誰(shuí)不渴望過(guò)上幸福的生活?
　　 誰(shuí)不渴望體驗(yàn)工作的樂(lè)趣？
　　 誰(shuí)不渴望收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)？
　　 如何過(guò)一種幸福而完整的教育生活呢？著名教育家朱永新給出良方，倡導(dǎo)教師們堅(jiān)持讀寫(xiě)。許多老師以此展開(kāi)教育生活，的確嘗到教育的樂(lè)趣，得到不斷成長(zhǎng)，體驗(yàn)到做教師的幸福。許多一線老師在讀寫(xiě)中脫穎而出。
　　 2002年剛?cè)涡ｉL(zhǎng)，自己是滿腔熱情，學(xué)校的工作也是蒸蒸日上，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)們的稱贊。后由于受到排擠，2006年7月，被迫來(lái)到另一所學(xué)校。來(lái)到新的學(xué)校后工作熱情大不如以前，也像其他人一樣得過(guò)且過(guò)，就這樣過(guò)了一年。
　　 2007年，有幸讀了朱永新教授的《我的教育理想》，書(shū)中提到教育在線，我得以來(lái)到教育在線網(wǎng)站，這里有來(lái)自全國(guó)各地的老師們，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)有那么多的教師依然熱愛(ài)教育，熱愛(ài)閱讀、寫(xiě)作。我的心又熱了起來(lái)。通過(guò)閱讀，寫(xiě)隨筆我又找回教育的激情。
　　 鄉(xiāng)村的夜晚格外安靜，在幽靜的田野中，在寂靜的校園里，唯有我的辦公室還亮著燈，雖然獨(dú)自一人，但并不感到孤單寂寞。一本書(shū)，一部電腦陪伴我度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)美好的夜晚，或閱讀、或?qū)懴伦约旱母邢?，或和遠(yuǎn)方的老師交流。當(dāng)在鍵盤上敲擊出一篇篇隨筆，發(fā)布一篇篇日志，便有了小小的成就感。發(fā)到網(wǎng)上看到閱讀者留下的評(píng)論更感到快樂(lè)。雖然會(huì)到晚上十二點(diǎn)多才能休息，但是白天的精神卻很好。如果晚上無(wú)所事事，睡得晚了，白天反而感覺(jué)很累，感到?jīng)]休息好！讀寫(xiě)讓人更有精神。
　　 清華附小的竇桂梅校長(zhǎng)在她的書(shū)中寫(xiě)到：“一日不讀書(shū)便面目猙獰”。我對(duì)有關(guān)教育方面的書(shū)籍很感興趣，購(gòu)買閱讀了許多這方面的書(shū)籍，一方面希望能更好地處理教育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，一方面希望能教育好自己的孩子。認(rèn)識(shí)他們之后我也開(kāi)始動(dòng)筆記錄自己的教育生活。他們?cè)谶@方面做得非常好，有些人已經(jīng)出了專著。我也經(jīng)常敲擊鍵盤，記錄下自己的所見(jiàn)、所思、所感。我覺(jué)得作為教師，與讀寫(xiě)打交道的人，有條件，也有必要寫(xiě)點(diǎn)什么。山東泰安的張魯平老師在日志中寫(xiě)到：“用文字記錄自己的教育生活，忠實(shí)地呈現(xiàn)我們專業(yè)成長(zhǎng)的脈絡(luò)，就是不同程度的拓展自己的生命寬度與厚度?！蹦栽f(shuō)：“用嘴說(shuō)出的話隨風(fēng)飄散，用筆寫(xiě)下的話永不磨滅?！蔽覀兘處熓强孔斐燥埖穆殬I(yè)，無(wú)論你在講臺(tái)上說(shuō)得再多，再精彩，聲音的傳播距離總是有限的，保存的時(shí)間也很短，而文字卻可以讓其永遠(yuǎn)保存。
　　 等我們老了，也可以更好地回顧我們的生活。養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，就可以做到老有所為。以前遇到一位老教師，50多歲不幸患了癌癥，生活過(guò)得很苦，在痛苦中煎熬。我當(dāng)時(shí)就有一個(gè)想法，如果他能把自己的教育生涯用筆寫(xiě)下來(lái)，或許痛苦會(huì)減輕一些，日子會(huì)好過(guò)一些。
　　 朱永新教授說(shuō):閱讀在很大程度上，是去幫助老師找到專業(yè)發(fā)展的一個(gè)路徑，找到自我成長(zhǎng)。當(dāng)一個(gè)老師怎樣才能不倦怠？他自己成長(zhǎng)就不倦怠了，如果他拿著一張教育的舊船票，每天重復(fù)昨天的故事，那么他可能自己教著教著就沒(méi)勁了。但是如果他發(fā)現(xiàn)自己在跟孩子一起成長(zhǎng)，他能夠找到教育的樂(lè)趣，能夠在教育中找到自己的成就感，那么這個(gè)時(shí)候他學(xué)習(xí)的動(dòng)力就很強(qiáng)，他就能把簡(jiǎn)單的重復(fù)，變成了主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中，我及時(shí)用文字記錄教學(xué)中的經(jīng)歷和感受，不斷發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷的修正自己，也讓教學(xué)工作變得有趣。
　　 通過(guò)讀寫(xiě)，堅(jiān)定了我的教育理想。記得剛參加工作，有一位年長(zhǎng)的老師對(duì)我說(shuō)：“你是才參加工作，熱情很高，但過(guò)不了幾年你的熱情就沒(méi)了！”似乎他說(shuō)的很有道理，因?yàn)樗吹胶芏嘟處煻际沁@樣過(guò)來(lái)的，我工作一段時(shí)間后也有松懈的時(shí)候，但就在我對(duì)教育失去熱情地時(shí)候，我來(lái)到了教育在線，在這里瀏覽了很多老師寫(xiě)的日志，我也開(kāi)始嘗試寫(xiě)日志，堅(jiān)持閱讀。在讀寫(xiě)中我又有了激情。在閱讀中我認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師、教育專家。如魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西、竇桂梅、李吉林、王君等。他們最初都是一名很普通的教師，但通過(guò)自己的努力，后來(lái)成為教師中的佼佼者，為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。我也堅(jiān)定了自己的教育理想。從師范畢業(yè)回到農(nóng)村，和一些留在城里的同學(xué)相比，在物質(zhì)生活上我沒(méi)有他們富有，但我的心里是踏實(shí)的。農(nóng)村更需要優(yōu)秀的教師，我的理想是成為一名優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)教師，有自己的教學(xué)風(fēng)格，有自己的教學(xué)思想，為農(nóng)村教育做出自己的貢獻(xiàn)。這是我未參加工作時(shí)就有的夢(mèng)想，讀寫(xiě)讓我堅(jiān)定了這個(gè)夢(mèng)。
　　 通過(guò)讀寫(xiě)，拓寬了我的視野。2015年暑期，我在1+1教育社區(qū)看到第一屆“新華文杯教育行走”教師公益研修夏令營(yíng)活動(dòng)的消息?；顒?dòng)的主題非常吸引人，“讀寫(xiě)重建心靈，行走拓寬世界”我懷著迫切的心情報(bào)了名。這次活動(dòng)給我留下許多非常美好的回憶?；顒?dòng)中結(jié)識(shí)了很多專家、學(xué)者、優(yōu)秀的教師。如綿陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)校的校長(zhǎng)謝云老師，教育學(xué)者、生命化教育的發(fā)起人張文質(zhì)先生，北京師范大學(xué)的吳國(guó)珍教授，還有許多優(yōu)秀的教師。2015年，我又加入了“河北省教育敘事專家微信群”。大家在群中專家的引導(dǎo)下，共讀帕爾默的《教學(xué)勇氣》，共寫(xiě)教育敘事。每天都通過(guò)微信熱烈討論有關(guān)教育的問(wèn)題。最令人感動(dòng)的是群中的專家楊小洪教授，他在身患癌癥，在醫(yī)院多次手術(shù)的情況下，在病床上，一邊和病魔作斗爭(zhēng)，一邊積極引導(dǎo)大家寫(xiě)敘事。每有一個(gè)人發(fā)一篇敘事，他都要回復(fù)幾百甚至幾千字的點(diǎn)評(píng)。在楊老師的鼓舞下，我繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)教育敘事。后來(lái)，我有3篇文章收錄在《雪域鐘聲》一書(shū)中。
　　 因?yàn)殚喿x《教學(xué)勇氣》，我又受邀參加了“灞橋沐春讀書(shū)共同體”的活動(dòng)，結(jié)識(shí)了一批灞橋區(qū)的熱愛(ài)閱讀的優(yōu)秀教師們。2016年，我以志愿者的身份參加了在西安舉辦的“全國(guó)第三屆勇氣更新活動(dòng)”，并獲得殊榮，在大會(huì)上做了分享。
　　 因?yàn)閷?duì)教育的熱愛(ài)，為了提升自己，自2015年開(kāi)始，每年我都自費(fèi)外出學(xué)習(xí)。先后去過(guò)北京、上海、河南、甘肅。2016年11月，自費(fèi)參加了在甘肅省平?jīng)鍪信e辦的“中國(guó)第二屆小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟年會(huì)”2017年11月份又自費(fèi)參加了在河南舉辦的“中國(guó)第三屆小規(guī)模聯(lián)盟年會(huì)”。2018年7月參加了在浙江寧波舉辦的第四屆教育行走，8月份又自費(fèi)參加了21世紀(jì)研究院在北京舉辦的“第六期鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)”。2019年又自費(fèi)3200元，參加了“西安幸福家2019種子師資計(jì)劃”為期16天的培訓(xùn)課程。
　　 因?yàn)樽x寫(xiě)，讓我認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我很重視培養(yǎng)我校學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。我們的學(xué)校很小，但我們有大量的書(shū)籍，并重視學(xué)生閱讀。看到很多學(xué)生擁有了閱讀習(xí)慣，讀了大量的書(shū)籍令我倍感欣慰。朱永新教授說(shuō)：“蘇霍姆林斯基曾經(jīng)講過(guò)，在書(shū)的面前，所有的學(xué)生都是平等的。就是當(dāng)農(nóng)村的孩子跟城里孩子都讀一樣多的書(shū)的時(shí)候，讀一樣好的書(shū)的時(shí)候，他的發(fā)展跟城里孩子的發(fā)展，就不像我們想象的有那么大的差距。”
　　 因?yàn)樽x寫(xiě)，我更加熱愛(ài)自己的學(xué)校，更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的工作。因?yàn)樽x寫(xiě)，讓我結(jié)識(shí)很多朋友，讓我走出鄉(xiāng)村，讓我這個(gè)僅有30多名學(xué)生的鄉(xiāng)村小學(xué)校的校長(zhǎng)才不致似井底之蛙。
　　 堅(jiān)持讀寫(xiě)，與讀寫(xiě)共舞，讓我過(guò)上了一種幸福的教育生活！