春勝        2018-01-26 06:36:11
  Sister,您發(fā)錯(cuò)地方了吧?應(yīng)該在《江山征文》欄目里,找林兒老師幫忙給您平移到《江山征文》欄目里。
李春勝,教師
回復(fù)2 樓        文友:朱暖        2018-01-27 13:54:25
  謝謝李春勝老師的幫助與指導(dǎo)!請(qǐng)接受朱暖對(duì)您的敬禮!??!
3 樓        文友:冰煌雪舞        2018-01-26 09:27:11
  問(wèn)候朋友,感謝來(lái)稿,期待精彩不斷!
作品見(jiàn)于《新民晚報(bào)》、《羊城晚報(bào)》《小小說(shuō)選刊》《短篇小說(shuō)》《青年教師》《椰城》《青少年與法》《深圳警察》《燕趙都市報(bào)》《北方作家》《做人與處世》《考試與招生》等全國(guó)各級(jí)報(bào)刊!
回復(fù)3 樓        文友:朱暖        2018-01-27 13:52:02
  感謝冰煌雪舞老師的留墨駐評(píng)!朱暖這廂有禮了!
4 樓        文友:朱暖        2018-01-27 13:49:40
  真誠(chéng)地感謝春雨陽(yáng)光老師對(duì)我賞析的解讀。準(zhǔn)確地將我賞析作品的謀篇布局,創(chuàng)作意圖透過(guò)老師極具邏輯性的語(yǔ)言體現(xiàn)出來(lái)。再次感謝?。?!
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