【心靈】我的第一篇獲獎(jiǎng)作文(散文)
小學(xué)四年級(jí)時(shí),學(xué)校組織選拔了一批平時(shí)寫(xiě)作文好的學(xué)生去參加一次全國(guó)級(jí)作文大賽,我們班選了我。
模糊記得那應(yīng)該是一個(gè)秋天,大約有十幾個(gè)孩子坐上學(xué)校找來(lái)的一輛農(nóng)用四輪車。車斗很大,我們有的坐著,有的站著,我腿不好坐在車斗中央,被大家圍在中間。大清早從官銀號(hào)小學(xué)出發(fā),趕往前河鄉(xiāng)小學(xué)中心校。我們幾乎誰(shuí)都沒(méi)有去過(guò)鄉(xiāng)里,更沒(méi)有如此隆重的參加過(guò)這樣重大的比賽,伴著四輪車突突突的聲響,一路塵土飛揚(yáng),同學(xué)們嘰嘰喳喳,異常興奮。
所謂的鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)校條件也跟村里差不多,只是稍微大了一些。一排排紅磚教室,統(tǒng)一刷著藍(lán)色油漆的木頭窗戶,窗戶框分成兩大扇,每扇上分成三個(gè)格子,格子上鑲嵌的玻璃被擦的很亮,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去,閃著折射過(guò)來(lái)的太陽(yáng)光。
我是唯一拄著拐杖的同學(xué),在一群陌生同學(xué)的注視下,我不知道自己是怎么走進(jìn)考場(chǎng)的,反正走了進(jìn)去,坐了下來(lái)。我的座位離窗子很近,第二排。風(fēng)從那里微微地吹拂進(jìn)來(lái),我深深地呼吸著,漸漸平靜了下來(lái)。
跟平時(shí)的考試一樣,只是周圍都是陌生的同學(xué),發(fā)卷和監(jiān)考的老師也都不認(rèn)識(shí)。發(fā)卷之后,教室里徹底安靜了下來(lái),大家都聚精會(huì)神的進(jìn)入了狀態(tài)。
手上捧著的是一頁(yè)印著題目和要求的大白紙和兩張作文紙,每個(gè)人又發(fā)了兩張草稿紙,比賽的題目是《我的xx》。
四年級(jí)的我十四歲,一個(gè)剛剛勉強(qiáng)不再用父母背著上下學(xué)的殘疾孩子。我心里已經(jīng)開(kāi)始有很多不一樣的體悟,有感傷,也有倔強(qiáng),更有對(duì)寫(xiě)作文的天生的固執(zhí)態(tài)度——從一開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文,就絕不編造,更不敷衍,只寫(xiě)自己知道的,想到的,真實(shí)的東西。
在徐徐吹來(lái)的秋風(fēng)里,感覺(jué)周圍的一切都變得遙遠(yuǎn)而安靜,此時(shí)此刻,仿佛就剩下自己一個(gè)人。我動(dòng)筆寫(xiě)下了第一行字:我的媽媽。
時(shí)過(guò)多年,已經(jīng)想不起來(lái)寫(xiě)下的第一句正文是什么,但永遠(yuǎn)記得我那時(shí)描述過(guò)的情節(jié)。寫(xiě)到了四歲時(shí),有一天,我突然一個(gè)人扶著土炕上的土窗臺(tái)第一次站了起來(lái),我媽大叫著跑到外面喊我爸和我大哥,嘴里喊著:“亞輝,亞輝,你們快看呀,亞珍會(huì)站起來(lái)了,她能站起來(lái)了!”然后,一邊笑一邊哭,用手大把大把的抹著眼淚……
還有,小時(shí)候,我大哥常會(huì)領(lǐng)著一群孩子在我家門(mén)口跑著玩成一團(tuán),我媽看著不能跑的我一個(gè)人坐在墻根兒底下發(fā)呆,就給我做了個(gè)特別好玩的東西——把兩個(gè)青霉素空瓶用線纏在瓶口上,然后找來(lái)一根光滑的小木棍,把小瓶子一頭一個(gè)吊在上面,媽說(shuō)這就是你的小水桶和小扁擔(dān),媽給你舀一盆水,你就擔(dān)著玩兒,還可以用墻根的土和泥,多好玩兒……陽(yáng)光下,媽和我蹲在一起裝水、和泥,小玻璃瓶摁在水盆里會(huì)鼓出一串串歡樂(lè)的汽泡,跟小魚(yú)快樂(lè)地游在水里一樣。
我的小扁擔(dān)和小水桶不知玩了多少年,這是我一生中玩的最好的玩具。
我還寫(xiě)道:有一天,也是秋天,我在院子里指著從我家門(mén)口路過(guò)的蹦蹦跳跳去上學(xué)的孩子們,問(wèn):“媽,我啥時(shí)候也能上學(xué)啊?”,媽摟住我,在秋風(fēng)里,茫然地站了許久許久……
寫(xiě)到這里時(shí),紙用完了,我叫了聲已經(jīng)停下看我作文好幾回的那位監(jiān)考老師。老師正在講臺(tái)那邊和另外一位老師小聲的說(shuō)著什么,不時(shí)用動(dòng)容的眼神看著我,我舉手緊張地說(shuō):“老師,紙不夠了?!?,他走過(guò)來(lái),摸著我的頭,點(diǎn)著頭說(shuō):"在背面寫(xiě),繼續(xù)寫(xiě)!”。
那一年,快放寒假的時(shí)候,校長(zhǎng)讓我去辦公室一趟,他和班主任周老師站在一起笑盈盈地遞給我一本厚厚的嶄新的書(shū)。周老師說(shuō):“肖亞珍,你得了全國(guó)作文三等獎(jiǎng)啦!這是你的獎(jiǎng)品!”。校長(zhǎng)又把書(shū)拿在他的手上,翻開(kāi)扉頁(yè)讓我看:“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”一行勁秀的鋼筆字寫(xiě)在上面,“這是縣教育局領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)的,你替咱們前河鄉(xiāng)爭(zhēng)光了,以后一定更要好好學(xué)習(xí),天上向上哦!”。我抬起頭,看校長(zhǎng)的臉?lè)褐葠?ài)的紅光。
……如今,當(dāng)我想起這些的時(shí)候,總會(huì)會(huì)心地笑出來(lái),感恩啊,感恩那個(gè)沉浸在愛(ài)與思考中的小姑娘,那個(gè)在秋風(fēng)中,如有神助的小作者。就在這一篇作文里,她從來(lái)沒(méi)有用過(guò)的詞匯和標(biāo)點(diǎn)符號(hào),都在那一天,小溪一樣從她筆下流淌出來(lái),并在以后漫長(zhǎng)的歲月里,流成一條奔騰而滾燙的人生之河。這河水,可能沒(méi)有滋養(yǎng)出一名真正的作家,但它卻早已灌溉出一條溫暖堅(jiān)韌的生命。