【神舟·神采飛揚(yáng)】別問我有多愛(隨筆)
以前讀書的時(shí)候,聽聞著名教育學(xué)家陶行知老先生有一句教育名言:捧著一顆心來,不帶半根草去。當(dāng)時(shí)年少,只覺得這是一種無私奉獻(xiàn)的偉大境界,卻并沒有多么深刻的領(lǐng)悟。如今,自己作為一名幼兒教師,對(duì)陶老先生這句話感受頗深。
一、愛是陪伴
初入幼兒園,我只是一名生活老師,對(duì)于幼教行業(yè)的了解可以說是一片空白。那時(shí)候,我認(rèn)為生活老師的工作除了負(fù)責(zé)班級(jí)日常衛(wèi)生和消毒,再就是幫助班主任老師維持一下秩序,至于教育孩子,那完全是班主任的事情。我對(duì)孩子們的愛,僅停留在給他們一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境、照顧他們的吃喝拉撒睡。我做著一個(gè)生活老師的份內(nèi)工作,盡著一個(gè)生活老師所能盡的本分,卻清楚地感覺到我和孩子們之間的距離。
第一個(gè)和我拉近距離、享受我特殊照顧的寶貝叫小生。小生有別于其他寶寶的地方在于,他還沒學(xué)會(huì)說話,無論什么想法或情感,他都只能用哭或笑來表達(dá)。剛?cè)雸@的那幾天,小生幾乎一哭就是一整天,任何人拿來任何玩具,都引不起他的興趣,我們?cè)趺炊核捕紵o濟(jì)于事。我怕他影響主班老師上課,每天打掃完衛(wèi)生就搬個(gè)小椅子,帶他到角落里陪他并排坐著。偶爾,我和他說說話,更多的時(shí)候都是他在哭,我愁眉緊鎖著在旁邊聽著,無計(jì)可施。最讓人犯愁的是,小生不單單只是哭,一天當(dāng)中他總會(huì)尿幾次褲子,偶爾還會(huì)站著大便,弄得滿褲子都是。而且,小生的大小便讓你摸不著規(guī)律,他自己又不會(huì)說,就算你問他,他也不會(huì)跟你講他要排便。我很被動(dòng),只能每天數(shù)次為他換褲子、洗褲子。就是這樣,每天近距離和小生接觸,時(shí)間久了,他慢慢適應(yīng)了幼兒園的生活,臉上的笑容也漸漸多了起來,我也讀懂了他的好多肢體語言,成了他的近身翻譯,我知道他和我最親。
有一天,小生忽然指著遠(yuǎn)處的什么東西,對(duì)著我喊了一句:“媽媽?!彼查g,我被這兩個(gè)字擊中。盡管我心里明白,小生的這句“媽媽”只是和普通的打招呼無異,但心里還是有種莫名的感動(dòng)。我對(duì)小生的感情與日俱增,我喜歡每天看見小生純真的笑容,喜歡他每天圍著我口口聲聲喊著媽媽。因?yàn)樾∩倚牡滋N(yùn)養(yǎng)了一種叫做“陪伴”的愛。雖然,那時(shí)候我并沒有意識(shí)到這也是一種愛,但卻因?yàn)槠綍r(shí)的陪伴而生出了好多牽掛。后來,小生因?yàn)樯眢w原因遠(yuǎn)去北京治療,我便一直惦記他,每天都念叨好幾遍想小生了。直到他回來,我才放下心來。那時(shí)候,總有同事開玩笑說我不夠累,說我沒洗夠尿褲子。我就笑笑,我得到的,遠(yuǎn)不是她們所能想象的。
我總在想,既然總有人說陪伴是最長情的告白,那么,我和小
生之間便可算做是互相陪伴,互相告白。那是我們兩個(gè)人共同的適應(yīng)期,我感謝小生陪我度過的每一天,很榮幸能夠做他的臨時(shí)“媽媽”,陪伴他走一小段成長的路。
其實(shí)對(duì)于每個(gè)幼兒來說,進(jìn)入幼兒園便是邁入一個(gè)小社會(huì)。在這個(gè)小環(huán)境里,面對(duì)諸多的陌生人和陌生事物,他們心里惴惴不安,希望尋找一個(gè)心理依靠,而我們便自然而然成為了他們的保護(hù)傘。也許,我們并不能夠真正地為其遮風(fēng)擋雨,但有時(shí)他們需要的其實(shí)只是你在他們身旁的默默陪伴。而你要做的便是——有我在!
二、愛是責(zé)任
隨著時(shí)間的推移,幼兒園的工作也慢慢變得得心應(yīng)手。我不再像剛?cè)雸@時(shí)那樣累,每天收拾好衛(wèi)生之后,我便有時(shí)間觀察班級(jí)里的寶貝們。他們?cè)谕娣e木的時(shí)候,我也會(huì)接近他們,和他們一起玩,聽他們用稚嫩的聲音介紹自己的作品。也正是這種接近,讓我意識(shí)到我自己肩負(fù)的責(zé)任有多么重大。
那時(shí)候我們班有一個(gè)最讓我頭疼的搗蛋鬼叫小涵,只要主班老師不在教室里,他就使出渾身解數(shù),竭盡所能地?fù)v蛋,根本無視我的存在。因?yàn)橹奥犞靼嗬蠋熖崞疬^他的“壯舉”——不但會(huì)撓小朋友,而且偶爾還會(huì)咬小朋友,所以我對(duì)他非常關(guān)注,一刻都不敢讓他脫離開我的視線,就怕他把別的小朋友給弄傷了。那天下午離園時(shí),主班老師先帶著接的早的一批小朋友出去了,我在教室里看著走得晚的孩子。其中就有小涵,他正和小文小朋友并排坐在桌邊玩積木。我看著他倆有說有笑的游戲,但仍不放心,便搬了個(gè)小椅子坐在他們中間,以防小涵突襲。所謂出其不意攻其不備,大概也就是如此吧。我剛坐下不一會(huì)兒,小涵忽然伸出手,以迅雷不及掩耳盜鈴的速度把小文的臉抓了一道血印。我急忙伸手阻攔,可是已經(jīng)來不及了……望著小文受傷的臉,我頓時(shí)手足無措。我簡短的批評(píng)了小涵幾句,之后把小文受傷的經(jīng)過敘述給正好返回教室的主班老師。
當(dāng)時(shí),我并不能設(shè)身處地的想到主班老師的為難,更不了解因?yàn)槲业囊粋€(gè)疏忽,主班老師要承擔(dān)多少責(zé)任、要對(duì)家長做出怎樣的解釋。我只覺得很愧疚,下班時(shí)我沒有回家,一直在幼兒園等到小文的媽媽來接小文,我主動(dòng)道了歉。小文媽媽是個(gè)知書達(dá)理的女人,不但沒有埋怨我,反而安慰我不要把孩子間的玩鬧放在心上。聽了小文媽媽的話,愧疚感在我心里開始了一次又一次無聲地討伐,雖然我明白這次意外并不完全是我的責(zé)任,但我也深深埋怨自己不夠盡心。如果我把他們兩個(gè)分開,那不就不會(huì)受傷了嗎?我的責(zé)任心開始微微顫抖。
作為一個(gè)幼師,責(zé)任心是教師必須具有的職業(yè)道德,沒有責(zé)任心就不能成為一名合格的教師。換個(gè)位置設(shè)身處地的想一下,如果我把孩子交給一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師,如果是我的孩子受傷了,作為媽媽的我會(huì)有怎樣的感受?那天起,我暗暗下了決心,只要我在幼教崗位上工作一天,我就要像保護(hù)自己的孩子一樣保護(hù)別人的孩子。
三、愛是付出
冬天如約而至的時(shí)候,我有一個(gè)溫暖的同事孟梁和我一起度過。每天中午,孩子們上床睡覺之后,我和小孟就在旁邊的桌子上奮筆疾書——她寫她的備課,我寫衛(wèi)生保健記錄。因?yàn)樽约荷眢w的原因,坐久了便會(huì)感到小腹冰涼,涼氣從小腹逐漸擴(kuò)散到身體每個(gè)細(xì)胞,穿著棉馬甲也感覺有點(diǎn)兒冷。我和小孟便不約而同地想到了用泡沫做個(gè)小墊子來隔涼。當(dāng)我坐著軟軟的墊子,抱著一杯熱水望向正在熟睡的孩子們時(shí),忽然想起一會(huì)兒孩子們起床后,也要坐到冰涼的小椅子上。我的心里極不舒服。我直接打開淘寶搜索“幼兒園小椅子墊”,想給全班小朋友購置一批小墊子。我沒有和小孟溝通,因?yàn)橛X得她一個(gè)小姑娘背井離鄉(xiāng)出來打工很不容易,所以不想讓她掏錢。
小椅子墊到貨之后,我們兩個(gè)迫不及待地給每個(gè)小朋友的椅子上都綁了一個(gè)。孩子們看著椅墊上咧嘴大笑的大嘴猴,也禁不住露出了開心地笑容。之后的慶元旦聯(lián)歡活動(dòng)上,孟老師跟家長們說起這件事,某個(gè)家長很感動(dòng)的對(duì)我說:“楊老師,謝謝你,把孩子們照顧得這么好,還給每個(gè)孩子都買了小墊子?!蔽业哪樣悬c(diǎn)兒熱,鼻子有點(diǎn)兒酸,立刻回答:“別這么說,我希望別人怎樣對(duì)我的孩子,我也會(huì)怎樣對(duì)你們的孩子?!?br />
小墊子事件之后,我又給孩子們購置了一批飯兜,這樣,孩子們每餐吃飯時(shí)就不會(huì)弄得滿身都是了。后來,我的購買欲一發(fā)不可收拾。今天上網(wǎng)買點(diǎn)小貼紙、小氣球,明天買點(diǎn)顏料、彩紙等手工用品。夏季炎熱適合玩水的時(shí)候,我給孩子們買了個(gè)充水的大噴壺,把小氣球都注滿水放在水桶里,領(lǐng)著孩子們到后院打水彈。望著孩子們濕淋淋的笑容,我心里也感覺濕淋淋的。
小孟對(duì)我說:“楊兒,你可真像他們的媽媽,有時(shí)候,我覺得你比他們的媽媽對(duì)他們還要好?!蔽倚χf:“嗯,我就是楊媽媽。”這以后,“楊媽媽”變成了我的專屬稱呼,小孟每天早上上課之前都跟孩子們說:“我們小二班有孟老師和楊媽媽,我們每一天都要快樂的生活在一起?!贝_實(shí),在小孟的帶領(lǐng)下,我們班每一天都充滿了歡聲笑語。
其實(shí),每一個(gè)老師都是媽媽。每一個(gè)媽媽付出的愛都難以用金錢來衡量。既然孩子們叫我一聲媽媽,我絕對(duì)不吝付出,爭取做一個(gè)合格的媽媽,對(duì)得起這個(gè)稱呼。
四、愛是關(guān)注
最讓我意想不到的一聲“楊媽媽”是從小新口中說出來的。那晚,小新媽媽給我發(fā)微信:楊老師,特別感謝你把我兒子教得這么好,我從各方面都能感覺出這個(gè)孩子的變化。他每天去幼兒園都很開心。尤其是,他叫你楊媽媽,他得多喜歡你才能這么叫你呀!我很高興,我兒子在幼兒園能有這樣一個(gè)好媽媽。得到家長的認(rèn)可,固然是一個(gè)幼兒園老師最欣慰的事情之一,但我不敢以功臣自居,我只是做到了一個(gè)老師應(yīng)該做的事而已。
說起小新,其實(shí)這個(gè)孩子是從別園轉(zhuǎn)過來的。剛轉(zhuǎn)來時(shí),我就發(fā)現(xiàn)他和其他新入園的孩子不一樣。這孩子聰明懂事、理解能力和自理能力都很強(qiáng),可我從他注視我的眼神中明顯看出一種膽怯,時(shí)時(shí)處處都在察言觀色,有時(shí)甚至連笑容都不敢完全綻放。我心里有種不忍,不忍見他小心翼翼的樣子。一個(gè)孩子,不應(yīng)該有這種眼神,尤其是男孩,更應(yīng)該大膽活潑才是。我初步判斷,這個(gè)孩子一定是家教過嚴(yán),要不就是受過某種心理影響。我決定改變他的狀態(tài)。
觀察了大約兩周之后,某天晚上我跟小新媽媽做了長時(shí)間的溝通,這才得知小新來孜鷺幼兒園之前的經(jīng)歷。據(jù)媽媽說,孩子在別的園時(shí)總哭,每天都強(qiáng)烈抗拒去幼兒園,以致于媽媽只能給他請(qǐng)假,帶他回了老家。在老家的日子,孩子的心情陽光起來,慢慢對(duì)媽媽道出了不愛去幼兒園的原因:老師對(duì)他不好。雖然,孩子的話有時(shí)不能偏聽偏信,但空穴來風(fēng),勢(shì)必有因。為了孩子能夠快樂成長,無奈之下,媽媽果斷給他轉(zhuǎn)了幼兒園。
我得知這些之后,便對(duì)小新格外關(guān)注起來。除了每天精心照顧他的生活之外,我更關(guān)注他的心理。我會(huì)在他們游戲的時(shí)候自然而然地接近他,和他一起玩,逗他說說話,讓他慢慢了解老師并不可怕,相反,老師是很可愛的,而且和他的媽媽一樣愛他。我要讓他知道,老師不但不會(huì)訓(xùn)斥他,而且還會(huì)表揚(yáng)他。我抓住每一個(gè)細(xì)致入微的小優(yōu)點(diǎn)小進(jìn)步,適時(shí)放大,在全班小朋友面前大肆表揚(yáng)小新,引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí),讓小朋友都喜歡他,讓他越來越有自信,越來越喜歡這個(gè)集體。當(dāng)然,小新畢竟是個(gè)孩子,他也有犯錯(cuò)的時(shí)候,我從不點(diǎn)名批評(píng)他,而是和顏悅色地給他講道理,等到他承認(rèn)錯(cuò)誤之后的某時(shí)某刻,我就用他的這個(gè)小錯(cuò)誤警醒其他孩子,以防日后有人再犯類似的錯(cuò)誤,但我依然不會(huì)點(diǎn)出他的名字。小新笑容果然一天比一天多了起來,每天來幼兒園都是高高興興的。
這段時(shí)間里,我把小新的每一個(gè)微小的變化都及時(shí)反饋給他的媽媽,讓遠(yuǎn)在外地工作的媽媽知道孩子的良好狀態(tài),也好讓她安心工作。小新媽媽感激地跟我說:“楊老師,我兒子很幸運(yùn)遇到了你這樣的老師!你對(duì)他太好了。我每次打電話回去,聽到家人說他的變化,我都很開心。我從監(jiān)控里都看到了,他現(xiàn)在可活潑了,你教小朋友跳舞,他還跟著學(xué),以前在別的幼兒園,他都一動(dòng)不動(dòng)的。這孩子在你的教育下懂事了,我聽他跟我說話,都覺得特別感動(dòng)。實(shí)在太謝謝你了!”我聽不得這樣感激的話,因?yàn)槲易哉J(rèn)從沒比別的老師多做多少事情,我只是在用心關(guān)愛每一個(gè)孩子,我只是覺得我是這些孩子的媽媽,我有責(zé)任照顧好每一個(gè)孩子。
五、愛是理解
孩子們逐漸適應(yīng)幼兒園的生活后,他們體內(nèi)的洪荒之力就會(huì)時(shí)不時(shí)地爆發(fā)一下,接踵而來地便是在所難免的磕磕碰碰,身上臉上經(jīng)常會(huì)青一塊紫一塊,或者呈現(xiàn)深淺不一的劃傷……盡管,我們每天都在盡心盡力地照顧著孩子們,但總避免不了這些小意外的發(fā)生。作為老師,我們最不愿意看到這樣的情況,望著孩子的傷痕,我們的心里便充滿無限愧疚。而更讓我們歉疚的,便是家長們的包容和理解。
最讓我感動(dòng)的一個(gè)家長是浩浩的媽媽。浩浩入園第一天,沒有像別的小朋友一樣又哭又鬧,反而覺得幼兒園里的一切都很新鮮,一整天都很興奮,蹦蹦跳跳的根本停不下來。第二天早上,浩浩媽媽送孩子入園,晨檢時(shí)我們發(fā)現(xiàn)浩浩的額頭上有一處淤青,于是很關(guān)切地問了一句:“浩浩的額頭怎么了?像是碰傷了?!焙坪茓寢屝α耍p描淡寫地說:“哦,沒事,昨天從幼兒園回家的時(shí)候就有這么一塊兒?!甭犃撕坪茓寢尩脑挘业穆殬I(yè)經(jīng)驗(yàn)告訴我,浩浩的傷很可能是昨天在幼兒園碰的。我猛然想起昨天下午喝水的環(huán)節(jié),浩浩喝完水將水杯送回到水杯架上時(shí)又蹦又跳的,剛把水杯放好就著急地想要把水杯架的門關(guān)上。其他小朋友一看浩浩要關(guān)門,便伸出手去阻止浩浩,因?yàn)槲移綍r(shí)要求他們,只有最后一個(gè)喝完水的小朋友才能關(guān)門。但浩浩剛來,還沒有規(guī)則意識(shí),他當(dāng)然要反抗。他們幾個(gè)互不相讓。忽然,浩浩哇地一聲哭了,向我跑過來。我以為浩浩是因?yàn)楸凰麄兺崎_了,所以才委屈的哭了。就在浩浩媽媽說完那句話之后,我忽然記起在我安慰浩浩的時(shí)候,浩浩的手下意識(shí)地摸了摸額頭,然后又迅速跑開了。我當(dāng)時(shí)沒在意,現(xiàn)在想想,肯定是當(dāng)時(shí)就碰到了頭,因?yàn)樗艿母叨日迷诤⒆觽冾~頭那個(gè)位置。我滿懷內(nèi)疚,立刻向浩浩媽媽講述了昨天發(fā)生的事情,并說出了我自己的推測(cè),也誠懇地道了歉。浩浩媽媽寬容地一笑:“嗨,楊老師,沒事兒的。你不要這么緊張哈。我們?cè)诩依锖脦讉€(gè)人看著他都難免磕了碰了,更何況你們要照顧這么多孩子呢!孩子哪有不磕不碰的,這也是一種成長的經(jīng)歷,對(duì)他其實(shí)挺有好處的?!甭牶坪茓寢屵@么一說,我更為我的失職而愧疚了。
有始不有終
能受百樣痛
從沒有合約合同
但卻跨時(shí)空
這滔滔不息的愛
……
感謝投稿神舟,問候老師冬安!