作為語文老師有幸領(lǐng)取了《老師好》這部電影的福利票，于是便借著周末的時光，走進(jìn)影院觀影。這部電影雖然不盡完美，但是卻能夠觸動那些在過往歲月中與老師相撕孩子的心，以及在歲月中依舊相守的每一位教師的心。從觀影的一半開始，我哭到了觀影的結(jié)束，仿佛在短暫的教師生涯中所有的一切委屈都和盤托出。
　　 由于職業(yè)相同，所以對這部電影中觸摸最深的是苗宛秋這個角色。一位被學(xué)生稱之為“彰顯”的霸道班主任。而不同的是苗老師面對的是普高學(xué)生，我面對的是職高學(xué)生。但是他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻可以給我們年輕教師一些指導(dǎo)。
　　
　　 一、苗霸天的剛
　　 苗霸天的剛，剛在多年的優(yōu)秀教學(xué)生涯積累了一身正氣，臨危不懼，處事不驚，榮辱不變的浩蕩的氣魄。在教學(xué)中，他魯莽，一聲令下，犯錯的學(xué)生便排排蹲墻角。他專斷，班長的推選不選最合適的，只選成績最優(yōu)的安靜同學(xué)，放在今天我們會說他唯分?jǐn)?shù)論。他霸道，以江湖道義和混跡“江湖”的洛小乙論狠。在生活中，他驕傲，他將一切可以展現(xiàn)的榮譽(yù)擺在桌面上，比如他的那一輛嶄新的二八自行車，墻上無數(shù)獎狀以及那個隨身攜帶的帶著個斗大的“獎”的字的水杯。他太在乎榮譽(yù)，從他炫耀那一輛嶄新的二八自行車開始，到文藝匯演中班級只取得了第二名的成績，再到年度表彰優(yōu)秀教師沒有他。從春風(fēng)得意的笑容和馬失前蹄，牙癢癢的痛心，沒有一刻不彰顯著他對榮譽(yù)感的看重。
　　 然而，老師不是完人。他魯莽，卻首先在班級管理上掌握話語權(quán)。甚至?xí)r不時嘴邊掛著在派出所的小舅子，這是他掌握話語權(quán)的底氣之一，于是他便快速的樹立威信。但是，他所遇到的班級不一般呀。隨之便展開了戰(zhàn)斗。他剛在自己的自行車一次次被戲弄時，都能迎戰(zhàn)，一直與學(xué)生戰(zhàn)斗到底。他剛在全班放棄洛小乙這個小混混時，能沖到一群混混中，揪出洛小乙。面對拿著酒瓶的洛小乙，那一句“來呀！”是多大的膽量才能震懾全場，更吼醒洛小乙的這顆飄蕩的心。
　　 樹立威信可以說是教師與學(xué)生的第一場戰(zhàn)斗。在剛步入職高的校園時的第一學(xué)期，第一堂課的我是慘敗的。那時候，面對的是一個女生居多的班級，試圖用“春風(fēng)化雨，曉之以理”的柔情喚醒每一顆在沉睡的或者找不著方向的孩子的心。我跟她們講文學(xué)，講浪漫的創(chuàng)作故事。她們在下面坐著，幾個同學(xué)便拿出了全部的化妝品，開始濃脂厚粉的一層又一層，整個臉像敷了一個假面具，慘白慘白的。而我卻沒有苗宛秋的底氣，溫柔的叫這些女生不能化妝。還有幾個同學(xué)，便在我說一句，她就陰陽怪氣的懟上一句。我又一次用試圖用道理和教養(yǎng)來征服她們。之后，我知道我輸了，從這時開始，這些女生便一學(xué)期都和我在化妝品上較勁兒并且沒有停過嘴里的碎碎念。
　　 期間和政教處主任交談。他一次又一次的語重心長的告訴我們年輕老師，“在職中，第一堂課，不是上課，而是樹立威信。甚至第一個星期的任務(wù)都不是上課，先樹立規(guī)矩意識，不然你的教學(xué)開展不下去。”我才真正感悟到“剛”對一個老師來說多么重要。某天，路過政教處，主任正提著一個黑色的大書包，眉頭緊鎖，神色匆匆的往樓下走?！爸魅?，你這提的啥？”他僅用了我恰好能聽見的聲音吐了兩個字“砍刀”。當(dāng)天下午，全校停課，挨個徹底宿舍大清查。在職中學(xué)校也要先剛，才能維持正常教學(xué)。
　　 在接另一批新生時，班里基本是男生，威信意識開始在我心里扎根，我必須及時樹立威信，在學(xué)生手里爭奪到話語權(quán)。實(shí)踐告訴我，我終于成功了。
　　
　　 二、苗霸天的柔
　　 苗霸天的剛，讓“奸商耗子”在被抓進(jìn)監(jiān)獄時，立刻想到了苗霸天的大名。當(dāng)他把“奸商耗子”挖出派出所時，得知“耗子”得了腦瘤。這時的他揪心，卻沒有當(dāng)面對“耗子”表現(xiàn)出憐憫感。他只叮囑店老板，“給他多煮一碗面”。便立刻返回派出所，搶出“奸商耗子”的貨物。大男人的內(nèi)心也是柔軟無比的，回到學(xué)校便為“耗子”籌錢。而他自己捐助的是一個月的工資。他的柔情，還在另一件事上，彰顯的十分明顯。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)安靜在一家面店為以前中學(xué)的同學(xué)們補(bǔ)課時，他十分著急的呵斥了安靜，讓她珍惜自己的時間。但是這個男人內(nèi)心太柔軟。這些同學(xué)免費(fèi)到自己家中為她們補(bǔ)課。從一到十到幾十，門庭若市。大家掂著腳，昂著頭，見縫插針般的津津有味的聽著這位優(yōu)秀老師的免費(fèi)授課。苗霸天的柔，還有很多，如洛小乙在爺爺生病時，他急忙用自行車將他送到醫(yī)院等等。
　　 可以說，一個老師的剛，是學(xué)生聽你話的開端。一個老師的柔，才是學(xué)生能聽進(jìn)你的話的歸宿。第一年的教學(xué)中，我遇到了這樣一個棘手的學(xué)生。在課堂上，她總是盯著我看。這一年，她27歲。我27歲。她27歲，讀職中一年級。我27歲，研究生畢業(yè)后任教兩年。學(xué)生在課堂上大聲說道“老師，她如果一直盯著你看，那么她肯定是喜歡你。她是同性戀?！痹谡n堂上這一刻，我及時的制止了說話的同學(xué)。
　　 后續(xù)，她拿著手抄板的作業(yè)，來辦公室找我，怯怯懦懦的將一將對折的手抄板交到我手里?！袄蠋?，這是我的作業(yè)?！蔽掖蜷_一看，烏黑的版面，全部用黑色鉛筆著色，在凌亂的版面中嵌著一篇文章。字是較為工整的，但是在提倡多彩的版面風(fēng)格下，她的版面讓我心驚肉跳。我用手一拿，手指上便全部是漆黑的鉛筆墨跡。這一刻，我也不知道該怎么回答，我也想盡全力去和她交流。但是，她沉默。
　　 另外一個女生同學(xué)，每天鐘情于上課打扮的她，我試圖和她談?wù)?，但是她完全拒絕，怒氣橫生。本想在下學(xué)期，尋找機(jī)會再做一次她的工作。但是卻得知她退學(xué)了。
　　
　　 三、苗霸天的希望
　　 苗霸天在面對優(yōu)生安靜時，異常關(guān)懷。他在她的身上讀出了希望。這種希望是一個教師常有的心境，更重要的是他對自我經(jīng)歷的一種討伐。苗宛秋，網(wǎng)友將他名字解讀出來，秋之晚苗，所以他痛心，卻沒有絲毫辦法抵御時代背景帶來的傷痛。當(dāng)他在面對安靜的問題時，“當(dāng)一個老師不好嗎？”他起初回答是“不好。”隨之才改口“不好說。”高三沖刺階段，當(dāng)高婷婷捧回藝術(shù)節(jié)比賽的冠軍獎杯時，他一臉沉默，為這些孩子拎不清輕重感到惋惜。當(dāng)舉全班之力，終于找到他那輛二八自行車時，他卻一點(diǎn)也高興不起來?！白孕熊嚊]有了，可以在買，但是時間呢”每位同學(xué)身上的時間呢，在那個年紀(jì)是時間才是他們最寶貴的財(cái)富。他懷的希望，不只是對他自己班里的孩子，對其他求學(xué)的孩子依然飽有慈愛和希望。當(dāng)看到安靜在為以前初中同學(xué)補(bǔ)課時，他瞬間怒氣上涌，當(dāng)即制止。本以為故事到這里便告一段落，但是實(shí)際上，他的家成為了那些向?qū)W孩子的港灣，他免費(fèi)的為所有求學(xué)的同學(xué)提供著輔導(dǎo)。這是一種博愛的希望。
　　 當(dāng)我走進(jìn)職教中心，面對職中的孩子時，剛開始，我甚至懷疑，這是一群無心向?qū)W的搗蛋調(diào)皮孩子，與普通高中的孩子差距甚遠(yuǎn)。但是，教師職業(yè)道德在告訴著我，我不能帶著有色眼鏡去看這些孩子。某天的作文作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)來自不同家庭的孩子的內(nèi)心變遷。有一位同學(xué)在她的作為中敘述著“在一個清幽微涼的夏夜，家鄉(xiāng)可以看到忽閃忽明的螢火蟲。哥哥用蒲扇幫我搖著，拍打著蚊子?！钡俏恼潞竺嫠?jǐn)⑹龅健案绺缫呀?jīng)走遠(yuǎn)了。我相信哥哥會在另一個世界開心的生活著。”在另一篇文章中，她寫到了“媽媽把好吃的都給了我”我下意識想到會不會是老生常談式的展現(xiàn)母愛，但是后面她又寫到“媽媽殘疾了，已經(jīng)臥病在床一些時日了”。在這里的孩子們，他們中很多總是遭受了一些其他孩子不曾遭受了生活苦難。但是她另一篇文章中繼續(xù)寫到“我的夢想是做一個攝影師，因?yàn)樽鰯z影師可以把美好的風(fēng)景展示給大家，可以為朋友拍攝美麗的照片。我一定會努力去實(shí)現(xiàn)夢想的。”對于夢想，即使遭受了生活的苛責(zé)和為難，但是她依然沒有自我放棄，并且依舊每天純真的臉上充滿笑意。她沒有因?yàn)閬碓谄h(yuǎn)的農(nóng)村，而自卑，依舊愿意將農(nóng)村中美好的風(fēng)景照展示再自己的空間，她愿意告訴我她家鄉(xiāng)的花，她家鄉(xiāng)的狗。這樣陽光的孩子在學(xué)校中只是一部分，還有一部分是暫時沒有原諒生活，持續(xù)跟生活在擰巴和較勁。但是，我們?nèi)绻p易放棄他們，很可能他們的下一步就在旁邊不遠(yuǎn)處的派出所和監(jiān)獄。苗老師的愛是大愛，故事的結(jié)尾他在面對中年安靜時，他將線索“蝴蝶”掛在枝頭便蹣跚離去。那是他余下一輩子在懺悔的見證，他悔的是他毀了安靜的夢想。如若，我不對他們懷有希望，那么我想我這輩子也只有懺悔了。
　　 我們常常在思考，什么樣的老師是一個好老師。老師不是完人，老師有他的性格和偏好。但是，亦柔亦剛，常懷希望，苗宛秋這樣的老師難道不就是一位好老師么？