【丹楓】一石激起千層浪(雜文)
前幾天,武優(yōu)善(麥田山)老師在靖遠(yuǎn)作協(xié)群里連續(xù)發(fā)了兩條微信,如一顆石頭丟進(jìn)了平靜的湖面,引起了軒然大波,大家紛紛發(fā)表意見(jiàn),有說(shuō)好的,有提出質(zhì)疑的,也有保持中立的。內(nèi)容大致如下:
“詩(shī)詞留給人的,
貴在回味,如美酒。
過(guò)度的逢迎和夸大贊揚(yáng)盛世,
詩(shī)詞就變成流行歌曲的命運(yùn),
稍縱即逝。
一個(gè)作詩(shī)者及作家的品質(zhì),
貴在客觀而真實(shí),不隨流。
客觀有內(nèi)涵的寫(xiě)實(shí),出自?xún)?nèi)心體驗(yàn),亦可留駐萬(wàn)年?!?br />
緊跟著又發(fā)出:
“昨天,認(rèn)真拜讀了靖遠(yuǎn)某詩(shī)社的十幾篇詩(shī)詞。
感覺(jué)心里空檔檔的,為當(dāng)?shù)卦?shī)歌擔(dān)憂。
該詩(shī)社里掛滿了當(dāng)?shù)丶鞍足y三縣兩區(qū)的名人,為他們難過(guò)。
欄目里竟無(wú)幾句感動(dòng)或內(nèi)涵之處。
想起了張存學(xué)數(shù)月前,在平川區(qū),對(duì)靖遠(yuǎn)文化的批判,不覺(jué)汗顏。
靖遠(yuǎn)的文化人,該找差距了,該走出靖遠(yuǎn)師范派思維模式,面對(duì)殘酷的詩(shī)詞挑戰(zhàn),出一些有品味,有內(nèi)涵,有影響力的《詩(shī)集》。
我不會(huì)寫(xiě)詩(shī),但會(huì)欣賞些,愛(ài)詩(shī)。恕我直言,權(quán)當(dāng)做文學(xué)評(píng)論?!?br />
我也說(shuō)聲“好”,但并不是武老師所評(píng)價(jià)的好與壞,因?yàn)閷?duì)寫(xiě)作來(lái)說(shuō),我完全還是個(gè)外行,并不懂得誰(shuí)的詩(shī)文寫(xiě)的好或壞,我是最沒(méi)權(quán)利評(píng)價(jià)的,但我還是為武老師點(diǎn)了贊,為什么呢?我感覺(jué)這個(gè)現(xiàn)象極好,終于有人肯搬起一塊石頭,砸向這平靜的湖面了。
那天各位老師們?cè)谌豪锏霓q論讓我恍惚看到《羋月轉(zhuǎn)》里四方館的情景,那是秦朝剛剛走向復(fù)興的時(shí)候,群雄逐鹿,百家爭(zhēng)鳴,整個(gè)四方館每天爭(zhēng)論不休,你方論罷我方論,互不相讓?zhuān)踔習(xí)螋[起來(lái),秦惠文王在這眾說(shuō)紛紜中,選拔人才,制定國(guó)策,秦國(guó)才逐漸強(qiáng)大起來(lái),等他去世后,他的兒子秦武王即位,他不重視這個(gè),形成“一言堂”使四方館荒廢,結(jié)果國(guó)力馬上衰弱下來(lái)。且不說(shuō)這部電視劇是不是杜撰出來(lái),但秦朝確實(shí)有這么一個(gè)艱辛的成長(zhǎng)期。
我還想佛教的各種法會(huì)也是如此吧,佛教各宗派之間,經(jīng)常會(huì)有一些辯論。僧人通過(guò)辯經(jīng),能加深對(duì)佛教經(jīng)典理論的學(xué)習(xí)和理解。闡釋經(jīng)義、相互切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短,既可以帶來(lái)禪悅法喜,也有利于提高講經(jīng)水平。
藏傳佛教院的系統(tǒng)學(xué)習(xí)也必有這個(gè)通過(guò)辯經(jīng)來(lái)進(jìn)階的過(guò)程。辯經(jīng)會(huì)上大部分喇嘛學(xué)僧都很有風(fēng)度,君子之辨,不結(jié)私怨,但辨到激烈的時(shí)候,雙方也難免面紅耳赤,甚至動(dòng)手比劃的事情也有發(fā)生。俗話說(shuō),理辯越明,想必這也是佛教發(fā)展的原因吧。
我曾在電視上看到不知是哪一國(guó)的聽(tīng)證會(huì)上,人們爬上桌子吵鬧的情形,想必也是據(jù)理力爭(zhēng)自己的觀點(diǎn)吧,但事后一片平靜,私下見(jiàn)面仍該干嘛干嘛。所以國(guó)外的聽(tīng)證會(huì)比我國(guó)早,而所有的規(guī)章制度比我國(guó)全面。
想想這古今中外的這些故事,不由感嘆,大凡有所創(chuàng)新的積極的事物出現(xiàn)的時(shí)候,總是伴隨著矛盾,爭(zhēng)執(zhí),與抨擊。我在想為什么張存學(xué)老師和武優(yōu)善老師先后對(duì)靖遠(yuǎn)文化的批判,其中包括靖遠(yuǎn)所有的文學(xué)圈子??赡軄?lái)源于他們對(duì)于這片土地的深?lèi)?ài)以及對(duì)這里的人們最大的期望吧,所謂:“愛(ài)之深,責(zé)之切?!辈蝗徽l(shuí)會(huì)出來(lái)說(shuō)那些惹得誰(shuí)都不高興的話。
想想也是,我是因?yàn)橹鬓k“愛(ài)我靖遠(yuǎn),共享青山綠水”而與靖遠(yuǎn)文人結(jié)緣的,其中高振茂老師,白映龍老師,陳建平老師,白祖彥老師,丁曉丹老師是這次活動(dòng)的評(píng)委老師。后又經(jīng)過(guò)靖遠(yuǎn)作協(xié)主辦的“端午詩(shī)會(huì)”,看到了更多的靖遠(yuǎn)文人。那時(shí),我才發(fā)現(xiàn),哇,我們靖遠(yuǎn)真是藏龍臥虎啊,老師們都有自己出版的書(shū)籍,詩(shī)賦,文章,各個(gè)出彩,沒(méi)想到,我們靖遠(yuǎn)文化底蘊(yùn)這么深厚啊。我作為一個(gè)靖遠(yuǎn)人,確實(shí)孤陋寡聞了。隨后我慢慢的跟老師們熟悉起來(lái),才了解到,靖遠(yuǎn)不是沒(méi)有人才,而是人才輩出,可是為什么老師們的書(shū)籍沒(méi)有真正流傳起來(lái)呢?
我很想探究原因。我雖為一個(gè)局外人,但也熱愛(ài)靖遠(yuǎn)文化,所以我心里也很想為靖遠(yuǎn)文化做點(diǎn)什么。我在“愛(ài)我靖遠(yuǎn),共享青山綠水”的活動(dòng)結(jié)束后,積極促進(jìn)當(dāng)時(shí)從北京來(lái)的主持頒獎(jiǎng)晚會(huì)的紫秋老師和靖遠(yuǎn)當(dāng)?shù)氐囊恍├蠋熥?,探討靖遠(yuǎn)文化的出路。老師們一致認(rèn)為,造成靖遠(yuǎn)文人困頓的結(jié)局是,一,經(jīng)濟(jì)上困頓,沒(méi)有大的平臺(tái)幫忙去推薦,自己出書(shū),自己掏錢(qián),使自己辛苦了半輩子的錢(qián)都搭在書(shū)籍里面了。二,文思上困頓,沒(méi)有激勵(lì),沒(méi)有評(píng)判,在家閉門(mén)造車(chē),只是在自己的小圈子發(fā)發(fā),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),拿不到更大的平臺(tái)上去發(fā)表。三,靖遠(yuǎn)應(yīng)該多個(gè)文化藝術(shù)群體抱團(tuán)取暖,擯棄前嫌,進(jìn)行自救。加深縱向橫向合作。
是啊,說(shuō)的多好,可怎么能實(shí)現(xiàn)這些呢?我多次和各位老師們探討這個(gè)問(wèn)題,大家都感覺(jué)好難啊,但總得有人先開(kāi)始吧?可我什么都不懂,心有余而力不足,只能期盼有一個(gè)組織能站出來(lái),或者有一個(gè)老師能站出來(lái)說(shuō)說(shuō),也行啊,可一直沒(méi)有誰(shuí)愿意說(shuō)這樣的話。
但這幾天,群里卻出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,讓我看到了希望,姑且不說(shuō)武老師說(shuō)的對(duì)不對(duì),但敢于站出來(lái)提出不同意見(jiàn)就是一個(gè)新的局面的開(kāi)始,辯論中的老師應(yīng)該感覺(jué)到榮幸,首先說(shuō)明自己寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)作開(kāi)始有人關(guān)注,說(shuō)明大家都在認(rèn)真拜讀,能提出了不同的見(jiàn)解,這是好事,得本著感恩,謙虛的態(tài)度去理解。再者,也要本著文有多解,文壇應(yīng)百花齊放的態(tài)度去包容,愛(ài)護(hù),求同存異。大家都不要先生氣,而是靜下心來(lái)想想別人說(shuō)的對(duì)還是錯(cuò),有了改之,無(wú)了好好應(yīng)對(duì)。只有加強(qiáng)這種辯論氛圍,我們才能進(jìn)步。
今天我能站出來(lái)說(shuō)這些話,其實(shí)是讓我想起我天下涮火鍋的2015年,那個(gè)時(shí)候,朋友們都說(shuō)你家火鍋好吃,客人們也反響可以,可就是客流量上不去,問(wèn)題究竟出在哪里了?我茫然失措,要么溫水里煮青蛙,慢慢消亡。要么鳳凰涅槃,重新開(kāi)始,我們一邊開(kāi)始逐一排查自身,看問(wèn)題究竟出在哪?一邊誠(chéng)懇向新老顧客廣泛的征集意見(jiàn)和合理化建議,并且提出,只要有提出意見(jiàn)者,均有獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)有各種菜品和涮鍋以及現(xiàn)金等,就這樣,我天下涮火鍋的客流量慢慢提升起來(lái),現(xiàn)在我們已經(jīng)把客人提出的意見(jiàn)納為最重要的議程了。
所以我單純的想,其實(shí)寫(xiě)文章和做生意一樣,只有不斷吸納各方面的意見(jiàn),不斷改進(jìn)提高,取長(zhǎng)補(bǔ)短,再抱團(tuán)取暖,最后才能攜起手來(lái)一起開(kāi)拓一個(gè)新局面,新風(fēng)氣。才能使我們靖遠(yuǎn)的文壇結(jié)出更輝煌更燦爛的果實(shí)。