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編輯推薦 【如云】虛構(gòu)(外二首)


作者:風(fēng)清月明 童生,702.90 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:5437發(fā)表時(shí)間:2018-04-25 19:04:00

用蓮去走那條水路
   為未來,鋪設(shè)出遠(yuǎn)方
   踐行夢(mèng)想的我們走得寬廣
   和輕松自如
   而襟懷坦蕩,遇到強(qiáng)勁的風(fēng)雨
  
   每次洗禮之后都會(huì)義無反顧
   你看石崖下的小草
   被抑制的情景,或走進(jìn)時(shí)間的春風(fēng)里
   給站在船頭的弄潮兒一種默契
  
   這溫馨的世界,行走在水里
   青海湖的溫?zé)崤c靜謐
   用蓮花,作為行走的標(biāo)記
   溫暖你我前行的道路,在蓮城里相遇
  
   ◎容器
  
   花好月圓的果盒表露著心思,滿滿地
   裝著明天的祝福
   黃色滿月,沐浴著歷盡坎坷的牡丹
  
   嬌艷的花朵走過風(fēng)雨歲月
   你在春天里微笑,端莊典雅
   就像擁抱了全世界,和黃色月亮里
   美好祈愿
   銅色容器只能收下的美好祝福
  
   孝的傳承。掛滿一樹的春枝
   和雁羽時(shí)光的序曲
   前方萬道霞光,鋪出未來
   譜寫六代含飴的家風(fēng)
   走進(jìn)國(guó)學(xué),與萬代蘭盛開的路上,攜手同行
  
   ◎牛背上的夢(mèng)
  
   從草原里留下綠,與沉默
   那脈清泉永不干涸
   讓晨曦的太陽(yáng)快樂地升起
  
   到那時(shí),靠在背上仍舊溫暖
   高山的脊梁
   托起明天的太陽(yáng),花朵和東風(fēng)
   執(zhí)著靜謐萬物的溫柔
  
   我們默契一片綠的希翼
   流嵐里清晰地看到兩顆晶瑩的水滴
   前行時(shí),天空遼闊
  
   一個(gè)夢(mèng),被開在綠色里
   定格成祥和
   在草原,牛背上的孩子揣著唐宋平仄
   走向天涯
  

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【編者按】很棒的三首詩(shī),每一首都很精彩,而且意蘊(yùn)飽滿深厚。第一首用蓮花,作為行走的標(biāo)記,溫暖美好意愿。第二首寫容器,實(shí)則寫孝的傳承,給人啟發(fā)深思。第三首寫牛背上的夢(mèng)就更美好了,語(yǔ)言成熟,意愿悠遠(yuǎn),給人豐富的想象空間。在手法與呈現(xiàn)方式上很成熟,詩(shī)歌語(yǔ)言凝練很到位,可以看出詩(shī)人的語(yǔ)言感知基礎(chǔ)很好,而且有明顯的高度與深度,說明詩(shī)人對(duì)現(xiàn)代詩(shī)有自己獨(dú)到的表現(xiàn)手法和見解,能在平時(shí)的生活細(xì)節(jié)中,捕捉靈感,體現(xiàn)精彩。各種形象生動(dòng)的修辭和意象的運(yùn)用,使得詩(shī)意提高完美。拜讀老師的佳作。力薦欣賞學(xué)習(xí)。如云詩(shī)苑感謝您的支持與分享,祝老師天天快樂,創(chuàng)作與生活,旺旺旺!【編輯:一叢小葉榕】

大家來說說

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1 樓        文友:一叢小葉榕        2018-04-25 19:06:30
  問好老師,如云有您真好。老師的詩(shī)真棒。很喜歡老師的詩(shī)。期待更多的精彩!
回復(fù)1 樓        文友:風(fēng)清月明        2018-05-06 12:50:26
  謝謝老師駐足留墨!向您學(xué)習(xí)!感恩相遇!
2 樓        文友:嫣然如舊        2018-04-25 22:43:26
  我 幻想著
   一池蓮花 在夜闌人靜時(shí)
   靜靜開放 每一朵
   潔白目光 溫柔地凝視腳下
   又眺望遠(yuǎn)方
  
   水面 一泓漣漪
   被 來自 遠(yuǎn)方的風(fēng)吹起
   趕緊 懷揣一縷
   淡淡香氣 去路上
   盡管 要穿越一道黎明前的
   黑色長(zhǎng)廊
   然而 手心里擁握一粒
   似水蓮香 還有什么不可抵達(dá)的地方
  
  
   不需要禁錮
   沒有什么 可以將自由捆縛
   歡樂的吟唱 從最深的云層破裂
   而出
   陽(yáng)光 必探出腦袋
   注視它所能觸睹的地方
  
  
   溫婉雋永而不失唯美浪漫的筆觸 構(gòu)建了一座文字的花園 ,原諒我姍姍來遲才見。賞讀。學(xué)習(xí)。問好。夜安。
回復(fù)2 樓        文友:風(fēng)清月明        2018-05-06 12:51:43
  謝謝老師駐足留墨!向您學(xué)習(xí)!問好老師!
3 樓        文友:放愛流浪        2018-04-26 10:12:06
  借用紛呈的意象舉托情懷,真摯、深刻,流淌在字里行間的美好,直抵人心。欣賞佳作,問好老師,創(chuàng)作快樂!
回復(fù)3 樓        文友:風(fēng)清月明        2018-05-06 12:52:58
  謝謝老師駐足留墨!向您學(xué)習(xí)!問好老師!
4 樓        文友:風(fēng)清月明        2018-05-06 12:49:30
  謝謝老師精彩,辛苦了!問好老師!
風(fēng)清月明
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