【流年】饒舌“輸在起跑線上”(雜談)
“決不能輸在起跑線上!”
這一說(shuō)法,起于何時(shí)頗難考證,然而,對(duì)中小學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),可謂無(wú)人不知,無(wú)人不曉。許多家長(zhǎng)還以此說(shuō)法為導(dǎo)向,要求孩子持久地進(jìn)行著一場(chǎng)“決不輸在起跑線上”的殘酷拼搏。
具體說(shuō)來(lái),有的家長(zhǎng)強(qiáng)求孩子從小學(xué)一年級(jí)開始,除了周一至周五接受學(xué)校教育外,雙休日與暑寒兩假,要么參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)補(bǔ)課,要么參加吹拉彈唱、琴棋書畫、節(jié)目主持的培訓(xùn),從小學(xué)到中學(xué),一年勝過(guò)一年,三百多天里,早起晚睡,疲憊不堪。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)前階段也不松懈,要求讀拼音,識(shí)漢字,學(xué)英語(yǔ),背古詩(shī),參加各種興趣培訓(xùn),把天真活潑的幼兒變成了小小的“讀書人”。更有甚者,孩子還在母親的肚子里,便開始接受五花八門的胎教,真可謂讓孩子從生命開始那天起便毅然站在了決戰(zhàn)人生的“起跑線上”。
家長(zhǎng)擔(dān)心孩子“輸在起跑線上”,無(wú)疑是對(duì)孩子的無(wú)限關(guān)愛,無(wú)疑是對(duì)孩子的高度負(fù)責(zé),無(wú)疑是對(duì)孩子充滿了期待,實(shí)可謂“望子成龍,望女成鳳”。
然而,世間之事,物極必反。孩子,天性貪玩好耍,如果幼兒時(shí)期就成天“日、月、水、火”,“加、減、乘、除”,何來(lái)歡樂(lè)的童年?一些信奉“不打不成才”的家長(zhǎng),對(duì)孩子貪玩,輕者罵,重者打,讓孩子小小年紀(jì)便感到了不應(yīng)該感到的壓力。有的家長(zhǎng)總拿自己的孩子同別的孩子比這比那,無(wú)意中使孩子的自尊心和自信心受到莫大的傷害。有的孩子一旦成績(jī)不好,在學(xué)校受老師責(zé)備和同學(xué)奚落,回到家還要忍受父母的“單打”或“雙打”。據(jù)主流傳媒報(bào)道,中小學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過(guò)大而患上郁抑癥的不乏其人,自絕人生的悲劇也時(shí)有發(fā)生。近期有機(jī)構(gòu)調(diào)查表明,有相當(dāng)比例的孩子因?qū)W習(xí)壓力過(guò)大深感痛苦,產(chǎn)生過(guò)輕生的念頭。
探究起來(lái),家長(zhǎng)過(guò)度“望子成龍,望女成鳳”,唯恐孩子“輸在起跑線上”,原因諸多,但更多的是攀比心理作祟,覺得自己祿祿無(wú)為,這輩子輸給了同齡人,寄望于孩子學(xué)業(yè)優(yōu)異,考上一流大學(xué),將來(lái)出人頭地,不僅孩子幸福,也為自己掙回那份羨慕已久的尊榮;也有個(gè)別家長(zhǎng)不盡其然,按他們的話說(shuō),“其實(shí)也沒想那么多”,要孩子不“輸在起跑線上”,僅僅是為了在同學(xué)、朋友、同事跟前有那么一點(diǎn)談資,儼然把自己對(duì)虛榮的圖慕作為一種壓力強(qiáng)加給孩子。
所料不及的是,家長(zhǎng)過(guò)度“望子成龍,望女成鳳”和決不讓孩子“輸在起跑線上”的攀比與追逐,為滋生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了沃土。近十年來(lái),各種類型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)五花八門,數(shù)量之多令人震驚,據(jù)統(tǒng)計(jì),一個(gè)中小城市就數(shù)以百計(jì)。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu),有的具有合法證照,是教育資源的一個(gè)補(bǔ)充,但有的既無(wú)證照也無(wú)專門的場(chǎng)地,是十足的“游擊隊(duì)”;這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu),對(duì)補(bǔ)課和培訓(xùn)花樣百出,有的對(duì)應(yīng)中小學(xué)課程設(shè)置,你有什么我就培訓(xùn)什么,補(bǔ)習(xí)什么,有的以×數(shù)教學(xué)為名,誤導(dǎo)學(xué)生走捷徑,搞亂學(xué)生的思維方式;這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu),無(wú)孔不入,針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生,挖空心思開辦“銜接班”,提前教授下學(xué)期的課程,干擾和影響學(xué)校的正常教學(xué);這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu),為牟取暴利,一個(gè)學(xué)生一個(gè)暑假的培訓(xùn)費(fèi)少則幾百元,多則幾千元,一個(gè)兼職老師,月收入相當(dāng)于學(xué)校工資的幾倍,有位省重點(diǎn)中學(xué)的老師,毅然辭職,做了專業(yè)培訓(xùn)教師;這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu),為了增加招生數(shù)量,居然在廣告中點(diǎn)名道姓地聲稱某某老師是省重點(diǎn)學(xué)校的特級(jí)教師。
的確,這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師,相當(dāng)一部分是學(xué)校的在職教師。他們校內(nèi)執(zhí)教無(wú)精打采,校外兼職精神爽朗,哪怕是雙休日不休,暑寒假不假,依然樂(lè)此不疲,更令人發(fā)指的是,有的校內(nèi)上課不講重點(diǎn),留在校外補(bǔ)課時(shí)講,逼迫學(xué)生不得不參加補(bǔ)課。
一位家長(zhǎng)曾經(jīng)歷過(guò)這么一件事,他的家與教他孩子數(shù)學(xué)的張老師的家一個(gè)樓上一個(gè)樓下,相鄰而居,他夫妻倆每次同張老師相遇,主動(dòng)打招呼,張老師總是板著面孔不理不睬,弄得他們丈二和尚摸不著頭腦,還是孩子說(shuō)了句“張老師說(shuō)我沒參加補(bǔ)課”,才使得他兩口子恍然大悟,于是乎,第二天便讓孩子帶上錢去報(bào)了名,之后再見到張老師,張老師不僅笑容滿面,而且主動(dòng)打招呼。像這樣的老師,哪還有什么職業(yè)操守、什么師德師風(fēng)、什么為人師表可言??!
需要注意的是,有的學(xué)校甚至是公立學(xué)校居然同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暗中合作,利益共享。某個(gè)省城的一所中學(xué)確定小升初藝體生學(xué)位,當(dāng)家長(zhǎng)們還毫不知情時(shí),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便打電話告訴他們孩子已被提前錄取,誠(chéng)邀他們的孩子參加小升初“銜接班”培訓(xùn),并提示他們這樣可以先人一步躍出“起跑線”。
家長(zhǎng)們不希望孩子“輸在起跑線上”,其結(jié)果,不僅孩子苦不堪言,自己也成了難以啟齒的犧牲品。有的家長(zhǎng)為了讓孩子讀上一所好的學(xué)校,承擔(dān)了多達(dá)十幾二十萬(wàn)元的各種費(fèi)用,不少家庭為此債臺(tái)高筑;有的家長(zhǎng)為了給孩子支付高昂的補(bǔ)課費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi),除了逢年過(guò)節(jié)外,堅(jiān)持不吃肉食;有的家長(zhǎng)甚至把一日三餐減少為一日兩餐……
面對(duì)種種亂象,人們不得不從心靈深處發(fā)出吶喊:“是教育體制出了問(wèn)題!”
是的,同醫(yī)療體制一樣,我們的教育體制著實(shí)出了問(wèn)題,而且亟待解決,否則,教育部部長(zhǎng)陳寶生是不會(huì)提出我們的中學(xué)是“玩命的中學(xué)”,我們的大學(xué)是“快樂(lè)的大學(xué)”這一命題的。
所幸的是,時(shí)下教育部對(duì)教育界所存在的各種現(xiàn)象,不再是與其昏昏,使人昭昭,而是心里有數(shù),明白極了。對(duì)有的學(xué)校、有的老師和有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用家長(zhǎng)不讓孩子“輸在起跑線上”的急切心理,對(duì)學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重“不但不減反而增加”,對(duì)課程重點(diǎn)“校內(nèi)不講校外講”,“超前教學(xué)”,“干擾和破壞學(xué)校正常教學(xué)”的種種劣行,不僅三令五申,而且兵分多路,開展督促檢查。
多數(shù)有良知的校長(zhǎng)和教師也一再呼吁家長(zhǎng),不要再讓孩子參加校外培訓(xùn)了,有的教師還一針見血地指出了校外培訓(xùn)的種種弊端。
然而,能否把孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)切實(shí)減下來(lái),能否還孩子們應(yīng)有的玩耍時(shí)間,能否讓孩子們不再失去歡樂(lè)的童年,很大程度上取決于我們的家長(zhǎng)。試想,如果學(xué)校老師減負(fù),家長(zhǎng)卻暗中加負(fù),一定要強(qiáng)迫孩子參加這樣補(bǔ)課那樣培訓(xùn),孩子的負(fù)擔(dān)和壓力能減下來(lái)嗎?
誠(chéng)然,家長(zhǎng)們希望孩子在“起跑線上”先人一步,幾年后考上個(gè)一流大學(xué)沒錯(cuò),但應(yīng)當(dāng)明白,一流大學(xué)就那么多,怎么也滿足不了社會(huì)的需求,再說(shuō)了,上了一流大學(xué),未必就能成為一流的人才。其實(shí),只要孩子盡夠了努力,即使沒達(dá)到理想的目標(biāo),也不見得就輸?shù)袅耸裁?。作為家長(zhǎng),應(yīng)該調(diào)整心態(tài),讓孩子順其自然地成長(zhǎng)。
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