今年是我們離開校園三十年的光景，期間也繞道去過校園幾次，卻從未遇見曾教過我們的老師。每次同學(xué)聚會(huì)，我們都會(huì)說，下次一定邀上我們的老師?？上麓斡窒麓?，與老師謀面總是一句空話。
　　 某日，讀老年大學(xué)蔣老師的文章《十個(gè)饅頭》，里面有段文字讓我產(chǎn)生了興趣：同寢室的趙忠良同學(xué)聽到了，不敢相信：“真的？只要你吃得完，饅頭票我出?！壁w忠良，我們高中畢業(yè)班的班主任不也叫趙忠良嗎？雖說不排除同名同姓的可能，但此刻我絕對(duì)的相信我的直覺，這個(gè)趙忠良一定是我們的班主任趙忠良。因?yàn)槭Y老師雖說是個(gè)作家，但他也是物理科班出生，我們的趙老師不是一直教我們物理嗎？
　　 帶著疑問我問詢蔣老師，此趙忠良是否是三中教書的趙忠良。得到肯定回復(fù)后，我群發(fā)了蔣老師的《十個(gè)饅頭》這篇文章，并在我們花樣年華高中群里，寫下了這么一段話：我們高中的班主任趙忠良老師年輕時(shí)還蠻幽默風(fēng)趣的，折騰同學(xué)，時(shí)隔這么多年還讓同寢室的同學(xué)憶起。都是饑餓惹的禍，想必當(dāng)年的趙老師有蠻后悔的，白白損失了八個(gè)饅頭的票。蔣老師發(fā)來了趙老師的近照，“哈哈，趙老師也老了，三十年不見，甚是想念?！薄斑B你都旁聽老年大學(xué)了，歲月不饒人。”的確，如果在岳陽大街上遇見，我一定認(rèn)不出趙老師。王海軍同學(xué)在我朋友圈里留言：趙老師是我在三中遇到的盡職盡責(zé)，教育方法最好的老師。慚愧得很，對(duì)于這些，我沒有一點(diǎn)印象了，誰叫我是落難在理科班的文科學(xué)生，大概那個(gè)時(shí)候，我整天沉湎于瓊瑤小說里去了吧。
　　 一時(shí)間，高中群里馬上有人回應(yīng)，”你這么想他，隨時(shí)都可以去看他。”可是，桃李滿天下的老師們何曾記得我這個(gè)默默無聞的學(xué)生。倒是我記得讀書時(shí)，趙老師剛剛大學(xué)畢業(yè)吧，分配在我們班教物理兼班主任。那個(gè)時(shí)候的他英俊儒雅，像個(gè)奶油書生，面對(duì)著和他相差不了幾歲，個(gè)頭和他一般高矮的學(xué)生，靦腆起來更像個(gè)學(xué)生。印象最深的是，當(dāng)年我們聽說趙老師的女朋友也極其漂亮，在岳陽賓館工作。我們放學(xué)回家，偷偷的尾隨趙老師，一路跟著，在當(dāng)時(shí)的桃花井對(duì)面遠(yuǎn)遠(yuǎn)的窺視趙老師的女朋友，看究竟怎么個(gè)漂亮法，配不配得上我們趙老師。現(xiàn)在想起來，著實(shí)可笑幼稚，我們的趙老師一定要找個(gè)漂亮與他般配的女朋友，其他的一概忽略不計(jì)，愛屋及烏用在此地不知道合不合適？不過，后來我們離開了學(xué)校，也不知道趙老師是否修成正果，如意娶到了這位漂亮妻子？
　　 兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)三十年，再次見到（相片）趙老師，我們也快奔五了，趙老師也明顯蒼老了許多，這還是記憶中的趙老師嗎？聽說他早已改行，現(xiàn)在在國土局工作，趙文忠同學(xué)許諾，下次聚會(huì)一定邀上趙老師，決不食言?？墒?，可是，歲月的流逝，一事無成的我還有勇氣再去面對(duì)他嗎？
　　 于是只能嘆一句：人生若只如初見！
　　 過了幾天，沒有想到蔣老師 居然幫我聯(lián)系了趙老師。曉荷美女特意安排了飯局，邀請(qǐng)了幾位同學(xué)。就要見到曾經(jīng)的班主任，不由得有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)小激動(dòng)，更多的是忐忑。感謝蔣老師，因文而牽線，時(shí)隔三十年，我們終于見到了趙忠良老師，隨同的還有我們的數(shù)學(xué)老師吳劍平老師。
　　 趙老師還是那么風(fēng)度翩翩，比照片上的他年輕多了，先前還有些許失落，此刻也煙消云散了。蔣老師笑話我，懂事，懂事早，懂事久，誰叫我們的趙老師當(dāng)年是眾女生心目中的白馬王子。吳老師還是那么爽朗風(fēng)趣，可惜的是多年的教書生涯讓他過早的發(fā)白了頭。套用吳老師的話：那個(gè)時(shí)候我們都好年輕，三十年歲月把頭發(fā)一根根拔走了，剩下幾根也被粉筆灰染成了花白。很高興我們還能一眼認(rèn)出趙老師與吳老師，席間，我們一訴衷腸，以紅酒，茶水代酒敬我們?cè)?jīng)的恩師。大家談笑風(fēng)生，細(xì)數(shù)當(dāng)年的美好。吳老師記憶超群，還能說出幾位同學(xué)的名字，還記得誰與誰要好。
　　 窗外，涼爽的風(fēng)掠過心頭，伴隨著零星小雨，那些青蔥歲月回到眼前，竟是這樣溫馨而美好！十個(gè)饅頭的故事再一次在飯桌上提起，“你們趙老師當(dāng)年帥氣，父親是郭鎮(zhèn)鎮(zhèn)長，吃國家糧食，家境優(yōu)越，八個(gè)饅頭票對(duì)他是小意思。”白花花的饅頭，被蔣老師端起，“忠良，我來還你的八個(gè)饅頭”。氣氛馬上活躍起來，蔣老師的幽默我在課堂在他的文字里領(lǐng)略過。多年的往事，老師們的，學(xué)生們的，此刻一一被我們?cè)僖淮螒浧稹Ｇ啻喝f歲！王蒙的詩用在此地再合適不了。
　　 所有的日子/都來吧,
　　 讓我/編織你們,
　　 用/青春的金線,
　　 和幸福的瓔珞,
　　 編織你們。
　　 有那/小船上的歌笑,
　　 月下/校園的歡舞,
　　 細(xì)雨蒙蒙里/踏青,
　　 初雪的早晨/行軍,
　　 還有/熱烈的爭(zhēng)論,
　　 躍動(dòng)的、溫暖的心……
　　 是/轉(zhuǎn)眼過去的日子,
　　 也是充滿遐想的日子,
　　 紛紛的心愿/迷離,
　　 像/春天的雨,
　　 我們/有時(shí)間,有力量,
　　 有燃燒的信念,
　　 我們/渴望生活,
　　 渴望/在天上/飛。
　　 十個(gè)饅頭的故事終于有了圓滿的結(jié)局，十個(gè)饅頭的緣分卻還在延續(xù)。感謝蔣老師，讓我重溫了師生情。感謝趙老師，吳老師，青春時(shí)代的記憶再次鮮活！
　　 感謝遇見，感恩老師！幸福著我們的三中。