從上小學(xué)起，我遇到過(guò)許許多多教過(guò)我的老師，但大多數(shù)人都成了生命中的匆匆過(guò)客，有時(shí)見(jiàn)面也只是打個(gè)招呼，但我上高三時(shí)，教我們地理的張公老師給我留下了很深的印像，他也是至今與我唯一保持聯(lián)系的老師。
　　 想起來(lái)，與張老師相處的那段日子，至今已18個(gè)年頭了。18年前的張老師當(dāng)時(shí)也就是40出頭。現(xiàn)在我感覺(jué)不出自己已是中年人，但看見(jiàn)當(dāng)年雄姿英發(fā)的老師已是頭發(fā)花白的老人了，才猛然想起自己也是大人了。
　　 張先生信奉毛澤東思想，他曾多次給我們說(shuō)，他是毛時(shí)代的人，年青時(shí)候參軍，入伍第二年就入了黨，后來(lái)幾經(jīng)努力，又考取了師范學(xué)院，有緣成為我們的老師，所以毛思想教育出來(lái)的一代榜樣雷鋒，是張先生的偶像。在我們相處的那段日子里，張先生也確實(shí)如雷鋒一樣，教育關(guān)懷著我們。在我的記憶里，張先生常常背課到深夜，早上五點(diǎn)起床早早地到教室里一邊背課一邊等學(xué)生。
　　 我們那個(gè)班里的學(xué)生，大多來(lái)自農(nóng)村，像我們這些來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，沒(méi)有背景，沒(méi)有金錢和地位，都想通過(guò)自己的拼搏跳出農(nóng)門，來(lái)改變自己的命運(yùn)，所以我們農(nóng)村孩子的心是沉重的，心理素質(zhì)也是脆弱的。張先生也是從農(nóng)村出來(lái)的，他沒(méi)有用“工作沒(méi)有高低貴賤，勞動(dòng)最光榮”的高調(diào)教育我們，他曾說(shuō)：在炎熱的夏天，看見(jiàn)滿地的麥子鋪在地里，你的工作是頂著炙烤般的烈日把麥子收起來(lái)，那種撕皮般的感覺(jué)，只能讓人哭，哭也沒(méi)有人替你干。這樣的語(yǔ)言，沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，卻道出了事情的真理。我好像在小學(xué)時(shí)也聽(tīng)到過(guò)老師說(shuō)過(guò)同樣的話，但當(dāng)時(shí)沒(méi)往心里去。但已上高中的我，也經(jīng)歷了干農(nóng)活的苦日子，所以張先生的話與我有同感。老師更多關(guān)心的是我們這些來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生。記得有一次，學(xué)校規(guī)定每個(gè)學(xué)生要給災(zāi)區(qū)捐10元錢，我們是心有余而力不足，張先生自己拿出來(lái)300元錢，代表我們班級(jí)的全體同學(xué)捐贈(zèng)給了災(zāi)區(qū)，這件事情我們并不知情，是開(kāi)校會(huì)的時(shí)候，校長(zhǎng)給全校師生講話的時(shí)候，我們才知道。我們班里的一名男生，是家里人賣了一頭牛，才湊夠了他上學(xué)的學(xué)費(fèi)，沒(méi)有多余的棉被讓他帶進(jìn)學(xué)校，張老師看到他在寒冷的冬季只蓋一床薄薄的棉被，老師拿來(lái)了他的軍大衣給了那名男生。前幾天老師告訴我，那名學(xué)生不知去向，也從來(lái)沒(méi)有聯(lián)系過(guò)他。當(dāng)時(shí)我們班里一名姓周的學(xué)生，因沒(méi)有生活費(fèi)而一天只能吃一頓飯，先生拿出了300元送給了周學(xué)生，這位同學(xué)也是至今沒(méi)有音信。我想，為什么有的人就不知道感恩呢？
　　 我們農(nóng)村的孩子來(lái)到這個(gè)小城上學(xué)，更多的是感受到自己的卑微，在生活上吃得比別人差，穿著是農(nóng)村人的打扮，想起來(lái)，那真是一段令人心寒的日子。我和同我一起來(lái)到小城求學(xué)的那位女同學(xué)為了改變自己的命運(yùn)拼命地學(xué)習(xí)，心理素質(zhì)好的熬過(guò)了那段艱難的歲月，用知識(shí)改變了自己的命運(yùn)，心理素質(zhì)弱的只能名落孫山。雖然我們努力再努力，但還是以幾分之差敗在了高考線上。記得拿到高考分?jǐn)?shù)條的那個(gè)中午，天熱得像蒸籠，僅幾分之差，命運(yùn)就把毫無(wú)背景的我們推向了農(nóng)村，而只能眼睜睜地看著比我們分?jǐn)?shù)還低卻有門路的人上大學(xué)，張老師看到我們這些可憐的人，他能做什么呢？記得當(dāng)時(shí)他把我們叫到他的家里，讓他的妻子給我們一人做了一碗雞蛋面，他妻子說(shuō)：三百六十行，行行出壯元，農(nóng)村也不一定不出人才呀？我哭喊到：你住嘴，我們的路只有一條，只有考大學(xué)。一碗雞蛋面如果是在平時(shí)，那一定是一頓豐盛的午飯，但在那個(gè)令人痛心的中午，它卻被冷落在了一邊。在那個(gè)屈辱的日子，我們也真不想回去了，做這個(gè)小城的殉葬品算了。老師沒(méi)有像他的妻子那樣講大道理，他關(guān)心的只是我們能否好好地活著。
　　 那碗紅綠相間的雞蛋面，如一幅美麗的歷史畫卷定格在我的腦海里。后來(lái)的日子，雞蛋面自然而然地成了我的最愛(ài)。
　　 我們回到了農(nóng)村。真的是無(wú)顏見(jiàn)自己的父母，但愛(ài)我理解我的父母有的只是關(guān)心，沒(méi)有一句責(zé)備。我和我的那位女同學(xué)分別在兩個(gè)不同的學(xué)校當(dāng)了代課老師，等機(jī)遇再進(jìn)取。我們?nèi)谓痰膶W(xué)校，貧窮而落后，連最起碼的圖書館都沒(méi)有，心情灰暗的程度可想而知。但在當(dāng)時(shí)，也是農(nóng)村人羨慕的了，在他們看來(lái)必竟我們是文化人。就在我對(duì)一切都很失望的時(shí)候，張老師不知道從哪里查出了我所在學(xué)校的電話，當(dāng)時(shí)全校只有一部手搖式的電話，他告訴我，全省擴(kuò)招，你們倆這個(gè)分?jǐn)?shù)可以選擇再上學(xué)。我如同一個(gè)溺水的人抓住了一根稻草，不顧炎炎烈日，騎車趕到城里，老師在教育局門口領(lǐng)我報(bào)了名，我還記得，我想去上西藏的大學(xué)，畢業(yè)后留在邊疆，為的是不再留在這個(gè)令人傷心的小城。是老師給我分析了時(shí)局，考慮到要照顧家中的老人，我才沒(méi)有選擇去西藏。
　　 有時(shí)我想，有哪位老師能做到對(duì)自己的學(xué)生那么好？先生時(shí)刻關(guān)心著我們農(nóng)村學(xué)生的前程。我清楚地記得有一位姓劉的老師，在安排座位時(shí)，本來(lái)排到我應(yīng)該坐在前排，他卻把我攆到了最后面，后來(lái)安排了他的親戚坐到應(yīng)該屬于我的座位上，我們上他家去拿成績(jī)單，他像防賊一樣防著我們，對(duì)我們的命運(yùn)漠不關(guān)心，還有一位長(zhǎng)得尖嘴猴腮的女老師，負(fù)責(zé)安排學(xué)生宿舍，她像對(duì)待少年犯一樣，對(duì)待我們從農(nóng)村來(lái)的這些學(xué)生，喝來(lái)喝去，完全沒(méi)有老師的修養(yǎng)。這世間最難的是人與人之間的友善，是人與人之間真誠(chéng)的交流，而這種最難的事情竟然發(fā)生在有的老師和學(xué)生之間，令人不可思意。想想這世間能有幾人關(guān)心著你的生死？能有幾人在你死后能掉一滴眼淚？老師做到了，他的友善與那些冷漠的人形成了鮮明的對(duì)比，我的父親在世的時(shí)候就對(duì)我說(shuō)：不要忘了有恩于你的張老師，他是個(gè)好人。我時(shí)時(shí)記著親人的話，沒(méi)有忘記過(guò)我們的恩人，雖然我沒(méi)有顯赫的社會(huì)地位，但我有一顆真誠(chéng)善良的心祝福我們的老師健康長(zhǎng)壽。
　　 先生時(shí)常對(duì)我們說(shuō)，他看不過(guò)社會(huì)上那些腐敗的現(xiàn)象，那些貪官污吏與毛時(shí)代的人格格不入，他的這些觀點(diǎn)好像與我們這一代的人也有些差異，他好像勸過(guò)我不能與虎謀皮，我勸他說(shuō)：老師不必在意社會(huì)的這些陰暗面，因?yàn)槭悄愀淖儾涣说氖虑?，你何必為不能改變的事情而惹自己生氣？現(xiàn)在的人注重的是名利雙收，你為何不看到那些名利雙收，又不失晚節(jié)的人？那樣的人才是成功的人士。也許在老師眼里我也是個(gè)世俗的人。因?yàn)槲以c他戲言：別給我提毛時(shí)代，俺聽(tīng)不懂。其實(shí)人，從世俗中來(lái)，又怎么能擺脫世俗呢？真的希望老師不要再較真，那樣只能讓自己受累。
　　 老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：每個(gè)人的追求不同，如果一個(gè)人因?yàn)槟愕囊痪湓挾芨淖兯拿\(yùn)，那你是多么地有成就感！我時(shí)刻記著老師的話。
　　 茫茫人海中，有緣師生一場(chǎng)，我用最真誠(chéng)的心祝愿老師，每天都有好心情，快樂(lè)度過(guò)每一天！