蹭課，對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)了的事情，哪怕對(duì)我這個(gè)離開(kāi)校園多年的人也不陌生。只是，不同的年代、不同的大學(xué)、不同的老師對(duì)“蹭課”所持有的態(tài)度不同，或明文限制、或設(shè)置門檻、或默許包容、或提倡鼓勵(lì)。
　　 據(jù)傳，被稱為“萬(wàn)世師表”的孔子三十多歲開(kāi)始設(shè)立私人學(xué)堂，廣招門徒，并收起一定的學(xué)費(fèi)。《論語(yǔ)》曰：“自行束脩以上，吾未嘗無(wú)誨焉！”這里的“束脩”指的就是十條一捆的臘肉。按當(dāng)時(shí)的生活條件和標(biāo)準(zhǔn)，以十條臘肉作為學(xué)費(fèi)，也算是昂貴的。（束脩：古代民間上下級(jí)、親戚、朋友之間相互饋贈(zèng)的一種禮物。古代學(xué)生與教師初次見(jiàn)面時(shí)，必先奉贈(zèng)禮物，以表敬意，被稱為“束脩”。）史載孔子最終培育有弟子三千，賢徒七十二人。不過(guò)，同時(shí)期在魯國(guó)開(kāi)辦學(xué)堂的還有另外一個(gè)著名的人物，并且，這個(gè)人就把學(xué)堂開(kāi)在孔子學(xué)堂的對(duì)面。他就是孔子的老鄉(xiāng)……魯國(guó)大夫少正卯，少正卯博古通今，知識(shí)淵博，口才出眾，也是很有名氣的人，大家給他取了個(gè)外號(hào)“聞人”。到孔子門下讀書，需要十條臘肉，到少正卯門下，五條臘肉就足夠了。除了學(xué)費(fèi)低廉之外，少正卯還有其它優(yōu)勢(shì)，如他講的是新學(xué)，傳授的是“霸道”，很適合當(dāng)時(shí)諸侯想要稱霸天下的口味。加上他語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，課堂氣氛活躍，學(xué)生都喜歡去他那里上課?！墩摵狻酚涊d：“少正卯在魯與孔子并?？鬃又T，三盈三虛，唯顏淵不去……夫門人去孔子，歸少正卯……”也就是說(shuō)少正卯的課講得太好，好到孔子的學(xué)生除了顏淵沒(méi)去聽(tīng)過(guò)外，其他人都去蹭過(guò)課。
　　 蔡元培先生倡導(dǎo)的“思想自由、兼收并蓄”的北大精神，被人廣為稱道。在任職北大校長(zhǎng)期間，他要求“各學(xué)系有缺額時(shí)，均得收旁聽(tīng)生”，當(dāng)時(shí)北大對(duì)學(xué)生的要求是，老師的課你高興選就選，你不高興選就不選，你高興上就上，你不高興上就不上。并且，特別歡迎兩類學(xué)生，一類是旁聽(tīng)生（也就是北大自己沒(méi)有選課而慕名來(lái)聽(tīng)課的學(xué)生），另一類是偷聽(tīng)生（也就是根本不是北大的學(xué)生）。“來(lái)者不拒、去者不追”這樣的浪漫主義，唯老北大開(kāi)風(fēng)氣之先河。于是，老北大便成為國(guó)內(nèi)最吸引熱血青年求學(xué)游學(xué)之圣地。
　　 在《負(fù)暄瑣話》里張中行先生記述了這么一個(gè)有趣的故事：抗戰(zhàn)勝利后，梁思成先生在北大講授“中國(guó)建筑史”，一個(gè)學(xué)期的課程結(jié)束了，梁先生說(shuō)：“為了應(yīng)付公事，還得考一考，諸位說(shuō)說(shuō)怎么考好？”堂下默然，聽(tīng)課的近20人，沒(méi)有一個(gè)人答話。梁先生似是恍然大悟，于是說(shuō)：“那就先看看有幾位是選課的吧，請(qǐng)選課的舉手?！苯Y(jié)果，還是沒(méi)有一個(gè)人舉手，梁先生笑了笑說(shuō)：“原來(lái)諸位都是旁聽(tīng)的，謝謝諸位捧場(chǎng)?！闭f(shuō)著，向臺(tái)下作一個(gè)大揖，聽(tīng)課的報(bào)以微笑。之后，一笑而散。對(duì)于梁思成教授胸懷之寬廣，涵養(yǎng)之深厚，我是由衷地贊嘆敬佩。
　　 在我上大學(xué)的那個(gè)年代，旁聽(tīng)或者“蹭課”還是比較新鮮的事情。依稀記得在大一開(kāi)學(xué)后不久，教室里突然多出了一個(gè)新面孔，看面相打扮不像我們的同齡人，應(yīng)該不是學(xué)生，看衣著言行又不像老師，同學(xué)們很是好奇，班長(zhǎng)前去詢問(wèn)，得知她是市屬某企業(yè)的技術(shù)員，來(lái)班上旁聽(tīng)我們的專業(yè)課。我們上專業(yè)課時(shí)，她就出現(xiàn)在課堂里，上其他課時(shí)，就不見(jiàn)她的蹤影。大一下學(xué)期，教室里又來(lái)了一位中年男士，據(jù)介紹其為某私營(yíng)企業(yè)的廠長(zhǎng)，也是來(lái)學(xué)習(xí)進(jìn)修的。當(dāng)時(shí)，他們廠生產(chǎn)一種化妝品，某項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)總是不達(dá)標(biāo)。所以，他親自來(lái)進(jìn)修，請(qǐng)求老師幫他指點(diǎn)迷津，攻克技術(shù)難關(guān)。進(jìn)修兩個(gè)月后，他回廠子去了。不久，他興高采烈地給老師和平時(shí)交往密切的幾個(gè)同學(xué)送來(lái)了化妝品。這就是旁聽(tīng)生留給我的最初印象。
　　 大學(xué)二年級(jí)開(kāi)始，不再學(xué)習(xí)大學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)等基礎(chǔ)課程，自由支配的時(shí)間比較寬裕，我感覺(jué)應(yīng)該利用這些空余時(shí)間學(xué)一點(diǎn)自己喜歡的東西。作為一名理工科學(xué)生，整天就是公式、熵涵、圖表、實(shí)驗(yàn)之類的東西，沒(méi)有一點(diǎn)人文氣息，視野會(huì)到受限制，大腦也會(huì)僵化。除了到圖書館看書補(bǔ)充之外，我還想去其他院系選學(xué)一點(diǎn)其他課程，多學(xué)一些專業(yè)之外的知識(shí)，特別是一些文化類的東西，把自己的人文素養(yǎng)提高一點(diǎn)。中文系的朋友曉宇告訴我，他們準(zhǔn)備新開(kāi)設(shè)一門《創(chuàng)作論》的選修課程，我懇求曉宇幫忙打聽(tīng)一下外系的學(xué)生是否可以旁聽(tīng)，答案自然是否定的。曉宇見(jiàn)我不甘心，勉強(qiáng)答應(yīng)帶我去試著旁聽(tīng)一次，我們不敢坐在教室太顯眼的地方，故意選擇坐在教室最后排最里面的那一列，我甚至作好了被老師盤問(wèn)甚至被趕出教室的準(zhǔn)備。好在老師只是在開(kāi)講之前，用眼光在教室里巡視了一遍，并沒(méi)有點(diǎn)名逐個(gè)核對(duì)上課的學(xué)生。之后的一個(gè)多月里，我與曉宇每次都坐在那個(gè)位子上，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做筆記，直至課程結(jié)束?！安湔n”，既滿足了我的興趣愛(ài)好，又不用參加考試；既學(xué)到了自己感興趣的知識(shí)，又沒(méi)有什么壓力，感覺(jué)真的是一種輕松快樂(lè)又收獲滿滿的學(xué)習(xí)過(guò)程。雖然，犧牲了一些業(yè)余時(shí)間，但，它是值得的！
　　 畢業(yè)時(shí)，曉宇留校任教兼系團(tuán)委書記，后來(lái)調(diào)動(dòng)到校辦工作。每逢母?；蛘咂渌麑W(xué)校有名師或者好的講座，曉宇都會(huì)提前把信息告訴我，有時(shí)候幫我弄張聽(tīng)課證（邀請(qǐng)函），有時(shí)候親自送我或者陪同我一起聽(tīng)名師講課。這樣的“蹭課”不只是可以學(xué)習(xí)大師們講述的有關(guān)知識(shí)，更重要的是可以學(xué)習(xí)他的分析問(wèn)題的方法，感受他們的人格魅力。這些年，關(guān)于宏觀經(jīng)濟(jì)政策、關(guān)于城市地理環(huán)境、關(guān)于供給側(cè)改革、關(guān)于中美關(guān)系等知識(shí)和信息都是這樣“蹭”聽(tīng)學(xué)來(lái)的。記憶深刻的還有一次“蹭課”，那一年，我被選派到某大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院進(jìn)修一個(gè)學(xué)期，我們班進(jìn)修的是宏觀經(jīng)濟(jì)管理，開(kāi)設(shè)的課程主要有《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《財(cái)務(wù)管理》、《組織行為學(xué)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷》和《戰(zhàn)略管理》等課程。緊鄰我們教室的是一個(gè)企業(yè)老總研修班，他們開(kāi)設(shè)的課程除了一些常規(guī)的課程外，還開(kāi)設(shè)了《職業(yè)經(jīng)理人》等課程，《職業(yè)經(jīng)理人》課程很是吸引我，當(dāng)我有空時(shí)，我就悄悄地去隔壁班聽(tīng)怎么當(dāng)好職業(yè)經(jīng)理人、怎么做獵頭。雖然“蹭”課，讓自己多付出了一份辛苦，但是，累，也是快樂(lè)的。
　　 上課是本分,蹭課是追求。“蹭課”，是與上課選課相伴而生、長(zhǎng)期存在于大學(xué)校園獨(dú)有的的一種文化現(xiàn)象，長(zhǎng)期以來(lái)，熱度不減。隨著大學(xué)“學(xué)分制”改革的深入，大學(xué)課堂成為相對(duì)開(kāi)放的場(chǎng)所，很多學(xué)生和校外人士看準(zhǔn)了大學(xué)課堂這個(gè)“免費(fèi)的教學(xué)資源”，“蹭課”現(xiàn)象更加普遍，考研族、自考生、社會(huì)人士相繼加入到“蹭課”大軍中來(lái)……“蹭課”是大學(xué)教育走向開(kāi)放的一種體現(xiàn)，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享，對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，“蹭課”意味著一種自由自在快樂(lè)的學(xué)習(xí)，成為校園里的一種時(shí)尚。
　　 四年前，武漢地區(qū)一群學(xué)子將“蹭課”這一傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，他們成立了“蹭課聯(lián)盟”?！安湔n聯(lián)盟”是一個(gè)跨武漢50多所高校的大學(xué)生公益組織，它打破了校際、學(xué)科專業(yè)之間的界限，讓普通高校的學(xué)子去武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等名校聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課程，讓理工類院校的大學(xué)生獲取人文講座信息資源。“上遍武漢所有大學(xué)，去蹭他們的每一場(chǎng)講座和公開(kāi)課”是“蹭課聯(lián)盟”成員的目標(biāo)。近年來(lái)，類似“蹭課聯(lián)盟”的公益團(tuán)隊(duì)在各地陸續(xù)出現(xiàn)，如“北大清華講座”“滬寧杭講座”等，他們通過(guò)微信、微博、QQ群等途徑將收集到的高校優(yōu)質(zhì)課程資源信息及時(shí)發(fā)布，惠及廣大學(xué)子與社會(huì)人士。尤其值得稱道的是復(fù)旦大學(xué)校內(nèi)刊物《復(fù)旦研究生》報(bào)推出了一整版的“蹭課地圖”,以便供那些想要蹭好課的學(xué)生按圖索驥。這份經(jīng)校方授權(quán)的“蹭課地圖”發(fā)布后立刻受到眾多學(xué)子熱捧,不少校外人士也表示出濃厚的興趣。所有這些都彰顯了大學(xué)的開(kāi)放精神，體現(xiàn)了大學(xué)博大開(kāi)放的胸懷。去名校蹭課,既成全了學(xué)生跨學(xué)科積累知識(shí)的心愿,也給校外人士重溫校園課堂提供了機(jī)會(huì)，更成就了“保安哥”、“圖書管理員”、“修車匠”、“食品攤主”的人生傳奇。
　　 “互聯(lián)網(wǎng)+”讓蹭課更便捷，APP“蹭課”神器除“蹭課”功能外，還具有導(dǎo)入大學(xué)課程到手機(jī)、自習(xí)室查詢、考試提醒、下課交流、考試成績(jī)查詢等多種實(shí)用功能，擁有并熟練使用蹭課神器，不僅可以管理、共享個(gè)人的課程表，分享使用同一軟件的其他學(xué)生的課表，還可以和上同一門課的小伙伴進(jìn)行溝通交流，跨校蹭課變得更加簡(jiǎn)捷。揣著手機(jī)去蹭課，成為大學(xué)校園的一道新風(fēng)景。
　　 而今，“上遍武漢所有大學(xué)，去蹭他們的每一場(chǎng)講座和公開(kāi)課”，已不再是一句豪言壯語(yǔ)。為了方便大學(xué)城區(qū)域內(nèi)大學(xué)師生之間的校際交流，武漢市專門開(kāi)通了“校校通”567路公交專線車，把泛南湖地區(qū)內(nèi)的近的20多所大學(xué)串聯(lián)起來(lái)，簡(jiǎn)捷高效的蹭課神器和快捷便利的交通支撐，讓“蹭課聯(lián)盟”成員的目標(biāo)有了實(shí)現(xiàn)的可能和路徑，年輕學(xué)子的夢(mèng)想正在得到踐行，他們的創(chuàng)意正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。才情橫溢感受深切的學(xué)子詼諧地把567路公交車起步停車的溫馨提示語(yǔ)改成了：請(qǐng)站穩(wěn)扶好,下一站,母校！