校長(zhǎng)帶我們來(lái)到一所小學(xué)參觀校史館。
　　 這是一所農(nóng)村小學(xué)，淡淡的皮粉色的二層小樓在春日的陽(yáng)光里顯得格外清新、耀眼；校園里綠化面積很大，各種花草雖然還沒(méi)有充分蘇醒，但是遮擋不住的生機(jī)已經(jīng)不斷地噴涌而出，讓人忍不住想象那溢彩流韻的春光；最讓人驚嘆的還是校園的干凈程度，沒(méi)有一片紙屑和樹(shù)葉，沒(méi)有任何多余的垃圾，干凈得讓人肅然起敬。
　　 孫校長(zhǎng)已經(jīng)在門口迎候我們，雖然已過(guò)知天命之年，但是他西裝革履、颯爽英姿，風(fēng)采不減當(dāng)年，難怪會(huì)把學(xué)校管理得如此井井有條??！孫校長(zhǎng)引我們上了二樓，與其說(shuō)是參觀校史館，不如說(shuō)是參觀校史墻，因?yàn)樗麄兊摹靶Ｊ佛^”建在樓道里，這倒是一個(gè)既能充分利用資源，又能隨時(shí)開(kāi)展教育的不錯(cuò)創(chuàng)意。這所學(xué)校雖然有幾十年的歷史，但是校史館是這兩年才建起來(lái)的，所以搜集資料是相當(dāng)困難的。好在孫校長(zhǎng)是一個(gè)攝影愛(ài)好者，更是一個(gè)“歷史”保管員，他保留著自上世紀(jì)八十年代以來(lái)所有經(jīng)他手拍攝的照片以及學(xué)校所有的榮譽(yù)資料，這些珍貴的資料擺在眼前，一種歷史的厚重感隨即撲面而來(lái)。且不說(shuō)校史館匠心獨(dú)運(yùn)的裝修與精美絕倫的設(shè)計(jì)，且不說(shuō)學(xué)校鐘靈毓秀的底蘊(yùn)與獨(dú)樹(shù)一幟的特色，單單這些寫滿歲月痕跡的照片就足以讓人震驚！有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，孫校長(zhǎng)精湛的管理藝術(shù)滲透在校園的每一個(gè)角落，真是讓人佩服！
　　 臨走時(shí)，校長(zhǎng)告訴我：“孫校長(zhǎng)是我們的師兄。”我不禁大喜：“孫校長(zhǎng)也是灤師人，‘老灤師’真是了不起??！”說(shuō)罷，我們?nèi)瞬患s而同地笑起來(lái)。這笑聲里充滿著無(wú)限的自豪之情，為自己，為校友，更為母校！
　　 告別孫校長(zhǎng)，坐上汽車，我的思緒卻飄向了遠(yuǎn)方……
　　 遙想當(dāng)年，研山腳下，灤水河畔，那所有著百年歷史的“河北灤師”曾經(jīng)吸引過(guò)多少夢(mèng)想為師的莘莘學(xué)子??！
　　 都知道中等師范格外嚴(yán)格，嚴(yán)格到一般人無(wú)法想象：生源必須是最優(yōu)秀的，學(xué)校的管理是最苛刻的，學(xué)生的基本功是過(guò)硬的，甚至女生不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)，雪白的床單上不準(zhǔn)有一個(gè)褶皺……然而正是這嚴(yán)苛的規(guī)矩練就了我們一身的本領(lǐng)，讓我們的花季雨季寫滿了奮斗的詩(shī)行。那時(shí)的我們從不放過(guò)任何一項(xiàng)教師基本功：普通話、三筆字、講故事、簡(jiǎn)筆畫(huà)、彈琴、視唱……那時(shí)的我們從不放過(guò)任何一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì)：學(xué)文化、練體育、玩藝術(shù)、試講課、考自考……銀杏樹(shù)下、綠茵場(chǎng)上、練琴房里……處處都留下了我們勤奮的身影，那是刻在骨頭里的深刻記憶??！灤師為社會(huì)造就了一批批優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)輸送了一批批合格的人才。有人曾調(diào)侃灤師為“灤大”，我覺(jué)得這個(gè)稱呼其實(shí)并不過(guò)分，她不是大學(xué)卻勝似大學(xué)，因?yàn)樗o了我們太多大學(xué)里都學(xué)不到的知識(shí)和能力啊，她給我們的是一個(gè)不一樣的“大學(xué)”！
　　 而今一代又一代灤師人，秉承著“學(xué)高為師，身正為范”的家訓(xùn)，仍然默默無(wú)聞地耕耘在教育的熱土上。雖然中等師范已退出時(shí)代的舞臺(tái)，“河北灤師”神圣的名字已經(jīng)載入史冊(cè)，但是灤師人卻仍然奮進(jìn)在三尺講臺(tái)上，灤師的精神會(huì)永遠(yuǎn)傳承下去，歷久彌新，綿延不絕！