一陣風(fēng)吹來，道旁的銀杏葉刷刷地往下落，就像蝴蝶在翩遷飛舞，一片金黃，美不勝收?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，它們拼盡自己的全力，完成了生命的華美落幕，完成了歲月的絕響。
　　 今年桂林的冬天并不算冷，從徐州返回桂林，似乎是從冬天來到了秋天，鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳的唱歌，空氣在微微潤濕的空氣里醞釀，陽光也似乎多了一份溫情，出門只需要穿著一件薄外套。借著暖陽與濃濃的秋意，我們在銀杏樹下開展了一次非常有意義的教學(xué)活動(dòng)——學(xué)拍照。
　　 宿舍門口便是一排的銀杏，在藍(lán)天白云下綻放著自己獨(dú)特的明黃，顯得別致而生動(dòng)。銀杏樹在我們的家鄉(xiāng)并不多見，當(dāng)我第一次看到銀杏樹葉飄落就被它的氣勢吸引，好像它飄到了我的心里，溫暖了我的心房。微風(fēng)吹拂，仔細(xì)聆聽，好似可以聽見它在輕聲言語地說：“瞧，我們多快樂?！?br />　　 因這醉心的美，引來學(xué)校里很多同學(xué)為此駐足，用手中的相機(jī)把之美好定格。今日我們的戶外學(xué)習(xí)活動(dòng)就是學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)拍照。岑老師五十多歲了，可是他依然保持著童心，顯得十分年輕。他有一頭烏黑茂密的頭發(fā)，喜歡穿紅色的外套，具有親和力，我們都十分喜歡他。他笑著說：“這一片銀杏非常美，我可以把同學(xué)們拍得各個(gè)像明星一樣?！贝蠹叶夹α耍蠹业男鞑ピ谶@一地金黃里，笑得那么開心，那么絢爛，那么純真，就像一幅油畫深深癆在我的心間。這是學(xué)生年代才有的樸素，有這一片銀杏下，有教師的教與學(xué)生的學(xué)。
　　 老師在拍照的同時(shí)，和我們講拍照如何構(gòu)圖，如何才能拍得好看，多一份技能就多一份競爭的砝碼。看似稀稀疏疏的銀杏，在老師精心選取下，顯得那么的幽深，讓人心馳神往，嘖嘖稱奇。我們坐著拍、站著拍、個(gè)人拍、集體拍，意猶未盡，還上網(wǎng)百度了好看的姿勢進(jìn)而模仿，好像要把自己的美好全讓相機(jī)定格，我們嬉笑著，打鬧著，孩子般愉快。
　　 “拍照一定要注意構(gòu)圖，人站哪，怎么拍，光線如何，這些都是需要注意的問題”老師在拍照過程中，總是耐心地給我們做講解，我們圍繞著老師，看著那些精致的照片，才明白原來一張好的照片，是攝影者二度創(chuàng)作的結(jié)果。照片里透入著對(duì)美景的敬畏，對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，對(duì)卓越的追求。
　　 當(dāng)老師給我們集體拍照時(shí)，我也偷偷給他拍了一張，畫面里，他坐在鋪滿銀杏葉的地上，不時(shí)有落葉飄下來，他紅色的外套正好映襯了這一地金黃，十分和諧。當(dāng)我把這圖片給已畢業(yè)都師姐看時(shí)，她們都很懷念在校的時(shí)光，懷念岑老師教大家的一切。
　　 我們在拍照片的同時(shí)，老師會(huì)經(jīng)常提醒我們不要踩草，要熱愛生命。為人師表，熱愛生活就是如此了吧。老師的一言一行都是教學(xué)，“潤物細(xì)無聲”，他潛移默化地讓我們明白，語文教師應(yīng)該是熱愛生活，對(duì)四季景色有獨(dú)特敏銳力的人，要學(xué)會(huì)用現(xiàn)代技術(shù)記錄美好的一切，學(xué)會(huì)拍照，學(xué)會(huì)攝影，學(xué)會(huì)成長，保持樂觀、好學(xué)、謙和、上進(jìn)，做一名學(xué)術(shù)研究教師。
　　 我似乎看到了未來工作的自己，對(duì)于四季的美景，我用自己的智慧去拍攝，去剪輯，用幾分鐘呈現(xiàn)出讓人震撼的效果……這一些都是岑老師一點(diǎn)點(diǎn)教會(huì)我們的知識(shí)呀。
　　 也許多年以后，我依然會(huì)懷念這一片銀杏樹，它們蓬勃而絢爛，熱烈而盎然，我也會(huì)回想起銀杏樹下的教學(xué)，這里有濃濃的師生情，其樂融融的同學(xué)意。