依稀記得，十多年前，我在高三（16）班的講臺上告誡同學(xué)們，大家要多加努力，一定要跳出農(nóng)門——但千萬不要當(dāng)老師，尤其不要當(dāng)小學(xué)老師……我講了我二十多歲時(shí)在山溝溝里當(dāng)小學(xué)老師的艱辛和苦寒，同學(xué)們個(gè)個(gè)聽得倒吸涼氣。我還說，我雖然離開了山溝小學(xué)，站在了高中講臺上，但我絕不是你們的榜樣，相反，我是你們的反面教材——我沒有地位，沒有金錢，沒有多余的時(shí)間，沒有獨(dú)立的思維，甚至沒有了濃黑的頭發(fā)……我為什么要這樣講呢？因?yàn)楦呷?6）班是高三年級唯一的文科預(yù)科班，學(xué)生全是各班選出來的尖子，考上大學(xué)的概率非常高，作為他們的班主任兼語文老師，我希望他們大學(xué)畢業(yè)后能夠考上公務(wù)員，希望他們從政，進(jìn)而拯救深入骨髓的腐敗時(shí)局……
　　 我承認(rèn)我是一個(gè)天真的人。
　　 現(xiàn)在，高三（16）班確有不少人從了政，也有不少人經(jīng)了商，還有不少人取得碩士或博士學(xué)位后進(jìn)了科研單位——雖然沒能完全如我所愿，但也足夠令我欣慰。
　　 可是，有個(gè)同學(xué)令我失望，她好像誠心和我過不去，硬是回鄉(xiāng)當(dāng)了山溝小學(xué)的代課教師，而且一干就是七年！更令人驚訝的是，近期，她居然成功入圍馬云鄉(xiāng)村教師獎（300名），獲得全社會的廣泛贊譽(yù)。
　　 她就是孫遼遼同學(xué)——現(xiàn)在的孫老師。
　　 2010年夏，孫遼遼大學(xué)畢業(yè)，秋后即嫁到了佳縣通鎮(zhèn)的高家集村?；楹蟛痪?，她便和丈夫一起到內(nèi)蒙古打拼。2011年5月，因?yàn)樯『?，孫遼遼回到了高家集村。高家集村是個(gè)偏僻的小山村，村里小學(xué)條件很差，一向留不住老師。沒有老師，孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)呢？這個(gè)問題急壞了學(xué)生家長。2012年年初，村干部找到孫遼遼家，希望她能在村小任教。孫遼遼說：“我學(xué)的是物流管理，不是師范專業(yè)??！”村干部說：“怎么說你也是大學(xué)生啊，你就試試吧，孩子們不能沒有老師??！”孫遼遼被村干部的誠心所打動，她抱著試試看的心理走馬上任了。
　　 困難遠(yuǎn)比想象的多。由于不懂教育規(guī)律，不懂兒童心理，不懂學(xué)校管理，上任伊始，孫遼遼感到處處無從下手。怎么辦？一個(gè)字：學(xué)！她以最快的速度自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)校管理理論知識。與此同時(shí)，她還在實(shí)踐中不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期下來，她居然深深地愛上了教育。
　　 慈愛之心是教育的法寶。孫遼遼性情溫柔，心思細(xì)膩，又有一顆慈愛之心，教育學(xué)生往往事半功倍。單親男孩武靖峰和奶奶生活，性格孤僻，少言寡語，孫遼遼就和他主動接觸，給他理發(fā)，幫他掏耳朵，讓他慢慢感受溫情，一段時(shí)間下來，小靖峰竟然變得開朗活潑了。武高恒同學(xué)調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)，家長卻不配合，甚至還出言不遜，但孫遼遼沒有放棄小高恒，而是用愛“哄”他，用愛鼓勵他，進(jìn)而用愛馴服了他——改了毛病，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。腦癱患兒武鑫鑫11歲了還未上學(xué)，孫遼遼就去勸說家長。家長說：“孫老師，這娃娃生活都不能自理?。　睂O遼遼說：“不怕，有我哩！”于是，坐著自制輪椅的武鑫鑫入學(xué)了……后來，孫遼遼還爭取到外援，為鑫鑫購買了一輛智能輪椅。
　　 孫遼遼知道，單槍匹馬很難成就事業(yè)。學(xué)校學(xué)生雖然少，只有20來人，但由于所開年級多，一個(gè)人根本顧不來，于是，她就把丈夫也“騙”進(jìn)來，讓他也做了代課教師。不僅如此，她還利用網(wǎng)絡(luò)平臺，竭力和上級溝通，先后兩次爭取到多名支教老師。
　　 現(xiàn)在，學(xué)校新蓋了教室，建了圍墻，校園鋪了草坪，教學(xué)設(shè)備也齊全多了。
　　 教學(xué)質(zhì)量是衡量一所學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。七年來，高家集小學(xué)多次獲得縣上獎勵，孫遼遼個(gè)人也獲得多個(gè)榮譽(yù)稱號。
　　 最可貴的是，她甘于清貧。月薪1500多元的工資沒有幾個(gè)人能接受吧？可是，孫遼遼接受了，而且樂在她的事業(yè)其中。
　　 我想到了人生境界。哲學(xué)家馮友蘭把人生境界分為四個(gè)層次：自然境界，功利境界，道德境界和天地境界。我無法確定孫遼遼的人生境界處在哪個(gè)層次，但我敢肯定，她至少超越了功利境界。前段時(shí)間，有個(gè)學(xué)生遭受了婚姻挫折，他問我什么是幸福，我想了老半天還是答不出來?，F(xiàn)在我可以告訴他：提高人生境界，甘于清貧，樂在自己所從事的事業(yè)中，或許就是幸福了。
　　 孫遼遼同學(xué)，不，孫老師，其實(shí)，當(dāng)年我在講臺上說的話是一種氣話，或許干脆就是戲言。我在山溝溝里當(dāng)小學(xué)教師雖沒有你熱心和執(zhí)著，但也是十分投入的。我在拙著《找太陽》的自序里寫到：“為了整建學(xué)校，我多次參加義務(wù)勞動，上山砍過樹，下溝抬過石，烈日炎炎,揮汗如雨……為了搭救某個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)誤而又挨批(實(shí)為挨打)挨‘皮’的學(xué)生，我挖空心思與他談心，有意原諒他的錯(cuò)誤，甚至將他潛入灶房偷吃完我的份飯的事也輕松地原諒了，以致還挨過半天餓(據(jù)說這個(gè)學(xué)生后來考上了很不錯(cuò)的大學(xué)……)。為了提高業(yè)務(wù)水平和個(gè)人素質(zhì)，我拋棄了所有的玩樂愛好，完全依靠自學(xué)(常常是煤油燈陪伴)，順利完成中文大專課程，十里八村第一個(gè)獲取高教自考大專文憑；就在許多人還在天真地討論自考文憑‘承認(rèn)不承認(rèn)’時(shí),我又進(jìn)入本科學(xué)習(xí)……”你在高家集小學(xué)堅(jiān)守，我十分感動——我似乎看到了我當(dāng)年的影子。
　　 如果我沒有猜錯(cuò)的話，孫老師，你一定喜歡聽《長大后我就成了你》這首歌吧？
　　 小時(shí)候我以為你很美麗，
　　 領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。
　　 小時(shí)候我以為你很神奇，
　　 說上一句話也驚天動地！
　　 長大后我就成了你，
　　 才知道那間教室，
　　 放飛的是希望，
　　 守巢的總是你！
　　 長大后我就成了你，
　　 才知道那塊黑板，
　　 寫下的是真理，
　　 擦去的是功利！
　　 現(xiàn)在的我已經(jīng)老了，而且疾病纏身。不過，長大后你就成了我，這可謂是薪火相傳了！在此，我只能默默為你祝福。