【文采】教育隨筆兩篇(隨筆)
爬行的動作,無法保證好看。尤其在濕地中爬行,可能會經(jīng)常爛泥糊一臉。但這就是過程。不管你看到的是細(xì)沙還是粗糲,是小草還是爛泥,都是我的足跡。我寫的文字,不管多么歪斜,多么丑陋,最終都會成為美好的記憶——爬行,努力!
——寫在前面
(一)
少挖坑,多打井
今天讀了一篇“頭條”上的文章,題目是《舉報學(xué)校補(bǔ)課被報復(fù),是對公民教育的踐踏》。作者是一位我很欽佩的青年教師,陜西西安的吳艷超老師。以前曾以為他作為高三語文老師,時時刻刻與高考親密無間,長期在染缸中浸泡,便是理念再通透也是維護(hù)應(yīng)試教育的。
但隨著看到他寫的文字越來越多,越來越體會到我與他的差距:我對事情的理解貌似深刻,但和他相比,卻明顯根基不實(shí)。他不光對教育的理解更為深透,而且身定、心定、目光定。絕不會輕易被霧霾遮了望眼,被沼澤亂了腳步。就如他的網(wǎng)名“冰藍(lán)色的太陽”,無窮的熱情與冷靜、理智融為一體。這份不為外物所動的心靈境界絕非混沌天生,或許可以從他常年堅(jiān)持的讀書、長跑、練書法中窺見其修行足跡。
我興趣很廣,但接觸的多是皮毛,沒有將任何愛好發(fā)展成堅(jiān)定不移的習(xí)慣。所謂修行,也便是挖了好多好多坑,卻沒有挖出一口井。也所以,沒有來自地下深層不斷的水源,任何美麗的植物,都無法成長到果實(shí)累累的季節(jié)。
今天能明白這種差距,也算一幸事??粗車蟠笮⌒∫郧案杏X燦若星辰的坑,我想我該沉靜下來,思考一下,篩選一下,不管大小,只要與個人成長無關(guān)的坑,統(tǒng)統(tǒng)放棄。而留下來的極少數(shù)的坑,我要像挖井一樣,一鍬一鍬往下挖……
其實(shí),吳艷超老師也不是只挖一口井,他是把遴選出來的與自身發(fā)展有關(guān)的愛好,統(tǒng)統(tǒng)像挖井一樣用功,直到最終挖到水層,而且他還能把幾口井挖通了。這個年齡這份成就,起步如此之晚的我,是終生難以企及了。
但,努力,永遠(yuǎn)不晚。
就算達(dá)不到“老有所成”,起碼還算“老有所樂”吧。
第一步,如何篩選??????
(二)
篩選“優(yōu)生”
我在想:孔圣人的“優(yōu)生”與今天“優(yōu)生”有什么區(qū)別嗎?
很多地方對教師教學(xué)效果的考核,有一項(xiàng)“優(yōu)生率”的說法。大致意思是“90分以上算優(yōu)秀”,那么學(xué)生考90分以上(有的指平均分,有的是必須所有科目都要達(dá)到90分以上)自然就算是“優(yōu)等生”了。對優(yōu)等生所占比例,一般規(guī)定是全班人數(shù)的20%。這種分?jǐn)?shù)線的劃定,看不到多少科學(xué)的含量。因?yàn)閷W(xué)生的考試分?jǐn)?shù),與很多因素有關(guān)。比如臨場發(fā)揮、監(jiān)考松嚴(yán)、題目難易等。這個要求的死板之處也是一目了然。
為此,有人以孔圣人為例,來反駁這一規(guī)定的過分與荒唐?!翱资ト擞腥У茏?,賢弟子七十二,優(yōu)生率只有2.4%,憑什么要求我們的優(yōu)生率必須達(dá)到20%?難道我們比孔圣人還厲害?”
這種反駁與對比,我是非常支持的,也感到非常痛快。因?yàn)樗衔覍?yīng)試教育及其配套的評價制度的極大反感。
但是,思維另類如我,還是要從另一個角度來解讀一下這種對比的疏漏之處。
孔圣人的“賢弟子七十二”之“賢”,是以弟子走入社會后被認(rèn)可的程度來衡量的。不僅從政、從商、學(xué)術(shù)方面的成功是“賢”,就是“孝”到一定程度,都可以算是“賢弟子”。其“賢”與考試分?jǐn)?shù)沒有半毛錢關(guān)系,更不會發(fā)“賢弟子”獎狀或證書??资ト艘膊粫o聊到經(jīng)常用一張?jiān)嚲韥頇z查弟子的學(xué)習(xí)效果。而且只聽說孔圣人對每個弟子有不同評價,卻從來沒聽說過孔圣人按某個統(tǒng)一的具體標(biāo)準(zhǔn)給自己的弟子排過名次。
而我們今天的所謂“優(yōu)生”則是:只要考試分?jǐn)?shù)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),其他一概不管。學(xué)生在家里衣來伸手飯來張口,自私蠻橫甚至打罵父母欺負(fù)爺爺奶奶都無所謂,更不要說將來走入社會是否得到認(rèn)可。就是將來一事無成貧窮落魄甚至違法犯罪進(jìn)了監(jiān)獄,今天他依然是我們的“優(yōu)生”,也依然證明任課教師教得好評模范給獎狀。因?yàn)槲覀兊摹皟?yōu)生率”只看考試分?jǐn)?shù)——考試分?jǐn)?shù)說明一切!
這就可以看出,孔圣人的教育教學(xué)對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和我們今天的教育教學(xué)是完全不一樣的。
相差兩千五百多年,誰先進(jìn)誰落后?哪個合理哪個荒唐?
元芳,你怎么看?