【編者按】寫海子無疑是有難度的。畢竟海子的人生軌跡早已曝露于世，毫無秘密可言。如果在表述上出入過大，必然會(huì)引發(fā)質(zhì)疑，如果在創(chuàng)作時(shí)過分循規(guī)蹈矩，又會(huì)雷同前人，缺乏新意，引不起閱讀欲望。而詩人冰泉老師則將這個(gè)問題處理得很好，既能把握現(xiàn)實(shí)、虛擬與夸張的尺度，又能適當(dāng)?shù)赝脐惓鲂?，以?dú)特的視角去抒寫故舊的事物，使“真”與“新”二者有機(jī)結(jié)合，并且在情感抒發(fā)上張馳有度，收放自如，筆墨彌精。第一首，像是在為海子的離世發(fā)布訃告。“他靜靜地走了，像一枚/掙脫枝蔓束縛的綠葉…”這充滿動(dòng)態(tài)的描寫，讓我們眼前出現(xiàn)這樣一幅畫面：一枚翠綠的葉片，新鮮、豐美、汁液飽滿，在猝不及防之下，突然從母體剝離，悄然隕落。正如海子本人，年輕、朝氣蓬勃、才華橫溢、充滿創(chuàng)造力，他的早逝，多么令人扼腕痛惜！第二首，詩人借海子故鄉(xiāng)三月的雨、借“從前”三月的桃花、借枝頭百鳥的歡騰、借水底魚蝦的嬉戲，來對比“如今”三月的愁緒，以如此眾多的意象，來抒發(fā)對海子離世的痛惜之情。第三首，詩人描寫海子去世前的諸多鏡像，逐一提及海子創(chuàng)作過的詩歌作品、經(jīng)歷過的戀情、以及海子生活過的故居、陪伴過海子的陽光與大?！@所有的物象，都是為了影射和反映海子臥軌前的心靈掙扎，以此喚起讀者內(nèi)心深處的哀思及惋惜。值得一提的是，在這首詩的結(jié)尾，詩人以“三月的春風(fēng)，喚醒了十個(gè)海子?！边@樣雋永的句式，來表達(dá)詩人對現(xiàn)代詩歌事業(yè)的明天，充滿美好憧憬和向往。最后一首，詩人以海子臥軌時(shí)的種種凄涼情景，對比海子家鄉(xiāng)的欣欣向榮景象，再次表達(dá)心中的惋惜，并借黃梅戲花旦的粉墨登場、借獨(dú)秀山、普陀寺綻放的嶄新俗世煙火，來頌揚(yáng)人間美好，進(jìn)一步肯定了這個(gè)世界依然充滿希望。全詩終結(jié)句“詩人向北，孔雀向南?！毕笳髦Ｗ与m然永遠(yuǎn)離去，卻給這個(gè)人間留下了豐厚的精神食糧。感謝詩人冰泉老師優(yōu)美深刻的作品，給詩友和讀者帶來的精神食糧?！揪庉嫞禾煅墓馒櫋?/div>