在我剛剛學會說話的時候，嘴巴就相當?shù)哪苷f，一天到晚嘰嘰喳喳地說個不停。
　　 上一年級的時候，老師讓看圖識字，我就能對著圖說很多的話。我很清楚地記得，小學二年級的語文老師姓管，那是一個二十出頭的女老師，長得很漂亮，課也上得很精彩，她不光能說，而且說得讓人佩服。我下課的時候都想跟著她，對她是極為崇拜。有一次上課，她讓同學們說說星期天一天在家做了什么，我很認真地回答了老師，并且對當天發(fā)生的事情還發(fā)表了自己的看法。管老師對我的做法給予了很高的評價，還讓同學們熱烈鼓掌。這個看似簡單的掌聲，對一個八歲的孩子來說，那是可以影響一生的。我一輩子都記得當時的情形。管老師還對同學們說：“這位同學如果把今天的發(fā)言寫下來，就是一篇好文章，再如果堅持下去，長大了就能成為一個作家。”
　　 作家？這樣做就能成為一個作家？我似乎不太懂老師的話，也不太了解所謂作家的含義，但我知道，那是很了不起的名稱。老師的這句話在我小小年紀的心靈上播下了種。于是乎我開始了一輩子的作家夢。
　　 小學三年級開始寫作文，其他同學都覺得沒話說，我每次作文都寫了很多字，也不知道哪來那么多話要說。每次作文，管老師總算要在上面寫上“傳閱”二字，然后同學們爭著讀，老師不僅在班上讀，甚至還拿到外班去讀。
　　 時間一長，我們學校都傳開了，說我們學校有一個特會寫作文的同學。我成了小小名人。我三年級的時候就去參加和五六年級同學在一起的學?！白魑母傎悺薄：呛?！居然每次都能獲獎。
　　 管老師很注重培養(yǎng)我，那時候是文化大革命后期，學校、鎮(zhèn)里經(jīng)常要開會，管老師向?qū)W校推薦我去大會上發(fā)言，我從小好勝心就強，大會小會，經(jīng)常發(fā)言，練就了一張利嘴。每次發(fā)言回來，管老師都叫我把經(jīng)歷寫下來，然后她給我修改。
　　 慢慢地我養(yǎng)成了一個習慣，凡事都喜歡寫幾筆。
　　 我剛上高中的時候，第一次寫作文。也許是我的新老師對我不甚了解，在我的作文下面下了這樣的批語：“模仿別人的文章是可以，但不能抄襲。”
　　 看了老師的批語，我非常地不服氣，當時就拿著作文本沖到老師辦公室，非常氣憤地問老師：“老師，你這個批語是什么意思？你說我的作文是抄襲人家的？”
　　 那個老師看了看我，似乎很不高興：“這篇文章是你寫的？你能寫出這樣的文章？”
　　 “當然是我寫的！”沖出辦公室，我的眼淚流了下來，好像是受到了極大的委屈。但我心里還是暗暗地下決心，我一定作出努力給你看看，這文章到底是不是我寫的？
　　 我們那時候高中兩年制。在這兩年里，我寫了很多的好作文，高考前夕，我的語文老師終于對我說：“你的作文寫的確實好，好好努力，也許不久的將來，我們真會看到一位作家。”
　　 對這位老師的話，我似乎沒什么反應。心里常常想：“你要是像管老師那樣多好，兩年了才得到這句話，是不是有點遲了？”
　　 作家？那只是太遙遠夢。但老師終于認為我的作文不是抄襲別人的，我還是很欣慰的。
　　 在師范學校讀書那會，我也常常寫作。那時候時興交筆友，我有很多筆友，也寫了很多文章和筆友交流。但好像從來沒有想過去投稿，也不知道到哪里去投稿。
　　 從師范學校畢業(yè)，我也成了一位語文老師。我處處以管老師為榜樣，注重培養(yǎng)我的學生，堅持寫作，積累了很多的手稿，很多時候也會和學生一起寫作文。
　　 有一次，我的一個學生和自己的父母鬧矛盾，幾個星期不回家，我也做了很多工作，他都無動于衷。他父母也無可奈何。當時，我的父親正患重病，我寫了一篇文章《病中的父親》，我把這篇文章在教室里讀了。我自己讀哭了，教室里的同學都哭了。
　　 那同學下課后主動找我，跟我談心，放學后主動回家了。他還把我的文章給他的父母看，第二天，他的父母到學校找到我，謝謝我改變了他們的兒子。
　　 很多時候，一個不經(jīng)意的舉動會改變一個人的，一篇文章勝過千言萬語。也許這就是為什么魯迅先生會棄醫(yī)從文的原因吧。
　　 工作之余，我也常常寫點什么，經(jīng)常會有學生拿我的文章去讀，課堂上我也經(jīng)常會妙語連珠，引來陣陣熱烈的掌聲。但除了教學論文之外，一直沒有真正想發(fā)表什么作品。
　　 去年，我退二線了，可以有大把的時間，我又做起了作家夢。
　　 我重拾起了筆。
　　 一年來我發(fā)表了一百多萬字小說、散文、隨筆。長篇小說《趟過歲月的那條河》感動了很多的讀者；親情系列散文，觸動很多讀者的靈魂；散文《我想請假》一文引起了很多讀者的共鳴；隨筆《閑煮歲月，細品人生》得到了很多讀者的首肯……
　　 我一輩子的作家夢還在延伸，能不能成為一個作家已經(jīng)不重要了。
　　 我的作家夢還在做著，一直做著……