“鐺——鐺——鐺——”操場邊大樹上掛的大鐵輪盤被校長敲響了。聽到上課鐘響，同學們“忽忽啦啦”地沖進了教室，迅速坐到位置上，打開數(shù)學書，等待班主任葉老師的到來。
　　 說是班主任，其實也是校長，小學二、五年級的課全歸他管，因為師資力量太少了，所以每個老師都要帶兩個年級，很辛苦的。
　　 葉老師大約三十四五歲，高高的個子，唇邊微須，穿著樸素，平時說話總是面帶微笑，但發(fā)起火來，學生們沒有不怕的。
　　 隨著最后一聲鐘響過之后，葉老師胳肢窩夾著幾本書走上了講臺?！捌鹆?！”“老師好！”班長一聲吆喝，同學們齊刷刷站了起來向老師問好。
　　 “同學們好，請坐。請二年級的同學掀開語文書第二十三頁，先默寫生字，一會兒給大家講新課。請五年級的同學打開數(shù)學書，看三十一頁右下角這道思考題，把下面九個點想辦法連起來，構成一個正方形和兩個等腰三角形，三個圖形面積必須相等。大家看怎么連才能夠讓它們平等呢？”
　　 立刻，同學們交頭接耳，竊竊私語，互相交流自己的思路。春兒不作聲，默默地用筆在練習本上畫了九個點，用筆管把周邊中間點相連，構勒出正方形的樣子，然后再構勒出一個角在第一排中間點，兩個角在第三排邊點的三角形；同樣的道理，把三角形顛倒，主角在第三排，而兩個角轉為第一排邊點，成了兩個等腰三角形，和正方形面積正好相等，這樣答案就出來了。
　　 春兒放下筆，舉起右手，“老師，我知道。”其他同學也不甘落后，紛紛舉起手來，“我知道！我知道！”“我知道！”
　　 “同學們很有激情啊！我把這幾個點畫出來，大家說怎么連？”老師笑著邊說邊在黑板右下角畫出九個點。
　　 一霎時，十幾個同學十幾只手一起指向黑板，有這樣說的，也有那樣說的，都各抒己見。春兒坐在前排，也舉著手說著自己的答案。
　　 忽然，有人在后面罵了起來：“X你娘，手放下去，伸球恁長叫別人咋看黑板！”立刻幾個人隨聲附和，罵了起來。
　　 聽到罵聲，春兒回頭看了一眼，“去你媽的……看啥看！就是罵你的！”春兒一下子哭了起來。
　　 “啪！”葉老師把粉筆摔在了桌子上，“罵誰呢！都站起來！”十五個五年級的學生齊刷刷地站了起來。老師指著春兒說：“你，坐下。其他沒有罵人的都坐下?！焙衾怖沧铝耸粋€人，剩下四個毛頭小子噘嘴瞪眼歪著頭，看著課堂上怒目圓睜的老師，一副不服氣的樣子。
　　 “你們在家里野我管不著，課堂上罵人，成何體統(tǒng)！一個一個上來答題，答對坐回位置，答不對站著聽課！有能耐用在學習上，欺負同學算什么本事！”幾個跳天猴小子一個個輪流到黑板前答題，也一個沒有回到座位上。
　　 “其他誰還會答這道題？”葉老師掃視了一眼下面，班上靜得出奇，沒有人回答。
　　 “都不會是吧？那好，楊春兒上來答題?！崩蠋煹脑捳Z溫和了許多，要知道這是他的得意學生，因為她家庭困難，又極愛學習，所以對她經(jīng)常照顧，很是引起了其他同學的不滿。但楊春兒很懂事，團結同學，功課總是名列前茅，所以葉老師還是欣慰的。
　　 春兒拿手背擦擦淚，接過老師手中的粉筆三下兩下把圖連好，一個很漂亮的圖案顯現(xiàn)出來?！昂?！大家鼓掌！說說你是怎么想到這樣做的呢？”罰站的幾個同學噘嘴胖腮怒目而視，一心地不服氣，勉強拍了一下巴掌。
　　 “是這樣的，因為九個點是對稱的，從周邊連起一個正方形也可以，但是絕對沒有同面積的等腰三角形，如果每條邊中間這個點做直角的點，然后四條邊中間的點用線相連，就成了一個正方形，然后再把上面邊的中心點做一個銳角點，把最后一排的兩個邊點做兩個銳角點，用線連起來，就是一個等腰三角形。同樣，把三角形尖朝下，底朝上，就是又一個等腰三角形。”春兒小心翼翼地講著，生怕漏掉一處。
　　 “好！大家說對不對？”
　　 “對！”同學們，包括站在講臺邊的幾個同學都心服口服，一齊回答。
　　 “春兒坐下，今天我向大家講個問題，二年級的同學也聽好，從今天起，大家都要團結友愛，好好學習，把精力呢用在學習知識上，就像咱們書上學習的那樣，將來為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化貢獻力量，沒有文化，說什么都是空的，你們看，我們很多同學家里貧困，沒有錢，但還是堅持供大家讀書。大家要向楊春兒同學學習，講文明，懂禮貌。我不希望今天這種情況以后在我們班上繼續(xù)發(fā)生，大家說好不好？”
　　 “好！”全班二十九個學生齊聲回答。
　　 “那行，今天的事到此為止，同學們把這道題吃透，寫在作業(yè)本上，再把昨天的錯題糾正一下，下課交上來。你們四個回到座位站著學習，如果再有類似情況發(fā)生，要寫書面檢查，操場上全校集合通報，還要家長參加陪站，記住了嗎？下去吧?！?br />　　 幾個同學答應著，回到座位上。葉老師打開了二年級課本，開始講解新課……