一、放風(fēng)箏的老人
　　 夏日的一天下午，幾乎感覺不到風(fēng)，出來納涼的人們像趕集一樣，三三兩兩走向政府廣場(chǎng)。
　　 一位老人擎著風(fēng)箏在廣場(chǎng)走動(dòng)，他試放了幾次，均未成功。
　　 看我站一旁，老人求道：“你能幫我個(gè)忙嗎？”
　　 “當(dāng)然可以?！蔽彝纯斓鼗卮稹Ｆ鋵?shí)我心里沒有一點(diǎn)底，因?yàn)槲覍?duì)放風(fēng)箏一竅不通。
　　 老人背起風(fēng)箏，大步流星向升旗的方向走去，我竟然跟他不上。風(fēng)箏好大，足有一米六長。老人背不駝，腰不彎，步伐堅(jiān)實(shí)。
　　 老人把風(fēng)箏倚在旗桿的基座，示意我輕輕按住，自己離開，邊走邊放線。大概走了二十來米，老人站住，抬頭望了望高處的紅旗，猛一抖手里的線，風(fēng)箏“嗖”地飛起，飄飄忽忽。老人逆風(fēng)而行，望著半空中的風(fēng)箏，時(shí)而抖線，時(shí)而放線，風(fēng)箏扶搖直上，越飛越高。
　　 風(fēng)箏閃爍著彩燈，就像一雙明亮的眼睛，俯視著美麗的山城。
　　 老人仰望著天空，臉上流露出愉悅的表情。老人與風(fēng)箏，成為山城一道靚麗的風(fēng)景。
　　 跳廣場(chǎng)舞的大媽來之前，老人開始收線，風(fēng)箏緩緩落下。老人說，不能耽誤了人家跳廣場(chǎng)舞。
　　 老人黝黑的臉上沁滿細(xì)密的汗水，他顧不得擦一下，蹲下來忙著收拾。老人很潮，他有一整套放風(fēng)箏的裝備。
　　 “風(fēng)箏是您自己做的嗎？”我走近老人問。
　　 “是呀，我做了好幾個(gè)呢！最大的一個(gè)有五六米長，形似長龍，特別漂亮。”老人自豪地說。
　　 “在我們北方，只在初春時(shí)節(jié)放風(fēng)箏。”
　　 “那跟我們這兒不一樣，我一年四季都可以放，放了近三十年。”
　　 停了一會(huì)，感覺有必要問問老人的年齡，我猜想，老人應(yīng)該到了古稀之年。
　　 “您老今年高壽？”
　　 老人神秘地一笑，右手比劃一個(gè)“八”字。啊？！我有點(diǎn)不相信，但心里還是贊嘆老人的生命活力。
　　 風(fēng)箏，能收能放，扶搖藍(lán)天。其實(shí)做人也一樣，拿得起，放得下，取舍自由，才能有更高的格局，更多的快樂。
　　
　　 二、父與子
　　 夕陽西沉，晚霞如畫。
　　 政府廣場(chǎng)，跳廣場(chǎng)舞的大媽各占半壁江山。音樂響起，旋律動(dòng)人，舞姿優(yōu)美。
　　 我和愛人帶著小孫子，坐在政府辦公樓的臺(tái)階上乘涼、賞景。臺(tái)階下是小廣場(chǎng)，與對(duì)面的大廣場(chǎng)僅隔了一條馬路。
　　 小廣場(chǎng)右邊，幾個(gè)年輕人在招暑假藝術(shù)生。左邊，一群孩子在跳探戈。
　　 這時(shí)，一位年輕人推著電動(dòng)車走了過來，后座上坐著一個(gè)男孩子。年輕人三十左右，孩子五六歲模樣。爺倆都很清瘦，穿著簡樸。孩子慢慢下了車，準(zhǔn)備坐在臺(tái)階上，一不小心摔倒了，愛人慌忙將他扶起。
　　 年輕人放好車子，隨手掂起輪滑車、頭盔和防護(hù)裝備，快步走向孩子。他蹲下來，耐心幫孩子戴上頭盔，套上護(hù)膝，穿上輪滑車。孩子很聽話，只是動(dòng)作遲緩，臉上的表情呈現(xiàn)病態(tài)的笑，看上去有些僵硬。
　　 果不其然。愛人與年輕人攀談得知，孩子出生時(shí)由于缺氧出現(xiàn)智力障礙，肢體協(xié)調(diào)能力很差，至今不能自理。但年輕人并沒有放棄，為了給孩子看病，花光了家里的積蓄，還欠著外債。年輕人工作之余，每天抽時(shí)間，堅(jiān)持陪伴孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。
　　 年輕人說，相比其他同樣的患者，孩子算是恢復(fù)得很不錯(cuò)的。年輕人攙著孩子站起來，一起走到廣場(chǎng)中心，輕輕松開手，鼓勵(lì)孩子自己走。孩子面露膽怯之色，不敢前行。
　　 我和愛人隱隱擔(dān)憂：讓一個(gè)殘疾的孩子練習(xí)滑行，能行嗎？
　　 年輕人不斷為孩子鼓掌加油，孩子小心翼翼地滑行，年輕人一步步緊跟著。猛然間，孩子腳下打滑，身子趔趄，年輕人趕緊上前抱住，好言安慰。
　　 二十幾米的路程，孩子花費(fèi)很久時(shí)間，艱難地到達(dá)終點(diǎn)。
　　 在我看來，孩子的康復(fù)訓(xùn)練，無異于“萬里長征”。
　　 年輕人不急不燥，讓孩子坐在地上，給他擦擦汗，喝點(diǎn)水。稍事休息，繼續(xù)訓(xùn)練。哪怕孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，年輕人都會(huì)口頭褒獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。
　　 我和妻子被年輕人的堅(jiān)韌精神所感動(dòng)，眼里微微有些潮濕。
　　 橘紅色的夕陽，拉長了父子倆動(dòng)態(tài)的身影。
　　 我想，盡管孩子的康復(fù)之路仍然漫長，但有親情的陪伴，不懈的堅(jiān)持，相信孩子一定會(huì)盡早康復(fù)的。
　　
　　 三、蓮花
　　 夜，很深了，愛人仍在與蓮花視頻，兩人總有說不完的話兒，看上去比親姐妹還親。
　　 蓮花是我們的同學(xué)，也是非常好的朋友，師范畢業(yè)后去了鄉(xiāng)下教書。
　　 話題聊到孩子教育，蓮花講了一個(gè)故事。
　　 “一次課前，我站在講臺(tái)上，手里捏著一枚硬幣問大家：‘同學(xué)們，昨天有誰丟了一塊錢沒有？’”
　　 “當(dāng)時(shí)，孩子們都瞪大眼睛，齊刷刷地望向我手里的硬幣，他們的眼眸純潔而明亮。很快，同學(xué)們一個(gè)個(gè)就像撥浪鼓一樣搖著小腦袋回答，‘沒有——?！曇糁赡郏瑓⒉畈积R。”
　　 “這枚硬幣，是昨天打掃衛(wèi)生的同學(xué)撿到的，并及時(shí)交給了我。”
　　 視頻里，蓮花表情自豪，陶醉在自己的故事里。
　　 “我想說的是，孩子們年紀(jì)尚小，有極大的可塑性，從小就要多給他們灌輸做人的道理?！?br />　　 我明白，教書育人是老師的責(zé)任。蓮花的為人我們都知道，她是一位極端負(fù)責(zé)的女性。
　　 蓮花停頓了一下，繼續(xù)她的課堂說教：“假如有哪位同學(xué)，今天拿走了原本不屬于自己的一塊錢，明天他就可能會(huì)騙別人兩塊錢。隨著欲望的膨脹，長大了甚至?xí)屻y行。一塊錢雖少，但它會(huì)影響人的一生。”
　　 我默默想，那時(shí)蓮花語重心長的一番話，一定會(huì)觸動(dòng)孩子們幼小的心靈。
　　 “以后，我把硬幣放在了講桌一角。每次授課前，我都會(huì)瞄上它一眼。硬幣天天都在，似乎黏在那里，與課桌融為一體了?！?br />　　 蓮花感嘆。
　　 “時(shí)光荏苒，多年過去，我送走的學(xué)生一茬又一茬，有的都當(dāng)上爸爸媽媽了。課桌上的那枚硬幣，也早已蒙上了一層灰塵?！?br />　　 蓮花喝了口水，慢慢吐露心聲：“這枚硬幣，其實(shí)是我當(dāng)初有意放在地上的。因?yàn)槲矣X得，人，首先要有一顆干凈的心。”
　　 我和愛人很意外，心中微波蕩漾。