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編輯推薦 【荷塘“PK大獎(jiǎng)賽”】荷之冬韻(散文)


作者:言農(nóng) 童生,680.05 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:4147發(fā)表時(shí)間:2018-06-24 11:11:53
摘要:四月的風(fēng)很輕,像俏皮的女孩湊近你耳旁。園里斑駁的陽光搖曳著柔風(fēng)。我坐在觀景凳上,面前是一池荷塘,荷塘水淺,露出陳舊的黑色的泥土,池子里的蔓藤或雜草枯死在水里腐爛變質(zhì),水污蝕不清,荷塘一去夏日的繁華似錦,裸枝無掛,稀疏孤單,給池子留下很多空白。

四月的一個(gè)周末,我們約好下午,一起拍歡樂的鳥兒。向陽、思炳在四川文理學(xué)院等候,我趕到時(shí)他們正小憩翠柳湖。這翠柳湖其實(shí)就是一個(gè)小小的荷池,我馬上聯(lián)想到清華大學(xué)里的荷塘和朱自清的《荷塘月色》,置身其中,林蔭小徑、亭樓假山、小橋流水,與其它地方的園林差不多一個(gè)面孔,就是供人讀書賞景、情意流長(zhǎng)、閑情逸志的地方。我享受著大學(xué)校園這幽靜的翠柳湖,不覺欣然了。
   兩朋友打過招呼后,忙于拍攝,唯我獨(dú)坐廊橋木椅,靜靜地感受大自然的脈搏,聽鳥兒啾啾,聽蛙鳴蟲叫,這里沒有人為的喧囂和嘈雜,只有樹的寧靜、草的蔥郁、情侶的私語,我吮吸一份清新,陶醉而輕松。四月的風(fēng)很輕,像俏皮的女孩湊近你耳旁。園里斑駁的陽光搖曳著柔風(fēng)。我坐在觀景凳上,面前是一池荷塘,荷塘水淺,露出陳舊的黑色的泥土,池子里的蔓藤或雜草枯死在水里腐爛變質(zhì),水污蝕不清,荷塘一去夏日的繁華似錦,裸枝無掛,稀疏孤單,給池子留下很多空白。不知怎么的,我特別喜歡冬天荷塘的景象,無論是田里、湖里、還是塘里,這些枯萎的荷桿孑然只身,像插在水里的小桿,看似雜亂無序、橫彎豎折,無以章法,卻別有韻味,像非常漂亮的藝術(shù)圖畫。我神情專注地欣賞著,心里有一種莫名的興奮。很多文人喜歡寫荷,最著名的莫過于周敦頣的《愛蓮說》了,無論是出淤泥而不染的喻意也罷,還是月色朦朧萬千遐思的意境也罷,皆不是冬荷,可是誰又知道冬荷別有的風(fēng)韻和情致呢?
   最先吸引我注意力的,是幾年前春節(jié)回老家,在路上經(jīng)過麻柳鎮(zhèn)野鴨子村,孩子去她母親姥爺墳?zāi)篃?,我閑來無事,轉(zhuǎn)悠農(nóng)家田埂,突然看到田園里到處是蓮藕。我不知道農(nóng)民為什么還沒有采挖,或許是因?yàn)槿鄙賱诹Χ盎氖彙??但是,在我眼里,這似乎是一幅神奇的圖畫,根根荷莖,孤零零地“插”在水里形成倒影,相互對(duì)稱,構(gòu)成畫面,畫面的美,美在水的倒影,因?yàn)榈褂?,莖干“點(diǎn)、線、面”結(jié)合,形如三角、圓椎、四邊、橢圓等奇異圖案,具有線條的藝術(shù)美、水波蕩漾的流動(dòng)美、互為映襯的對(duì)稱美。我被這“線條藝術(shù)”吸引,站著、彎著、蹲著看了許久才離去。
   荷在農(nóng)村叫藕或蓮藕,農(nóng)民種植蓮藕,以賣藕掙收入。我記憶中最好玩的是少兒時(shí)的盛夏,我與幾個(gè)玩伴光著身子和腳丫,頂著炎炎烈日,在生產(chǎn)隊(duì)的荷塘邊“閑逛”,眼睛卻像子彈一樣搜尋謝了花的蓮,待四周沒人時(shí)雨點(diǎn)般地掐斷“目標(biāo)”,藏在手腕迅速往玉米地里閃去,然后圍坐在桐樹下陽光蔭蔽處,你一粒我一粒地?fù)屩?,嫩脆、清香,一切平安無事后,又大模大樣地返回,每個(gè)人折斷一枝碧綠的荷葉,頂在頭上,像兒童軍一樣齊刷刷地走在大路上。荷塘邊上的荷花、荷葉、荷莖被毀得面目全非,大抵就是這樣被糟蹋了。
   自從那次看了越冬之荷,就有了一種眷戀,像欣賞一幅偉大藝術(shù)家的素描杰作一樣喜不自禁,以致后來每每看塘里、田里枯萎了的荷,我都要駐足停留,蹲下來拍上幾張圖片。在這綠意蕩漾的翠柳湖,鳥兒飛來飛去歡快的歌唱,天空蔚藍(lán),白云飄動(dòng),遠(yuǎn)青近綠,倒映“湖”中,宛若一幅水底春色。水不在深,在龍則靈,如此意境,美哉樂哉!池塘水波瀲滟,如畫紙素描寫生的留白,給人無限的張力。讓我砰然心動(dòng)的,是這些枯萎的莖,折的折、彎的彎,或折而不斷、彎而不曲,或豎直不倚,或偏倒斜向,無論是歪的、偏的、倒的、直的、折的,都像一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的符號(hào),或像五線譜上的音符,音樂一般在田間跳躍,猶如跳躍我心里。
   大自然是最大的藝術(shù)殿堂。很多人喜歡夏荷,大都因?yàn)槟羌t的、粉的、白的荷花,從深綠淺藍(lán)的荷葉中婀娜而出,宛若亭亭玉立的仙子羞澀迷人。我獨(dú)喜冬之荷,是它韻律像音樂,它線條干凈簡(jiǎn)潔,如一幅素描繪畫,靈動(dòng)而曲線美。我一直不明白,人們?yōu)槭裁窗讯斓暮山袣埡?,因?yàn)檫@個(gè)“殘”字,就如一股寒風(fēng)把我的心揉痛。誰又知道,每一個(gè)山色、每一個(gè)人,即便這枯萎了的莖,在這個(gè)世界上都是一道無以復(fù)制的風(fēng)景,夜有夜的纏綿,晝有晝的希望。正如冬天之荷,在土地的冬眠中展示一種獨(dú)有姿勢(shì),到了現(xiàn)在又長(zhǎng)出片片新葉,嫩嫩的圓圓的浮在水面,綻放出一種新生的力量和另一種美來,這讓我仿佛看到了翠柳湖層層疊疊的荷葉搖曳的繁華與茂盛,眼前似乎散發(fā)著沁人心脾的清香。

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【編者按】春蘭夏荷秋菊冬梅,是代表四季特征的四種花。荷花盛開在夏季,“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”是對(duì)荷花之美的真實(shí)寫照,它的“中通外直,不蔓不枝,出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的高尚品格,歷來為古今中外文人墨客歌詠繪畫。作者卻獨(dú)喜冬之荷,這與作者獨(dú)特的藝術(shù)鑒賞眼光有關(guān),透射出作者對(duì)生命繁華過后一種不怨不艾生活態(tài)度的敬畏。夏荷有夏荷的美,冬荷有冬荷的風(fēng)韻,只是生命呈現(xiàn)的方式不同,卻一樣值得禮贊。冬荷不是生命的殘缺,而是生命以另一種方式呈現(xiàn)出另一種完美,它的美在于韻律像音樂、線條干凈簡(jiǎn)潔,如一幅素描繪畫,靈動(dòng)而曲線美。誰說這種簡(jiǎn)約就是殘?面對(duì)冬荷,我們會(huì)多一份感動(dòng),細(xì)品其生命過程,美艷中展現(xiàn)出其節(jié)其氣,生來默默,歸去靜靜,生命達(dá)到了一種至美的境界。如果人也能如此,該是多好!作者構(gòu)思精妙,思緒飄逸,語言優(yōu)美,以嫻熟的筆觸借以獨(dú)特的想象力把冬之荷的韻味表現(xiàn)得淋漓盡致,其墨韻詩意、情境物態(tài)成圖于紙上,靈動(dòng)于無限,如一幅活畫呈現(xiàn)在讀者面前。作者對(duì)冬之荷的生動(dòng)描驀中有一種對(duì)生命意義的叩問,“即便這枯萎了的莖,在這個(gè)世界上都是一道無以復(fù)制的風(fēng)景”這是作者對(duì)生命的敬畏和對(duì)生活的熱愛,每一個(gè)生命都是完美的,世上沒有殘缺的生命,只有殘缺的目光。精彩文章,力薦賞析!【編輯:紅葉搖秋風(fēng)】

大家來說說

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1 樓        文友:紅葉搖秋風(fēng)        2018-06-24 11:37:29
  編輯這篇文章我很榮幸,因?yàn)槲乙沧钕矏鄱?。人們喜歡荷,或許大都因?yàn)槠?ldquo;出淤泥而不染”的品質(zhì),而我獨(dú)喜其靜美。它默默的開,靜靜的謝,不爭(zhēng)不囂,不怨不艾。我曾多次看過荷花,卻未見一片花瓣落下,不像其它花,開得有聲,落得有聲,好像向整個(gè)世界宣布。它默默地開,靜靜地去,在來去之間這么坦然,這么寂靜。冬之荷,不是殘荷,是另一種方式開放的生命,它有著夏荷無法比擬的完美,如果說夏荷的生命在高處,那么冬之荷的生命就在低處,靈魂是一樣的高貴。走進(jìn)這篇文章,就走進(jìn)了一種意境!作者寫真景物,抒發(fā)真感情,把逼真?zhèn)魃竦膶懢昂驼\摯真切的抒情有機(jī)融合,作者的心境浸透于物境之中,營造意境優(yōu)美,文末很好地升華了主題,生命沒有美與丑之分,只有呈現(xiàn)方式的不同。繁盛固然值得吟誦,枯萎也同樣值得禮贊。文章也告訴我們,不論我們的生命以何種形式存活,都是完美的,要學(xué)會(huì)以不同的視角去欣賞,我們就會(huì)對(duì)生活更加熱愛。問好老師,祝老師在荷塘創(chuàng)作愉快!
回復(fù)1 樓        文友:言農(nóng)        2018-06-24 12:03:19
  人生中很多感動(dòng),感動(dòng)于在文字中有那樣靈動(dòng)的美麗,紅葉老師的評(píng)論讀來總是那么溫暖,文章本身也許并沒有那么好,但在評(píng)論老師的跟評(píng)下,得到更多力量與信心。讀紅葉的文,可以忘卻所有困擾,讀紅葉的評(píng),卻如一杯咖啡不夠我的量。
回復(fù)1 樓        文友:言農(nóng)        2018-06-24 12:14:20
  紅葉老師總是讓我感動(dòng),讓我贊美。從你對(duì)我的文字品賞留香中,讀到了你可貴的東西,那就是真誠、善良、學(xué)問深厚。而這些真是冰凍三尺,非一日之寒,是用時(shí)間修煉而來,是用學(xué)習(xí)厚積而來,是用善良體驗(yàn)而來,寫下此文字以表感動(dòng)。
2 樓        文友:言農(nóng)        2018-06-24 11:58:59
  讀了紅葉老師的編輯按,再一次被紅葉老師的文學(xué)底蘊(yùn)贊佩不已。不僅如此,而且對(duì)文章的主旨把握,很精準(zhǔn)到位,圍繞中心詮釋要義的認(rèn)真、細(xì)致都很讓人感動(dòng)。謝謝編輯與推薦!
3 樓        文友:布衣藍(lán)裳        2018-06-24 12:01:44
  素喜“留得枯荷聽雨聲”的詩句,有一種禪味,有一種意境。文中沒有雨聲,有的是冬之荷的靜默和淡然,詮釋著生命的柔和韌力,韻味于無聲處馨香了整個(gè)看荷人。文字優(yōu)美細(xì)膩,具有詩畫效果,感謝分享!問好,遠(yuǎn)握~
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回復(fù)3 樓        文友:言農(nóng)        2018-06-24 12:17:14
  謝謝布衣老師的跟評(píng)留墨!你對(duì)內(nèi)容的把握讓我很贊佩,確實(shí)只是寫了冬荷之靜和淡,也是我生活的一種態(tài)度?;蛟S美就蘊(yùn)藏其中了。問好老師!
4 樓        文友:紅葉搖秋風(fēng)        2018-06-24 12:45:23
  花有四季,四季風(fēng)景各異,人對(duì)其喜歡不僅僅只是因著個(gè)人的心境,對(duì)一種風(fēng)景的喜愛中,有著一個(gè)人的情懷和生活態(tài)度。作者喜冬之荷,抒發(fā)了作者一種靜美的情懷,傳遞了作者淡然平和的生活態(tài)度。
回復(fù)4 樓        文友:言農(nóng)        2018-06-24 22:40:40
  佩服紅葉老師對(duì)我文章的理解,這樣的到位是認(rèn)真負(fù)責(zé),是仔細(xì)體味的原因。謝謝!
5 樓        文友:紅葉搖秋風(fēng)        2018-06-24 12:45:50
  問好言農(nóng)老師,祝老師創(chuàng)作愉快!
6 樓        文友:清逸幽蘭        2018-06-24 13:02:17
  殘荷把翠綠留給春天,把幽香的花兒獻(xiàn)給夏天,用多彩驚艷了初秋,把種子和根奉上餐桌,就是莖葉,也歸于泥土,一切是那么的義無返顧, 生得美麗,奉獻(xiàn)的徹底,涅槃的壯烈! 殘荷的凄美幾人能看透,站在冬的門檻,有幾人能想起最初美艷的荷花?在蕭瑟的秋風(fēng)里,每一片衰敗的荷葉,猶如一面面獵獵的旗幟,張揚(yáng)著生命的堅(jiān)韌和頑強(qiáng),憧憬著來年盛夏時(shí)節(jié)驚艷登場(chǎng)。
   涼涼光陰中,再回眸,終是欣喜,活成了自己喜歡的模樣!人生如花,成敗榮辱一過程,從起點(diǎn)回到了終點(diǎn),又從終點(diǎn)回到起點(diǎn),歷盡風(fēng)寒又孕育出新的生命,生生不息,雖敗猶榮,殘荷之美,美在深,美在心,美在永恒中。
回復(fù)6 樓        文友:言農(nóng)        2018-06-24 22:43:19
  清逸老師這段評(píng)論比我文章還精彩,道理說得透,喻意更深刻。早跟你溝通,請(qǐng)教,我就更精彩了,謝謝你的點(diǎn)評(píng)!
7 樓        文友:大地琴韻        2018-06-24 13:19:43
  冬荷確實(shí)很美,她那姿態(tài),她那風(fēng)骨,她那氣質(zhì),非常吸引我的目光。幾年中 ,出差南京也好、山東也好、云南也好、貴州也好、石家莊也好,開封也好,有時(shí)在春上,有時(shí)在夏季,有時(shí)在秋季,有時(shí)在冬季,但都能看到冬荷的影子,只是說在冬季更為清晰,而剩余的日子里,由著朦朧的精神風(fēng)骨存在。言農(nóng)老師以獨(dú)到的眼光,別樣的視角,清新的文字,獨(dú)特的思想,使冬之荷熠熠生輝在讀者面前。意蘊(yùn)深刻,耐品耐讀,更見精神。禮贊!
回復(fù)7 樓        文友:言農(nóng)        2018-06-24 22:46:20
  感謝大地老師的認(rèn)同,對(duì)于我的這種力量和觀點(diǎn),我似乎有了更多的力量和信心。你來留評(píng),我很榮信。謝謝哈。
8 樓        文友:菊韻        2018-06-25 10:49:50
  仔細(xì)研讀言農(nóng)老師的荷之冬韻,能充分感知老師的拳拳愛心。人人都贊美夏荷的艷美,都敬佩其高潔,很少有人去關(guān)注冬天荷的豐姿。只有善于思考,充滿愛心的人,才會(huì)駐足觀賞冬天殘荷的魅力。讀此文,令人產(chǎn)生拷問生命的愿望。人的一生有輝煌而又燦爛的青春時(shí)代,中流砥柱的壯年時(shí)期,更有黃昏時(shí)期的靜默,甚至被遺忘,被忽略。既然如此,我們何不學(xué)習(xí)荷的精神呢?既能享受人的贊美,有能安于歲月的靜美,欣賞歲月的靜美,淡泊名利,同時(shí)也可以為社會(huì)繼續(xù)貢獻(xiàn)生命的余暉。老師的寫作技巧嫻熟,文字功底深厚,對(duì)寫作的嚴(yán)肅,對(duì)文字的駕馭以及對(duì)生命的敬畏等等一一展示在讀者的面前。冷靜的筆觸,卻蘊(yùn)含火熱的愛心,實(shí)屬難得之佳作。好文章就是這樣,耐人尋味,發(fā)人深省,讀后猶如余音繞梁,經(jīng)久不散的音樂一般撫慰心靈。生命是平等的,只是所處的際遇不同,無論那種層次的生命,都值得我們尊重和敬畏。感謝老師的美文,期待精彩繼續(xù),給讀者以智慧的啟迪。
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