1關(guān)于日本動(dòng)畫片
　　
　　 這幾天抓時(shí)間補(bǔ)課日本動(dòng)畫片《灌籃高手》。
　　 在幾次參加教育活動(dòng)中，以及在群里討論教育問(wèn)題時(shí)，常有專家學(xué)者引用這部動(dòng)畫片來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。而我，看過(guò)一些日本動(dòng)畫片，如小時(shí)候看的《鐵臂阿童木》，現(xiàn)在帶著孩子們看的《棋魂》等?？赡苁亲约簩?duì)籃球沒(méi)什么愛(ài)好吧，《灌籃高手》一直遺漏了。
　　 印象中，日本動(dòng)畫片都是奶聲奶氣的可愛(ài)聲音，和夸張寫意的動(dòng)作表情，以及些許的勵(lì)志情懷。這部動(dòng)畫片也不例外。
　　 先說(shuō)一個(gè)擔(dān)心：我贊成抵制日貨。但如果我對(duì)日本動(dòng)畫片有較高的正面評(píng)價(jià)的話，希望不要有人罵我是漢奸、賣國(guó)賊。
　　 我還不夠資格。
　　
　　 2打架解決還是思想教育？
　　
　　 看開(kāi)始二十多集，感覺(jué)故事比較有意思。但當(dāng)故事發(fā)展到第27集《我想打籃球》時(shí)，急轉(zhuǎn)直下的情節(jié)，讓我不止一次熱淚盈眶甚至淚流滿面。
　　 優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員三井壽因受傷產(chǎn)生心理變態(tài)，自己不能打籃球，就要想方設(shè)法阻止學(xué)?；@球隊(duì)參加比賽。于是帶著社會(huì)上的不良集團(tuán)來(lái)湘北中學(xué)搗亂，目的就是逼得籃球隊(duì)解散。在忍無(wú)可忍的情況下，流川楓、櫻木花道、宮城良田等人奮起反擊，將三井壽和社會(huì)不良人員打敗。而當(dāng)三井壽的真實(shí)過(guò)往被木暮公延一一曝光，尤其當(dāng)安西教練進(jìn)入球場(chǎng)，三井壽雙膝跪地說(shuō)出“我想打籃球”時(shí)，我突然間淚流滿面。
　　 這種因愛(ài)生恨的例子，有很多心理學(xué)道理在內(nèi)，《自卑與超越》中有好多講解。如何解決這種案例，本片給了一定啟示。
　　 如果沒(méi)有這一場(chǎng)尖銳殘暴而又蕩氣回腸的打斗，僅僅憑思想教育，三井壽的心理扭轉(zhuǎn)、杜絕校外不良勢(shì)力的侵害、籃球隊(duì)的斗志激發(fā)，是否會(huì)有如此好的效果？有些事情，是不是應(yīng)該嘗試讓學(xué)生自己處理才是更好的解決之道？
　　 如果像開(kāi)始那樣因?yàn)閾?dān)心被取消比賽資格而一味忍讓，如果不是櫻木花道最終忍無(wú)可忍出手打敗了不良幫派的領(lǐng)頭人鐵男，除不在場(chǎng)的隊(duì)長(zhǎng)赤木剛憲外，所有隊(duì)員都會(huì)重傷，也就無(wú)法再參加比賽了。設(shè)想，如果為了避免暴力而是安排一位思想品德教師對(duì)不良幫派的青年們進(jìn)行曉之以理動(dòng)之以情的說(shuō)服教育，結(jié)果會(huì)如何？
　　 櫻花木道的打架能力影響了整個(gè)事件，它告訴我們：好人必須強(qiáng)大！
　　
　　 3中學(xué)生是否可以愛(ài)慕異性？
　　
　　 對(duì)于少男少女們之間的那種好感，或者說(shuō)朦朦朧朧的愛(ài)情，究竟應(yīng)該怎么看待？
　　 從人的自然發(fā)展角度看，進(jìn)入中學(xué)的少男少女，已經(jīng)對(duì)異性產(chǎn)生了明顯的興趣。女孩喜歡優(yōu)秀的男孩，男孩喜歡優(yōu)秀的女孩，是天經(jīng)地義再正常不過(guò)的事情。日本的電影、電視中似乎從來(lái)不回避這種現(xiàn)象，甚至當(dāng)成重要線索來(lái)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。這是不是在宣揚(yáng)不健康的、負(fù)能量的東西？
　　 我看到的，日本影片中，少男少女的愛(ài)慕之情，很多都成為促成人物努力提升自己、積極向上的動(dòng)力。比如本片中櫻花木道對(duì)赤木晴子的愛(ài)慕之情。這種感情，讓我們眼中學(xué)習(xí)成績(jī)不佳而且愛(ài)打架的“問(wèn)題學(xué)生”櫻花木道，最終通過(guò)籃球變成了學(xué)生中的明星偶像。
　　 而我們把少男少女之間的愛(ài)慕之情定義為“早戀”，以“紀(jì)律”方式“禁止”，究竟是對(duì)是錯(cuò)？以前不光是中學(xué)，就是大學(xué)都是禁止在校生戀愛(ài)的，甚至正常接觸都會(huì)被紀(jì)律所不容。（近年來(lái)有變化，聽(tīng)說(shuō)都允許大學(xué)生結(jié)婚了。）
　　 回到話題：怎樣才能讓更多女孩的目光集中在你身上？那就是：變得更加優(yōu)秀！
　　 我認(rèn)為：只有每個(gè)人都向往優(yōu)秀，努力優(yōu)秀，成為優(yōu)秀，團(tuán)隊(duì)才能更優(yōu)秀，國(guó)家才能更強(qiáng)大！
　　
　　 4應(yīng)試教育是必經(jīng)之路嗎？
　　
　　 談到應(yīng)試教育，很多人無(wú)奈，很多人為之辯護(hù)。而辯護(hù)最終還是歸結(jié)到：無(wú)奈。坐在教室里為考試奮斗，是絕大多數(shù)中國(guó)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)之路。
　　 成長(zhǎng)，很難在溫室中達(dá)成。只有一次次失敗，一次次拼到彈盡糧絕，一次次被按在地板上蹂躪，才會(huì)讓肉體和心靈真正成長(zhǎng)起來(lái)。
　　 而這種經(jīng)歷，再科學(xué)的試卷都無(wú)法檢測(cè)出來(lái)，更不要說(shuō)垃圾試卷。再煽情的講課都無(wú)法教給學(xué)生，更不用說(shuō)聽(tīng)到昏昏欲睡、煩到心力交瘁也要聽(tīng)下去的說(shuō)教。
　　 強(qiáng)扭的瓜不甜，更何況強(qiáng)扭經(jīng)常會(huì)扭斷根系，讓秧苗失去營(yíng)養(yǎng)供給，慢慢枯萎。
　　 這讓我再次想到了一段短視頻：日本幼兒園的一節(jié)體能課。
　　 教育的本質(zhì)是什么？選拔可能只是其中比較輕的功能，用科學(xué)合理的方式讓教育更尊重自然規(guī)律，讓孩子健康成長(zhǎng)，或許才是教育真正該干的事情。
　　 急功近利，拔苗助長(zhǎng)，就像犧牲環(huán)境求增長(zhǎng)，當(dāng)造成的不良結(jié)果顯露出來(lái)時(shí)，將讓我們即使付出無(wú)數(shù)倍的代價(jià)，依然無(wú)法挽回。只能無(wú)限期的追悔莫及。
　　 若從以人為本的角度看，《灌籃高手》，果然是高手！