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精品 【暗香】指尖劃過青絲知憂思(散文)


作者:荼蘼魘 布衣,119.55 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:3523發(fā)表時(shí)間:2020-03-17 23:49:37


   細(xì)細(xì)的手指,長長的指甲,每個(gè)指甲都染成五顏六色的模樣,再散一點(diǎn)發(fā)亮的金片,在太陽光的折射下特別漂亮。每每看到做了美甲的姐妹,心生羨慕,我也曾想把指甲涂上漂亮的色彩,可工作原因,我更喜歡自然美的指甲。
   我喜歡在艷陽的午后,站在暖陽下,伸出手去抓虛無的光線;五指張開,陽光透過指縫的空隙照耀在臉頰,瞇著眼睛張合著五指,躲避著刺眼的光束。這么幼稚的行為,聽起來會(huì)不會(huì)覺得我有點(diǎn)孩子氣,自己在陪自己玩一個(gè)無聊透頂?shù)挠螒颉?br />   ?暖陽穿透玻璃窗照射在地板,于陽臺(tái)的幾案。靜靜地捧讀一本書,一頁頁的翻閱,手如同按壓在鋼琴鍵,文字中流淌出優(yōu)美的曲調(diào),撥動(dòng)著心弦;品讀一篇文章,或只因文中的一段話,突然會(huì)想到某件事、某個(gè)人,手指便輕輕地?fù)崦蜏\重復(fù)著那一句話;沏一壺淡淡的茉莉花茶,細(xì)細(xì)地品嘗,手持茶具輕起輕落間,于一個(gè)微妙的瞬間,讀懂那份淡然;循環(huán)播放一首清雅的輕音樂,舒緩的曲調(diào)回響在耳畔,緊繃的神經(jīng)得到放松,心情變的舒暢。
   在生命的長河中,我們會(huì)邂逅許多人或事,那些不期而遇莫名其妙的情感,總在不經(jīng)意間于時(shí)光中難以忘卻。相冊(cè)將溫馨的畫面定格,文字將美好的故事詮釋,那些令我們感動(dòng)的人、感動(dòng)的事,無論時(shí)間如何變遷,我們都不曾遺忘。
   ?那年秋天,有一次與兒子去濕地公園游玩。公園一隅,小草葳蕤,垂柳婆娑,一片開滿荷花的荷塘。一位女孩縮身蹲坐在石階,垂下的秀發(fā)遮住臉部,只聽得“嚶嚶”抽泣地聲音。不知女孩因何傷心落淚,是與家人吵架了?考試成績不理想?或因某事被人誤解?還是失戀了?我邊走邊在心中揣測。我想,女孩一定不會(huì)接納一個(gè)陌生人的安慰。
   想起卞之琳的詩:“你在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在樓上看你;明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢(mèng)?!弊谑A的女孩守著眼前一湖孤獨(dú)的秋水,躲在自己的世界傷心流淚;我漫步在公園,卻無意間捕捉到女孩黯然垂淚的畫面。誰也不曾想到,不經(jīng)意的一瞬間,女孩成為了我生命中永恒的追憶點(diǎn)。多年后,那個(gè)不曾相識(shí)的女孩,當(dāng)她再次重游濕地公園時(shí),還會(huì)不會(huì)觸景生情憶起她曾想的往事?
   每次記憶中閃現(xiàn)女孩的背影時(shí),我不再記得當(dāng)時(shí)的任何情景,只清楚地記得女孩撩撥頭發(fā)時(shí)優(yōu)雅地動(dòng)作。當(dāng)指尖劃過她的發(fā)絲,是不是就甩掉了煩惱?忘卻了那一縷憂思?重新開啟新的生活。
   ?2016年夏天,我、兒子、外甥三人去北京旅游。那天回家,我們坐的是下午四點(diǎn)從京返禹的火車,坐在我對(duì)面的是一個(gè)大男孩,上身著一件白色短袖,下身穿了一件褪色的藍(lán)色牛仔褲,卻洗得干干凈凈。一張秀氣的臉龐下,掩蓋不住舉止間的成熟穩(wěn)重;一雙淡定的眼眸,投射出一種不可琢磨的蒼桑,我突然想到《平凡的世界》中的孫少平。他對(duì)我們淡淡一笑,傾斜著身體,靠窗支著頭欣賞窗外一閃而過的風(fēng)景。從始至終,大男孩都以一種默然的表情,漠視眼前發(fā)生的一切。
   “我們總是越長大越孤單,越善于藏匿自己的心事?!碧焐珴u漸暗了下來,車廂內(nèi)變得昏暗,只聽到男孩輕輕地嘆息聲。天空中的星星眨動(dòng)著眼睛,猜測著男孩的心事,我也對(duì)男孩多了幾分好奇。男孩究竟有過什么樣的經(jīng)歷,竟讓他小小年紀(jì)變得如此沉穩(wěn)?心事如此沉重?車窗外虛幻的夜色裝飾了男孩的夢(mèng),男孩卻蒙上了一層神秘的面紗。我微閉著眼睛,靜靜地端詳著那張臉,那神情似乎有著我曾經(jīng)的影子。
   男孩默默地握緊拳頭,又將拳頭緩緩舒展,然后雙手交叉,眼神迷離地望著漸行漸遠(yuǎn)的景物,張開五指梳理著蓬亂的頭發(fā)。如果五指當(dāng)梳子能梳去所有煩惱與憂愁,等黑夜逝去黎明來時(shí),男孩會(huì)不會(huì)面對(duì)光芒的曙光露出會(huì)心的微笑?從此,他的人生不再坎坷,生活不再流離,一切都幸福安穩(wěn)。男孩下車時(shí),并沒有同我們打招呼。在他看來,車廂內(nèi)所有人都只是他生命中的過客,本就毫無交跡,又何必虛情假意的去迎合。
   終點(diǎn)站,準(zhǔn)備下車的人,提著行李匆匆地下車;等待上車的人,提著行李匆匆地上車。望著匆匆的人群,我也是那個(gè)背著行囊匆匆上車、下車的人。人生就是一輛開往終點(diǎn)的列車,只是不曾記清,旅途中與多少人擦肩而過,成為了彼此匆匆的過客。
   很多時(shí)候,喜歡獨(dú)自佇立陽臺(tái)欣賞窗外的風(fēng)景,看車水馬龍,人群熙攘。那日,我站立窗前賞花,樓下廣場花壇旁,一位坐在輪椅的老人安靜地注視著玩耍的孩童。她頭發(fā)花白,眼窩深陷,目光呆滯,滿臉的皺紋,面部沒有一絲表情。一個(gè)三四歲模樣的小女孩,在老人面前蹦來跳去,時(shí)不時(shí)地去拉一下老人的手;只有這個(gè)時(shí)候,老人臉上才會(huì)微微浮現(xiàn)出一絲微笑。
   ?小女孩似乎很好奇老人雪白的發(fā)絲,她笑著用手去摸老人的白發(fā),說著老人聽不懂的童語?!俺缜嘟z暮成雪”,一老一小,一大手一小手,一青絲一白雪,無情歲月中刻畫出鮮明的對(duì)比。老人握著小女孩的手,溫柔的撫摸,老人會(huì)不會(huì)心中暗說:我曾經(jīng)也有過孩提時(shí),也有過讓人追捧的少年時(shí)代,也有過讓人愛慕的容顏……可終究抵擋不住歲月的蹉跎。
   我下意識(shí)的用手捋了捋額前的發(fā)絲,指尖滑落在發(fā)稍,手指微微抖動(dòng),原來指尖的溫度早已熟知我的憂思。
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【編者按】溫暖的陽光也許是虛無的,但總是能帶給我們不一一的意境,如讀一本書時(shí),陽光成了背景,那種美好違和的畫面,多么美好?。r(shí)間是流動(dòng)的,只是它流動(dòng)的聲音是那么小,小到我們聽不到。也許在想某件事、某個(gè)人、撫摸書籍、細(xì)細(xì)品茶、聽一段音樂……多么美好的時(shí)光??!也許生活的憂思會(huì)像那個(gè)濕地公園那樣女孩那樣、像那個(gè)擦肩而過的過客那樣、那個(gè)白發(fā)老人和小女孩玩鬧的那樣,何嘗不是人生中必須去經(jīng)歷的憂愁呢?可歲月漫漫,人終究會(huì)離開,何不觀賞那一縷柔和的陽光,多么美??!行文流暢,讀來朗朗上口,耐人尋味,描繪了時(shí)光憂思,也許這就是人生,而我們能做的,便是用微笑、用手指去感受,去觸摸這些無形的時(shí)光,留下美麗的一面!品讀佳作,深刻好文,問好老師,期待再次來稿,佳作力推欣賞!【編輯:易辭】【江山編輯部·精品推薦202003170009】

大家來說說

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1 樓        文友:易辭        2020-03-17 23:50:58
  品讀佳作,深刻好文,向老師學(xué)習(xí),期待新續(xù),推薦文友共賞~~
最是人間留不住,朱顏辭鏡花辭樹!
回復(fù)1 樓        文友:荼蘼魘        2020-03-18 08:08:00
  謝謝易辭老師精彩編按,辛苦了。
2 樓        文友:易辭        2020-03-18 00:12:24
  佳作已報(bào)精品組!
最是人間留不住,朱顏辭鏡花辭樹!
3 樓        文友:星雯        2020-03-18 02:45:23
  拜讀佳作,問好!
季明星,女;現(xiàn)為布衣詩人、網(wǎng)絡(luò)詩人、草根詩人。窮苦人的代言人、工人集體的形象者、弱勢(shì)群體的筆桿子。
回復(fù)3 樓        文友:荼蘼魘        2020-03-18 08:08:43
  謝謝星雯老師,問好。
4 樓        文友:青瓷碗盛雪        2020-03-18 22:44:57
  兔子姐姐的筆法越來越熟練啦,加油
青瓷碗盛雪,白玉爐燃香。
回復(fù)4 樓        文友:荼蘼魘        2020-03-19 06:57:09
  謝謝小墨鼓勵(lì),我會(huì)繼續(xù)努力!
5 樓        文友:易辭        2020-03-18 22:59:39
  祝賀老師,榮獲精品文,期待再次來稿!
最是人間留不住,朱顏辭鏡花辭樹!
回復(fù)5 樓        文友:荼蘼魘        2020-03-19 06:59:08
  謝謝易辭老師鼓勵(lì),辛苦了,問好。
6 樓        文友:貝拉迪迪        2020-03-19 16:37:59
  在處于人生最低谷時(shí)有幸讀到這篇佳作,心里漸覺有陽光照進(jìn)來!謝謝作者!
往事不回頭,余生不將就!
回復(fù)6 樓        文友:荼蘼魘        2020-03-19 22:06:48
  茫茫人海,歲月長河,在江山能遇到老師欣賞小文,也是對(duì)我的鼓勵(lì),感謝老師留墨,問好!
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